实训教学体系
实训教学体系的相关文献在1998年到2022年内共计207篇,主要集中在教育、经济计划与管理、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文204篇、会议论文3篇、专利文献156414篇;相关期刊160种,包括经济师、商情、物流工程与管理等;
相关会议3种,包括2011全国计算机网络课程教育研讨会、2008海峡两岸应用性(技术与职业)高等教育学术研讨会、中国会计学会高等工科院校分会2007年学术年会暨第十四届年会等;实训教学体系的相关文献由308位作者贡献,包括桑玉民、夏丰、庞根明等。
实训教学体系—发文量
专利文献>
论文:156414篇
占比:99.87%
总计:156621篇
实训教学体系
-研究学者
- 桑玉民
- 夏丰
- 庞根明
- 张迎辉
- 王伟
- 籍丹宁
- 倪成励
- 冯金丽
- 刘冰月
- 刘扭霞
- 单南平
- 周孟平
- 夏艳姝
- 张丽华
- 张仁醒
- 张晨
- 张立娟
- 徐高骁
- 李楠
- 汪珊如
- 王伟龙
- 王小霞
- 聂卫东
- 苏彩
- 詹浩勇
- 谭本杰
- 鞠耀绩
- 马玲玲
- 马荣飞
- 丁平
- 丁艳红
- 万军
- 严榕清
- 于杰
- 于翠兰
- 于险波
- 亓云
- 井明伦
- 付强
- 付艳
- 何琳
- 余盛季
- 余真翰
- 余雅
- 俞茹云
- 倪军
- 凌绍华
- 刘国凤
- 刘国凤3
- 刘士祥
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陈玉珠
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摘要:
根据现代高职医学影像技术专业的实验课程特色,对现代高职医学影像技术专业实施“校内 + 校外”的实训课程人才培养模式展开理论分析,并以问题为引导,从当下实际课程中反映的课程设置不够科学合理、教师能力比较单薄、实习设施欠缺、以及学生情况下的临床局限性等问题出发,综合当下课程实际情况与职业技术教育的特点,对适应新时代现代高职医学影像技术专业的校内外互动实验课程体系展开研究。精准施策。针对性的提供了完善校内外互动教师实训课程教育的软硬条件、深入发掘网络教育资源、优化校内外互动教师力量、建设校企共建的教学实习基地等解决举措,以有效提升医学与影像等信息技术专业的实训课程教育水准,并切实提高学生的实际操作技能。
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林诚;
潘燕霞;
陈秀云;
裴骏;
林建平;
李明;
许桂清;
王诗忠
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摘要:
我国自20世纪80年代初引进康复医学以来,康复医学发展迅速,康复人才的社会需求迅速增加,本团队2012年对福建省130所二三级综合医院康复医学科发展状况进行调查与分析,结果发现康复治疗师配备达标的医院只有1所,缺乏康复专业技术人才是许多康复医学科的迫切呼声,改变这种状况的当务之急是有计划地加大康复治疗专业人才的培养。
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王华君
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摘要:
随着计算机技术的不断发展,计算机专业人才需求旺盛。高校作为培养人才的主要机构,应积极构建人才培训体系,打造健全的计算机实训教学模块,创新教学模式和教学内容,通过完善的实践教学提高学生的专业技能,保证他们在学习的过程中熟练应用计算机技术来解决实际问题,进一步提高其就业竞争力。为此,文章对计算机专业实训教学体系进行了分析,旨在为高校计算机专业教学提供参考。
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胡小祎
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摘要:
文章针对虚拟仿真环境设计实训教学体系构建,提出虚实结合的虚拟仿真环境设计实训教学方法、教学目标、教学过程、考核标准及师资培养等内容,总结出虚拟仿真环境设计实训教学体系建设要点与流程,旨在探究环境设计教育的新模式,培养学生的创新设计能力,促进教学、研究、实践一体化发展,为同类专业开展虚拟仿真环境设计的实训教学研究提供参考。
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薛飞
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摘要:
当前,为培养匹配动漫行业需求的“高精尖”人才,职业院校围绕实训教学体系的建设不断进行探索,但建设过程中仍然存在实训教学体系“课程结构不合理、场景不真实、组织不完善、评价不全面”等问题。文章在深入剖析问题的基础上,针对五年制高职动漫专业提出“四段递进、生产育人”的实训教学体系,即以政、校、行、企四方共建实训基地为基础,进行四段递进式实训教学组织,通过生产导向的模块化课程体系和多元评价方式的建立,探索构建五年制高职动漫专业实训教学体系;通过教学实践,发现该实训教学体系极大地解决了目前实训教学中存在的盲点和问题。
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刘冰月
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摘要:
目前,我国工科教育模式中存在一些重点问题[1],如强调个人学术能力而忽视团队合作精神、重视理论知识的讲授而忽视创新创造能力的培养等,软件工程专业实践教学迫切需要在这些方面进行改进,以培养学生更好的实践能力和团队合作能力.在TOPCARES-CDIO(构思、设计、实现和运作)工程教学理念和思想的指导下,软件工程专业建立了课下与课上一体化、理论学期与实践学期一体化的项目主导、多元协同的实训教学体系.实践证明,通过该模式培养的专业人才,就业竞争力和个人职业发展能力显著增强,建设成果也得到社会、企业及同类型兄弟院校的广泛认可.
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刘冰月
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摘要:
目前,我国工科教育模式中存在一些重点问题[1],如强调个人学术能力而忽视团队合作精神、重视理论知识的讲授而忽视创新创造能力的培养等,软件工程专业实践教学迫切需要在这些方面进行改进,以培养学生更好的实践能力和团队合作能力。在TOPCARES-CDIO(构思、设计、实现和运作)工程教学理念和思想的指导下,软件工程专业建立了课下与课上一体化、理论学期与实践学期一体化的项目主导、多元协同的实训教学体系。实践证明,通过该模式培养的专业人才,就业竞争力和个人职业发展能力显著增强,建设成果也得到社会、企业及同类型兄弟院校的广泛认可。
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龙芳;
龙莹;
严榕清
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摘要:
本文以服务当地经济发展为导向,构建电子商务实训教学体系,重点阐述其中的实践教学内容体系、实训课程分布;以"电子商务模拟实训"课程为典型案例,分析课前预习、课中教学、项目导学、项目评分、教学反馈等教学步骤;并从体系构建前企业的选择、体系构建中的实施保障、体系实施后的反思等方面提出注意事项.
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张维辉
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摘要:
实训对于职业类院校而言具有非常重要的教育意义,本文提出在教学过程中采用任务驱动模式进行教学,在构建实训教学体系时,通过分析专业的岗位所需要的核心能力,然后基于核心能力的基础上编写教材设计教学任务,引导学生合作完成实训任务,实现职业教育的教学意义。
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- 《2011全国计算机网络课程教育研讨会》
| 2011年
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摘要:
探讨网络工程专业实训教学的培养目标以及实训教学体系的构建,结合济南大学网络工程专业实训教学现状,提出分方向,分阶段,分层次的实训教学体系,井针对实验室建设、师资培养以及实训基地建设等问题进行了具体分析.实践结果表明,该实训教学模式有助于提高学生的实践动手能力,提升学生就业竞争力,对培养符合社会需求的应用型人才具有重要的现实意义.
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