实理

摘要： 课堂是培养学生核心素养的主阵地,好课堂才能培养好人才。学校想让好课堂形成常规,除了教师素养、学校文化、家庭配合等因素,校长是助推好课堂的第一责任人,既要提升“课堂软实力”,展现“课堂硬功夫”,落实好课程中的“三实”,不仅完善学校课程体系、促进教师专业发展,还会凸显办学文化,促进学校的内涵式发展。

摘要： 陈元赟作为明朝晚期东渡日本的杰出学者,其《老子经通考》一书集中反映了其以实学阐释《老子》的思想特征。通过分析《老子经通考》中对林希逸"有无中道""圣人无所容心""礼出于人伪"三个观点的批判,我们可以清晰地展现陈元赟所处时代的实学思潮,同时对了解日本江户时代的思想史也有辅助。

摘要： 针对阳明后学的空疏学风以及淡化儒家实然伦理的流弊,冯从吾致力于厘清儒学与"异端"的差异,强调凸显儒家实然伦理以挽救心学弊端。具体而言,冯从吾认为丢过"理"字谈心便是"异端",指出"异端"与儒家论心上的对立,彰显心学实然伦理内涵;同时,冯从吾厘清儒家与"异端"论"无"的差异,强调儒家论"无"乃是无私欲而有人伦,"异端"论"无"乃是无人伦而有私欲;针对阳明后学与佛老虚化伦理导致的人欲放纵,冯从吾从人伦之"性"角度凸显儒家伦理,批判佛老与告子以自然论"性";最后,冯从吾重视躬行践履,强调科举与理学、做官与做人的内在统一。冯从吾"异端"观针对阳明学流弊的空疏学风,彰显实然伦理,批驳"异端"虚空与放纵欲望,体现了明中后期学术转向与儒学"异端"观的演变,凸显其注重实理实行的学术特征。

摘要： 以心性论为中心,围绕几个重要范畴对宋明儒学与佛教哲学作一比较,可以发现:二者具有诸如理论结构、运思模式等方面的共同之处,但在思想实质及具体内容上存在着本质的不同.宋明儒学坚持道德本体论与心性论的合一,追求宇宙自然与道德秩序的合一,体现了道德的形上学特色.佛家则坚持超越的境界本体与心性的统一,追求以超理性的直觉智慧体证宇宙实相,成就宗教上理想的生命人格,体现了超道德的境界形上学特色.

摘要： 一、职业想象:理想主义的选择(一)学术生命的归属:对任教城市及院校的“特别情愫”。(二)美好期冀:个人职业发展定位。(三)率直坦诚:人际群体的相处之道。二、现实的困境:难开的理想之花(一)此“气候”非彼“气候”:难成的学术文化氛围。

摘要： 中国社会科学出版社2017年出版的专著《提高我国居民消费能力长效机制研究》,是吴振球教授主持的国家社会科学基金项目（11CJL014）的最终成果。该书以独特的视角构建适合国情的＂需求侧-供给侧消费理论＂,深入分析我国居民消费特点、存在的问题及成因,借鉴美国、日本保持较高居民消费率的经验,提出具有长效机制的提高我国居民消费能力的创新性政策建议。全书有以下特点：

摘要： 就韩国学界的目前研究而言,不少学者以所谓“实心实学”概念为线索探讨韩国阳明学传统中的“实学”特质,以及其对朝鲜后期实学思潮的影响。这样看来,儒家传统中存在多种“实学”形态,其中包括朱子学、阳明学、考据学、经世学等传统与脉络在内。笔者在这样的理解下,试图讨论二程思想的实学内涵及其意义,并从四个方面进行讨论,即实理与实学的关系方面、经世致用方面、自得修养方面、权道运用方面。尤其是程伊川十分重视儒学“随时变易”的功能或实践,且以“权道”概念来理解圣人“随时有作”和“因时立政”的能力。“实学”与“权道”观念的结合,就是二程实学观念的重要特质。

摘要： 传承遵义会议精神，是遵义备方面工作的一个根本遵循。遵义市第四届人大常委会把遵义会议精神与人大工作实际结合起来，提出以精致、细致、极致、求实、务实、扎实为内涵的“求精求实”理念，并在过去3年多里身体力行，推动人民代表大会制度在遵义的实践。其工作的“求精求实”，主要反映在三个方面。

摘要： 为准确把握学习实践活动的方向，内蒙古区委会始终强调政治学习的重要性。一方面是注重丰富学习内容。引导广大党员重点学习领会中共十八大、十八届三中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，还学习《中共中央关于加强社会主义协商民主建设的意见》、中央统战工作会议和《中国共产党统一战线工作条例（试行）》精神等。

摘要： 本发明公开了一种适于理实一体教学模式的电力电子实验实训装置，其特征在于，包括：四张结构相同的拼接实验桌，用于提供电源以及负载的电气柜，放置在电气柜上的电力电子模块；四张拼接实验桌与电气柜拼接，以使四位拼接实验桌的使用者利用电气柜以及电力电子模块进行电力电子实验。应用本申请的方案，有效地提高了学生进行电力电子实验时的学习效果，并且适应高职教学的应用型人才培养的需求。

摘要： 本发明公开了电子测量技术理实一体实验实训系统，包括RC串并联选频网络振荡器、单管/负反馈两级放大器、单片机开发板、功放模块、话筒模块、救护车报警模块、滤波器、收音机模块和元件测量模块，所述RC串并联选频网络振荡器、单管/负反馈两级放大器、单片机开发板、功放模块、话筒模块、救护车报警模块和滤波器属于综合项目，可以让学生为解决一定实际问题而测量，收音机模块和元件测量模块为子项目，可以让学生练习仪器的使用，掌握电路或信号特性指标或参数的测量，能够针对电子测量技术课程改革提供优秀的测试平台，技能完成单个测量项目，又能完成综合实训项目。

摘要： 本实用新型公开了一种PLC理实一体化实训台，涉及教学设备技术领域。一种PLC理实一体化实训台，包括支撑台，所述支撑台底部四角均固定连接有滚轮，支撑台顶部设有实验台，所述实验台正面设有多个插孔，所述支撑台正面的顶部两侧均固定连接有支撑板，所述支撑板之间转动连接有螺纹棒，所述螺纹棒顶部两侧均螺接有限位板，所述限位板顶部均开设有多个限位槽，所述支撑板之间固定连接有限位杆，所述限位板与限位杆滑动连接。本实用新型通过设置的限位板、螺纹棒、限位棒和保护套等结构的相互配合，能够实现简单、整洁的对连接线进行整理，避免了连接线之间相互缠绕，影响使用寿命的问题，整理起来省时省力，且结构简单、使用方便。

摘要： 本实用新型公开了一种适于理实一体教学模式的电力电子实验实训装置，其特征在于，包括：四张结构相同的拼接实验桌，用于提供电源以及负载的电气柜，放置在电气柜上的电力电子模块；四张拼接实验桌与电气柜拼接，以使四位拼接实验桌的使用者利用电气柜以及电力电子模块进行电力电子实验。应用本申请的方案，有效地提高了学生进行电力电子实验时的学习效果，并且适应高职教学的应用型人才培养的需求。

摘要： 一种美工理实一体化实训台，它涉及美工设备技术领域，具体涉及一种美工理实一体化实训台。手工绘画面板的右端通过转轴与作品输出面板相连接，手工绘画面板左端底部的前后两侧各设有一个限位块，每个限位块对应通过一根电动伸缩杆与作品输出面板相连接，手工绘画面板的上端表面设有两个滑槽，并且滑槽分别设在手工绘画面板的前后两端，滑槽的内侧设有滑块，滑块的上端与螺栓杆连接，滑块的底端通过支撑轴与作品输出面板相连接，支撑轴的底端与设置在放置槽两侧底边的凹槽相连接。采用上述技术方案后，本实用新型有益效果为：它为一体化结构，缩短工艺与设计的距离，可以对手工绘画面板的角度进行调节，稳定性好。

摘要： 本实用新型属于低压电工实训技术领域，公开了一种理实一体、利于教学的低压电工实训板，包括第一展示板、第二展示板和第三展示板，所述第二展示板安装于第一展示板和第三展示板之间，且第一展示板、第二展示板和第三展示板分别为低压电气设备展示板、照明电路接线板和电动机电路接线板，本实用新型设置了第一展示板、第二展示板和第三展示板，在使用该实训板时，利用三个展示板分别实现低压电路中各个设备以及典型线路的讲解和训练，同时配合接线插头和接线插口等结构，还能有效实现各个线路的接线训练，从而使该实训板不仅能有效完成理论讲解，还能在讲解中与实际操作相互配合，从而有效提高实训效果。

摘要： 本实用新型公开了一种基于数字显示时钟电路的理实一体教学实验实训设备，包括主板PCB板、数码显示板PCB板以及若干个用于配置安装到所述主板PCB板和数码显示板PCB板上的电子元件；主板PCB板上设有电源电路模块区域、校时电路模块区域、逻辑门控制电路模块区域、译码电路模块区域、时计数器模块区域、分计数器模块区域、秒计数器模块区域、二分频电路模块区域、时分秒校准移位及控制电路模块区域以及振荡分频电路模块区域，主板PCB板与数码显示板PCB板之间通过插针连接，各个模块区域之间通过跳针及帽实现通断，实现整个数字显示时钟电路的功能。

摘要： 本实用新型公开了一种基于有源音箱电路的理实一体化教学实验实训设备，包括主板PCB板、背板PCB板、若干个模块化电路PCB板及安装到主板PCB板、背板PCB板、若干个模块化电路PCB板上的若干电子元件；若干个模块化电路PCB板包括电源模块PCB板、音量控制放大级模块PCB板、输入级射随器模块PCB板、音调控制级模块PCB板以及功率放大级模块PCB板，模块化电路PCB板与主板PCB板之间通过单排插针和单排插针座实现连接，实现将实验实训电路模块化，每个模块化电路PCB板以及配置的电子元件既能独立安装和测试，同时也能将若干个模块化电路PCB板组合起来形成有源音箱电路，实现整个有源音箱的功能。

摘要： 本实用新型公开了一种PLC理实一体化实训设备，自由选配组件包括触摸屏（7）、操作面板及指示灯（8）、继电器单元（9）、变频器（10）和电机（11），操作面板及指示灯（8）通过外接端子排（13）与PLC控制器（2）连接；24V直流稳压电源（5）与市电电源之间连接有第一断路器（3），PLC控制器（2）与市电电源之间连接有第二断路器（4）。本实用新型采用模块式结构，灵活运用，可扩展性强，而且成本低。具有接地保护、漏电保护、短路保护等保护措施。元件连接在端子排上，在训练学生实际接线技能的同时不会因频繁的拆接线而损坏重要元件。布线整齐有序，不易出现线路打结、错乱的问题，也让实训学生更加直观地观察走线线路，理解线路原理。

摘要： 本实用新型涉及一种机器人理实一体化教学实训平台，包括柜体、支撑架和电脑，所述支撑架固定置于所述柜体的上端，所述支撑架的上端固定设置有支架基座，所述支架基座的上端设置有可转动的电脑支架，所述电脑置于所述电脑支架上，所述电脑的安放角度随所述电脑支架调节；所述支撑架内设置有放置键盘的抽屉，所述抽屉内的键盘与所述电脑通过USB线路连接。相对现有技术，本实用新型能调节电脑安放角度，结构紧凑，便于搬运，适应人体不同的姿态进行操作，提升便利性。