实验操作考试

摘要： 目前,实验室家具普遍转向信息化和吊架设计,这些设计并不能解决实验室使用过程中存在的困境,尤其是吊架系统设计,通风效率下降,给排水隐患增加,存在好看但是不好用的问题,不应该是装备发展方向。未来的装备应该是为实验室高效率使用提供便利为目标的设计。

摘要： 实验教学是培养学生实践能力和创新精神的有效途径,教育部文件中明确提出要健全实验教学评价机制,将实验操作纳入中考范围,切实扭转实验教学边缘化的倾向。全国各地迅速形成了重视实验教学、投资实验教学、大力开展实验教学的新风尚。截至目前,全国多个省份已在中考中加试了实验操作,为尚未实施的地区提供了丰富的落地经验和方案借鉴。

摘要： 2019年教育部《关于加强和改进中小学实验教学的意见》明确指出2023年前要将实验操作纳入初中学业水平考试,考试成绩纳入高中阶段学校招生录取依据,中考理化生实验考试列入了中考改革的推进日程。本文粗浅分析我省装备部门在保障和支撑实验操作考试实施中取得的经验和存在的不足,并从人、财、物的投入及考试风险等角度对目前几种考试形式和正在发展中的智能化考场概念做了简要对比,提出了立足实际,科学有效展望未来实验室装备建设的建议。

摘要： 日前印发的《河南省教育厅关于加强和改进中小学实验教学的实施意见》(以下简称《意见》)提出,要完善实验教学评价体系和督导考核机制,从2024年起将普通高中实验操作考试纳入全省统一学业水平考试。"普通高中实验操作考试纳入全省统一学业水平考试,是国家颁布的‘新课标’的要求。‘新课标’打破了按学科体系组织教学内容的传统框架,立足于学生学习方式的转变,大力倡导科学探究。"

摘要： 一、试题考查要点实验室用高锰酸钾制取氧气是初中化学的重要实验,也是河北省中考实验操作考试重点考查的实验。河北省实验操作考试试题"组装实验室用高锰酸钾制取氧气的装置"主要考查组装加热固体药品制取气体装置的仪器连接顺序、检查气密性的方法及用排水法收集氧气的操作。主要实验步骤是:1.检查仪器、药品;2.组装气体发生装置;3.检查气体发生装置的气密性.

摘要： 在我国初中教育中,素质教育要求学生不仅要学习理论知识,同时还要组织学生积极参加实践活动,提高学生的综合素质,因此,在物理教学中逐渐增加了实验操作考试,然而目前针对物理实验操作考试,大多数初中物理考试模式并不完善,不仅无法检测出学生真实的实践操作水平,同时也会对学生的创造力发展产生限制,这种教学状态不符合素质教育的目的,需要对初中物理实验操作考试以及教学进行改进,确保学生物理实验能力有所提高.

摘要： 实验操作考试科学合理地实施,需要通过教育行政部门间的协同配合,教研部门组织专业命题团队科学标准化命题,装备部门配置统一适用的仪器设备,考试部门组织实施标准化的程序.文章介绍了如何通过完善前置条件,实现实验操作考试的标准化,来保障考试全过程的公平公正公开.

摘要： 实验教学评价是考查学校实验教学水平的重要手段,可以促进学生全面发展和可持续发展,有助于构建教育质量综合评价指标体系.实验教学评价的原则是,评价目的个性化,评价内容全面化,评价方法多样化,评价对象主体化,评价效果激励化.一般而言,实验教学评价包含对学生学习效果的评价和对教师教学效果的评价,主要从以下3个方面实施:实验操作考试、实验技能竞赛和实验说课活动.

摘要： 随着基础教育课程改革进入新阶段,物理实验操作考试成为评价学生物理素养的重要手段,并越来越得到重视.国家及各省市先后出台了一系列《初中物理实验操作考试实施方案》,其目的是促进物理实验教学改革,落实学生实践和创新能力培养的目标.本文就广东省初中学生学业水平考试中物理实验操作的考试为例,谈谈如何提升学生的实验能力.

摘要： 从2021年开始,广州中考物理采用90分卷面分加10分实验操作考试的形式,主要考查《义务教育物理课程标准(2011年版)》列出的学生必做实验。根据改革实际需求,教师应在实验教学中改进教学方式,优化实验教学。笔者针对实验操作考试进行了应对策略研究,旨在提高学生对实验内容的理解能力和实验操作技能。

摘要： 在培养学生科学素质的过程中,物理实验及其操作评价发挥了重要的作用.当前高中物理实验的考试大多仅限于纸笔考试模式,只强调了学生对于知识点的掌握及对实验方法与过程中问题的理论性分析,未能考查学生动手操作解决实际问题的能力.本文旨在对现行的实验纸笔考试模式、传统实验操作考试和DIS实验操作考试评价进行研究,以期为高中物理实验操作考试模式的改进提供依据,引导与促进高中物理实验操作考试系统的开发.总之，开展高中物理实验操作考试是基础教育课程改革的需要，是实施素质教育、培养学生创新精神、实践能力和科学态度的重要环节，也是高中学考和高中综评的一项重要内容。它对充分发挥教学仪器设备的使用效益，提高教师和实验人员的业务素质，培养学生自主探究能力，提高中小学教育教学质量，促进学生全面发展具有十分重要的意义。

摘要： 针对由教师对大学生的实验操作考试成绩做主观评定存在的问题,设计一个进行客观成绩评定的系统.每个实验室设置一台计算机,并在各实验台安装键盘及显示装置与计算机相连,由学生输入个人信息和考试结果,成绩计算软件根据学生的操作情况及实验数据等因素对当堂成绩进行评定.该系统的应用既可使监考教师免于评定学生的成绩,又能增加成绩评定的客观性,有利于调动学生学习的积极性.给出了系统结构及部分程序流程图.

摘要： 化学是以实验为基础的一门学科,而"基础化学实验"是化学专业学生的专业基础课程之一.学好基本的化学实验技能,掌握基本的化学实验仪器的使用方法,培养化学专业人才是十分重要的.这正如戴安邦老先生所说:"化学实验是实施全面化学教育的一种最有效的教育形式."rn 针对实验课存在的问题，几年前延边大学开始尝试进行实验操作考试，经过几年的实践、总结、改进、再实践和不断地完善，已形成一套比较可行的实验操作考试办法，对促进学生实验操作规范、学习掌握实验原理和改变“照方抓药”的现象起到了很好的作用。

摘要： 本发明涉及考试操作平台领域，具体公开了一种用于实验考试的考试操作平台，包括：底座；防窥板组件，所述防窥板组件与底座相连；纸件限位调节装置；摄录装置；操作台装置，所述操作台装置与防窥板组件相连；其中，所述操作台装置包括：台箱组件，所述台箱组件与防窥板组件相连；可调节台面组件；器具容置联动装置，所述器具容置联动装置与可调节台面组件相连，本装置设置的防窥板组件和摄录装置，进一步降低了考生考试操作时作弊的可能性，考试器具采用内置设计，进行考试操作前，可通过台箱组件和可调节台面组件配合，完成器具容置联动装置的联动顶升，防止考试所需器具受损或污染，保障考生的操作准确性。

摘要： 本发明公开了一种理化生实验考试智能操作平台，包括机电传动系统、图像采集系统、终端控制系统和与终端控制系统通信连接的电脑终端；所述机电传动系统包括至少两个机电传动模块；所述图像采集系统包括至少两个图像采集模块；所述终端控制系统与图像采集模块通信连接时，用于实时接收、读取并处理图像采集系统获得的图像数据和各种事件数据。该理化生实验考试智能操作平台通过电脑终端可以快速、高效、精准地调整摄像头到指定的拍摄位置和角度，若摄像头拍摄位置和角度准确，能够解析对应视频的多个摄像头的空间三维坐标并进行保存，下次可直接使用该位置，大大降低了摄像头位置和角度调整耗费的时间、人力和物力。

摘要： 本发明公开了基于视频采集的中考实验操作考试终端及其考试系统，包括装置本体、摄像头和实验考试系统，所述实验考试系统的输出端与教师监考端、WEB端管理平台、学生端、评分端和后台管理端的输入端电连接。本发明基于视频采集的中考实验操作考试终端及其考试系统，通过设置的装置本体，还可通过高清显示屏进行信息的确认，保证信息的准确提交，通过设置的实验考试系统，使得考试更加公正安全，还可将摄像头拍摄到的信息储存，可用于追述查证，采用适配监考，减轻了监控的人力压力，能让考试更安全，使得管理者能安心，通过此系统的评分，使得评分效率更高，减轻了老师的压力，还可对考试成绩进行分析，让考试更高效。

摘要： 本发明属于电子领域，具体涉及一种用于电路实验操作考试的智能评价装置及方法，该装置包括：实验电路装置、硬件测量系统、数据采集模块以及图像识别系统；所述实验电路装置由正负直流电源、电压表、电流表、开关、至少两个电阻以及导线组成；所述正负直流电源、电压表以及电流表与硬件测量系统连接，直接测量电路参数；所述数据采集系统用于实时采集用户实验操作考试图像；所述图像识别系统根据用户实验操作考试图像以及硬件测量系统采集的参数进行评分，得到用户考试分数；本发明将硬件模块与软件模块相结合，采用深度学习的算法以得到对考生实验操作更精准的判断；操作数据通过与硬件平台通讯测量，能够更准确地测评考生的电路实验信息。

摘要： 本发明涉及教学管理技术领域，尤其是一种实验操作考试的排考方法。本发明设置实验操作考试的排考方法，通过设定各考试科目同时开考并根据考生人数、各考点学校各考试科目考场的座位数等参数即可自动完成排考工作，能够有效减少教务管理人员的排考工作量，而且各考试科目同时开考有利于减少由于考试时间过长导致泄题的风险；通过先对考生进行随机分配，然后再设定延后批次数对各考点学校的科目场地进行交叉排考，不仅能够降低作弊可能性，而且能保证同一批次的考生不会被安排到同一考试时间开考不同科目，有效保证排考的准确性。

摘要： 本发明涉及教学系统技术领域，尤其涉及一种实验操作考试教师智能批阅系统,解决了现有技术中采用教师当场人工监督判定的方式，降低了对实验操作考试过程中的公平性，无法准确的根据实验操作者的动作来判定，同时无法同时对考生进行迅速及时有效的判定的问题，包括控制主机、供电模块、显示模块、控制模块、录像模块、考试录像播放单元、判断模块和对比模块，所述控制主机通信连接有显示模块，通过动作识别模块与比对模块中的动作模块相互对比后，得出动作对比一致的结果，控制模块将控制录像模块的关闭，完成利用录像模块对实训操作考试的录制，增加了对实训操作考试过程中的公平有效性。

摘要： 本发明涉及了考试监测系统技术领域，尤其涉及一种实验操作考试监考端智能监测系统，包括考生信息识别系统、报警系统、实验操作考试监控系统和DCS监测系统，所述考生信息识别系统包括有考试信息储存终端、指纹信息录入模块、人脸识别终端和考生信息识别控制模块，所述指纹信息录入模块和所述人脸识别终端单向通信连接有考生信息识别控制模块，所述考试信息储存终端双向通信连接有考生信息识别控制模块，所述考生信息识别控制模块单向通信连接有报警系统，本发明可以尽可能的保证实验考试的公平和公正，信息的采集准确，真实可靠，而且全程采用系统工作，不需要人工进行管理，提高了工作效率。

摘要： 本发明涉及一种虚拟实验操作考试系统，包括：教师端、学生端和云服务端；所述教师端，用于设置实验操作试题信息，并将设置好的实验操作试题信息发送至云服务端；其中，所述实验操作试题信息包括实验操作试题内容及评分标准；所述学生端，接收云服务端发送的实验操作试题内容，并呈现给学生，待学生完成实验操作考试后，将作答记录发送至云服务端；所述云服务端，用于存储实验操作试题内容和评分标准，将实验操作试题内容发送到学生端；并根据学生在学生端完成的作答记录进行智能评分，完成智能评分后将考试成绩反馈给教师端与学生端。本方案解决了基于计算机的虚拟实验操作考试过程无法由教师自行命题与无法对实验操作过程智能评分的问题。

摘要： 本发明公开了一种中招实验操作考试测评方法与系统，所述方法包括如下步骤：首先，将考生信息和监考人信息录入系统，系统关联各监考人信息，制定身份识别码，监考人凭识别码生成场次号和实验考台号，考生凭识别码再获取实验考台号，然后，主监考点击开始考试，考试中考生答题信息和监考人评分卡信息上传系统，最后，监考人核定考试总成绩，签名加密上传成绩，所述系统包括主控设备，识别设备，显示设备，数据上传设备，打印设备和语音播报设备，本发明克服了传统考试模式程序复杂，效率低的问题，使得考试灵活科学，公平公正。

摘要： 本实用新型公开了一种实验操作考试装置，涉及考试监控技术领域。该装置包括实验台，监控摄像头，穿戴式摄像头，以及人机交互终端；所述实验台设有固定架；所述监控摄像头设于所述固定架，用于实时拍摄考试过程画面；所述人机交互终端提示用户操作所述穿戴式摄像头拍摄实验照片；所述监控摄像头与所述人机交互终端连接，所述监控摄像头将拍摄到的数据发送给所述人机交互终端；所述穿戴式摄像头与所述人机交互终端连接，所述穿戴式摄像头将拍摄到的数据发送给所述人机交互终端。用户通过控制指令抓拍获取高清、精准的考试评价样图，给阅卷老师事后判卷提供最直接的判据，相对于传统浏览视频全过程，大大提高阅卷效率。