实验操作技能

摘要： 化学这门学科作为高中学生学习阶段的重要内容,对帮助学生认知物质世界起着积极的作用。教师通过实施化学趣味化实验教学模式,可以有效增强学生对化学学习的兴趣。具体而言,在高中化学教学过程中,教师不仅要传授学生基础化学知识和基本的实验操作技能,还要提高学生的学习兴趣和综合素质的培养。

摘要： 本文介绍目前中学化学教学中实验的地位现状,并分析其背后原因。在此基础上提出了一些体现中学化学教学中实验 地位的措施,这些措施主要有实施科学、客观的中学化学实验技能操作考查,把合适的化学课堂搬进实验室,增加学生课外化学 实验操作的机会等。这些措施具有一定的可操作性,希望有兴趣的老师可以与笔者按此措施进行尝试性的实践,真正凸显化学实 验的地位。

摘要： 为培养"基础理论扎实、实践技能突出"的卫生检验与检疫专业人才,广东医科大学公共卫生学院在该专业毕业班开展了一项教学改革,即"盲样考核",并取得了良好的教学效果.本文主要从教学目标和考核项目的确定,实施方案、作业指导书、检测报告单和评分标准的制定等方面阐述了该项教学改革的实践过程与思考.

摘要： 实验是高中化学课程教学中的重要构成,培养与锻炼学生的实验能力是强化学生学科素养的重要方式.教学中,教师不仅要让学生掌握实验操作技能和实验探究能力,也要基于实验教学传达绿色环保的理念.由于不少化学实验都会对环境造成不良影响,所以在实验教学中教师要注重绿色实验的引入,通过对于实验方案、实验设备的改良和优化,最大程度地避免化学实验可能造成的污染.

摘要： 随着IVD行业的迅速发展,在为医学检验专业学生提供更多岗位的同时,也对检验人才提出了更高要求,传统医学教育模式已不能满足IVD行业需求。我们结合吉林医药学院检验学院的专业特点,与美康生物联合建立了"美康班",采用了融合在线课堂、微课、翻转课堂及PBL的新型教学模式,并开展产学研合作教学。结果表明,美康班学生的理论及实验操作技能成绩均明显高于传统授课班级的学生,且学生的应用能力和综合能力有了显著的提升。

摘要： 有效开展高中生物实验教学,是对于课本中理论知识的一种巩固与加强,同时,也能够锻炼学生的实验思维,让学生的动手操作能力和实验探究能力都有良好的培养与提升.在高中生物课程的教学中,实验教学是生物课程中很重要的构成部分.让学生具备基本的实验操作技能,并且能够基于实验过程展开相应的问题探究,是一个很好的学习过程.这样的背景下不仅会让学生充分感受到理论知识的体现,也能够让学生思维的灵活性和开放性更强,这才是生物课程的教学中要达到的综合效果.

摘要： 物理是一门以实验为基础的学科,实验在高中物理教学中具有十分重要的作用。在高中物理实验教学中,我们教师将验证性物理实验改为探究性实验是高中物理实验教学的一个重要改革。通过进行探究性物理实验教学,充分发挥我们教师的主导作用和学生的主体作用,充分调动学生的积极性,培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力,更有助于学生形成物理概念、理解和巩固物理知识,并且能提高学生的逻辑思维和自学能力,使学生获得比较熟练的实验操作技能,培养学生实事求是、严肃认真的科学态度。因此,注重加强探究性物理实验教学,是我们教师在教学中对学生实施素质教育的重要途径之一。下面我就对高中物理教学中探究性实验对物理课堂教学的促进,以及如何培养学生的创新能力进行探讨。

摘要： 为加强和提高师范生实验操作技能,开发了辅助强化实验操作技能的交互仿真课件并应用到师范院校实验课程教学中进行模拟训练,突破传统实验课程教学模式和手段,探索师范院校实验教学改革的新方向.通过列举化学专业教学法实验中"氯气的实验室制法"这一实验课件的实现及其在预习学习和个性化学习中的应用,研究了这类型课件的开发,探讨了具有交互性、仿真性特点的这类课件在辅助实验操作技能强化训练中的优势.

摘要： 为了加强本科生的综合素质和实验技能,人体寄生虫学吸虫实验采用观察示教片、大体标本和解剖小鼠日本血吸虫病模型相结合的教学方法,使学生对各种吸虫生活史的各个阶段有一定的了解.实践证明这种教学模式增强了学生的学习能力,提高了实验操作技能;同时,更好的巩固了理论知识.

摘要： 为了解新课程实施的情况,采用问卷调查法对贵阳市七所初中的生物教师和初一、初二的学生进行调查,结果显示:年轻教师的科研能力有待提高:探究式教学开展仍存在困难;教师引导学生进行探究的力度不够;学生实验操作技能有待提高;评价体系的建立不够完善.以上存在的问题反映出贵阳市初中生物新课程的实施仍需进一步完善.

摘要： 高等师范院校实验室是培养学生--也是未来教师掌握新知识、新技术的重要基地,更是培养、提高他们实验操作技能的重要场所.随着现代科学技术的飞速发展,抓好实验室建设提高实验室的科学管理水平,对全面实施素质教育,培养创新型人才具有十分重要的意义.而高素质的实验教学人员及实验室管理者,在科学技术的推广应用和知识的传承与创新中,发挥着不可替代的作用,他们通过实验指导、实验示范、实验技巧等将新知识、新技术直接传授给学生,将新知识、新技术与生活、实践相结合.因此不仅要求他们道德高尚、品质优良,而且还应具有丰富的专业知识、实践经验和较强的科研能力.作为实验室管理者的我们对直接独立指导实验教学谈几点体会。

摘要： 有机化学是一门以实验为主的基础学科.有机化学实验均作为独立的一门课程设置.随着科学技术的飞速发展,有机化学实验技术的日益更新使有机化学理论得到迅速发展.作为深化课堂有机化学理论知识、培养学生实验操作技能和良好习惯,以及培养学生分析问题、解决问题能力为目的的有机化学实验,其内容和选材都显得较落后.靠照方抓药式的实验教学也无法完成有机化学实验教学的目的和任务.所以,在加强基础知识、基本操作技能培养的同时对实验内容和教学方法进行一系列的改革是非常必要的.有机化学实验教学内容在注重对学生基本操作能力培养的前提下,适当增加让学生动手设计实验过程的内容,目的是加强学生独立开展化学实验能力的培养.本文谈几点体会:一、创新实验的选择应遵从的原则,二、创新实验(设计实验)教学的步骤,三、创新实验所起的作用,四、创新实验的时间安排.

摘要： 本申请提供了一种煤矿采掘机操作技能培训系统及方法，通过信号采集器对采掘机的运动轨迹或运动位置的信号采集，控制器将采掘机的运动轨迹或运动位置与预设运动轨迹或预设运动位置进行比较，当运动轨迹或运动位置与预设运动轨迹或预设运动位置在预设范围内一致时，指示器发出第一提醒信号，当运动轨迹或运动位置与预设运动轨迹或预设运动位置在预设范围内不一致时，指示器发出第二提醒信号。本申请可以科学、准确的评估和指导采掘机操作的培训工作。

摘要： 本发明提供一种肠镜操作技能智能辅助评估系统，属于医工结合领域。所述系统包括：获取模块，用于获取操作者在内镜仿真模拟训练系统上进行肠镜操作的小样本眼动数据；构建模块，用于根据获取到的眼动数据，提取肠镜操作过程中学习者和临床医师两类群体的时空眼动特征；鉴别模块，用于建立基于元学习、长短期记忆神经网络和全卷积神经网络的三种眼动特征学习模型，利用构建的时空眼动特征对构建的三种眼动特征学习模型进行训练，实现操作者肠镜操作技能的分类鉴别；评估模块，用于将三种眼动特征学习模型所得到的技能鉴别结果进行集成评价得到最终的肠镜操作技能评估结果。采用本发明，能够实现操作者肠镜操作技能的智能、精准评估。

摘要： 本公开提出了一种先验知识引导下的机器人操作技能学习系统及方法，包括：物理环境模块、评价模块及机器人操作技能策略学习模块；物理环境模块采集机器人作业环境信息及当前的操作状态；评价模块利用操作工艺的先验知识对机器人探索操作策略进行评价并反馈奖惩值；机器人操作技能策略学习模块基于所采集的环境信息、操作状态以及反馈奖惩值进行操作策略的学习，建立操作接触状态与机械臂动作一一映射的专家知识库，输出机器人动作决策。有效提高学习效率，降低学习难度。

摘要： 本发明提供一种情景记忆引导的机器人操作技能高效学习方法，属于智能机器人服务技术领域。该高效学习方法首先，建立机器人学习系统情景记忆模型，并构建机器人感知与记忆进行相似性度量算法，实现对事件和场景信息检索匹配与情景记忆中事件的更新调用；其次，构建两相情景记忆引导的机器人操作技能深度强化学习算法，分别使用情景记忆引导动作选择过程；最后，并以情景记忆评估学习过程中各状态的价值，生成深度强化学习算法的奖赏函数。本发明提供使用已有经验指导机器人学习新技能的方法，能够提高机器人对操作技能的学习效率，解决机器人操作技能学习过程中数据量过大、使用深度强化学习算法学习效率低的问题。

摘要： 本发明公开了一种在轨加注操作技能训练虚拟仿真方法，包括以下步骤：步骤1，搭建与真实物理加注环境相同的仿真环境；步骤2，下达在轨加注训练任务；步骤3，通过系统仿真的操作界面进行相关操作训练；步骤4，构建效能评估网络，评估步骤3输出模型的有效性，并输出最佳训练模型；将所有操作技能最佳训练模型进行有序叠加，然后进行参数拟合优化，引入激励函数，构建整个在轨加注任务模型，并进行训练验证和评估，直至任务模型参数收敛，输出任务模型；将输出的任务模型，通过虚实迁移的方法，迁移到在轨加注试验平台进行试验，如果试验结果合格，输出最佳的任务训练模型，如果试验不合格，返回步骤2。本发明能够直接用于实际任务的实施。

摘要： 本发明公开一种基于任务分解的机械臂操作技能学习方法，通过分解不同复杂操作任务，定义子任务的技能表示，将其视为操作技能基元。随后利用强化学习和模仿学习的方式，获得基于视觉信息的操作技能基元和任务相关型策略网络，分别以参数的形式将其封装成任务相关型策略库。通过文本信息加载任务相关型决策网络以及完成任务所需要的操作技能基元，根据场景信息实时的完成复杂操作任务。本发明结合RGB‑D视觉感知和文本信息进行机械臂复杂操作技能学习的方法，可有效解决完成特定复杂任务的整体技能学习难度大和复用性不高的问题。

摘要： 本发明提供一种肠镜操作技能智能辅助评估系统，属于医工结合领域。所述系统包括：获取模块，用于获取操作者在内镜仿真模拟训练系统上进行肠镜操作的小样本眼动数据；构建模块，用于根据获取到的眼动数据，提取肠镜操作过程中学习者和临床医师两类群体的时空眼动特征；鉴别模块，用于建立基于元学习、长短期记忆神经网络和全卷积神经网络的三种眼动特征学习模型，利用构建的时空眼动特征对构建的三种眼动特征学习模型进行训练，实现操作者肠镜操作技能的分类鉴别；评估模块，用于将三种眼动特征学习模型所得到的技能鉴别结果进行集成评价得到最终的肠镜操作技能评估结果。采用本发明，能够实现操作者肠镜操作技能的智能、精准评估。

摘要： 本发明涉及技能考评设备技术领域，尤其是指一种智能的实验操作技能考评用实验桌。它解决了现有实验桌不便于避免考生窥视的问题。它包括底座、前挡板、导槽、防窥板、收纳腔、转轴、盖板、升降机构、翻转机构以及链轮链条组件，转轴上同轴设置有双向电机，当防窥板向上运动时，通过链轮链条组件带动盖板向上翻转。本发明通过翻转机构带动盖板向上翻转，同时，在链轮链条组件的作用下带动升降机构工作，并通过升降机构带动防窥板向上运动，防窥板对使用者的两侧进行遮挡，结合前挡板，共同对使用者的前侧、左侧以及右侧进行遮挡，提高了该实验桌的使用效果，利于避免考生窥视，且可同时收纳设备，提高实验桌的适用范围，便于推广。

摘要： 本发明公开了一种实验操作技能考评系统及实验桌，包括考评采集系统和实验桌桌体，考评采集系统位于实验桌桌体台面的上端，考评采集系统包括触控屏、视频采集器和学生安全电源组成，实验桌桌体的中部设置有柜体，柜体的上端两侧均设置有与实验桌桌体相连接的立柱，考评采集系统均与外部的处理器连接，处理器包括学生实验操作技能报告综合系统、实验报告云端存储控制系统和学生实验操作技能教师考评系统，学生实验操作技能报告综合系统与学生实验操作技能教师考评系统通过实验报告云端存储控制系统连接。有益效果：达到大数据实时管理实验教学的效果，生产教师实验教学数据库和学生实验操作数据库，为学生综合素养评价提高科学的依据。

摘要： 本实用新型公开了一种实验操作技能考评的实验桌，包括考评采集系统和实验桌桌体，考评采集系统位于实验桌桌体台面的上端，考评采集系统包括触控屏、视频采集器和学生安全电源组成，实验桌桌体的中部设置有柜体，柜体的上端两侧均设置有与实验桌桌体相连接的立柱，考评采集系统均与外部的处理器连接，处理器包括学生实验操作技能报告综合系统、实验报告云端存储控制系统和学生实验操作技能教师考评系统，学生实验操作技能报告综合系统与学生实验操作技能教师考评系统通过实验报告云端存储控制系统连接。有益效果：达到大数据实时管理实验教学的效果，生产教师实验教学数据库和学生实验操作数据库，为学生综合素养评价提高科学的依据。