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定量研究

定量研究的相关文献在1978年到2022年内共计1923篇,主要集中在经济计划与管理、教育、信息与知识传播 等领域,其中期刊论文1855篇、会议论文21篇、专利文献70902篇;相关期刊1316种,包括法制与社会、社会科学、管理观察等; 相关会议21种,包括2010中华医学会第七次全国医学美学与美容学术年会暨第三届两岸四地美容医学学术论坛、中国建筑学会建筑师分会2010学术年会、第13次全国建筑技术学科学术研讨会等;定量研究的相关文献由3580位作者贡献,包括周密、梁云爱、张伟等。

定量研究—发文量

期刊论文>

论文:1855 占比:2.55%

会议论文>

论文:21 占比:0.03%

专利文献>

论文:70902 占比:97.42%

总计:72778篇

定量研究—发文趋势图

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    • 王丹; 张瑜
    • 摘要: 非物质文化遗产代表性传承人名录制度是我国非物质文化遗产保护的重要组成部分。本文运用描述统计和回归分析等定量研究方法,结合我国非物质文化遗产项目类别,传承人批次、民族、性别、所在地区等控制变量对国家级非物质文化遗产代表性传承人的年龄特征进行系统分析,呈现传承人年龄结构及其与非物质文化遗产传承能力的动态关联。在考量现有传承人年龄结构和变化态势的前提下,建议完善传承人评审认定条件和程序,健全传承人基本信息建档和动态管理,构建传承人年龄结构与非物质文化遗产传承能力的协同机制,建设合理的传承人梯队,调动和激活非物质文化遗产保护传承的内生动力,实现其创造性转化和创新性发展。
    • 付正玲
    • 摘要: 通过对新世纪(2001—2021)发表在CSSCI来源期刊和中文核心期刊上的大学英语学习动机成果进行文献统计,从历时分布、主要研究内容、成就、问题与展望等方面进行分析,结果显示:大学英语学习动机研究成果数量呈现逐渐下滑的趋势,研究主题主要围绕学习动机调控、学习动机发展和学习动机衰退三个板块展开,呈现出从宏观研究到微观研究、从静态研究到动态研究、从共时研究到历时研究、从定性研究到定量研究、从内部研究到外围研究、从正向研究到逆向研究六个学术发展特点。新世纪大学英语学习动机研究取得了四个方面的成就:细化了大学英语学习动机的基本类型和研究维度,提出了大学英语学习动机的调控策略,厘清了大学英语学习动机的发展规律,构建了本土英语学习动机理论体系。但目前新世纪大学英语学习动机研究也面临研究对象定位争议、理论创新遭遇瓶颈、基金支持力度不足、稳定队伍尚未形成等四个困境。未来的研究要重视并明确大学英语教学定位,深化、补充和完善学习动机理论体系,关注混合式教学背景下大学英语学习动机发展,加强学习动机应用研究,拓展研究领域,加大扶持力度。
    • 张遥; 成春雷; 王在华; 袁明浩; 李梅; 张雪林; 苏柏江; 王新宇; 周振
    • 摘要: 单颗粒气溶胶质谱仪(SPAMS,single particle aerosol mass spectrometer)可以实时、连续和高时间分辨率的提供单个气溶胶颗粒的粒径和化学组分信息,具有良好的定性能力。但,SPAMS对气溶胶化学组分的定量分析能力尚待评估。采用SPAMS结合滤膜采样的分析方法,于2017-12-01至2018-02-28日在郑州市高新区、航空港区和中原区展开观测,通过对比单颗粒中的元素碳(EC)、有机碳(OC)、硫酸盐、硝酸盐和铵盐的峰面积、数浓度与滤膜采集的质量浓度,以回归分析系数(R)评估了SPAMS对5种组分的定量能力。结果表明:EC单颗粒的数浓度和峰面积与其质量浓度的相关性始终很低(R0.5),可以通过相关性建立硫酸盐、硝酸盐和铵盐的半定量系数。三个站点各组分相关性对比结果表明:中原区各组分数浓度与质量浓度的相关性高于高新区和航空港区,且中原区测径颗粒数浓度与PM_(2.5)质量浓度的相关性也显著高于其他两个采样点,因此测径颗粒数浓度与PM_(2.5)质量浓度的相关性可能是评估SPAMS定量化结果好坏的前提条件。
    • 肖建光; 谢志渊; 王岩鑫; 王钊; 聂政元
    • 摘要: 针对活性材料冲击/爆燃释能行为的定量研究问题,基于AUTODYN软件的二次开发功能,编写了适用于活性材料的状态方程、点火模型及整体反应度计算子程序,实现了对活性材料弹丸在高速侵彻过程中爆燃反应行为的数值模拟.通过对Al/PTFE活性材料弹丸高速碰撞2024铝合金间隔靶板的数值模拟,得到了碰撞过程中活性破片的形貌演化规律,以及粒子反应度、温度、压力等参量随时间的变化曲线,进而实现了对活性材料冲击/爆燃释能行为的定量分析.结果表明,反应度随时间的变化趋势与试验中活性材料弹丸释能发光的变化趋势一致,温度计算与先前试验结果相符,说明该数值模拟方法可以很好地反映Al/PTFE活性材料弹丸在高速撞击过程中的冲击/爆燃释能过程.
    • 喻梦哲; 惠盛健
    • 摘要: 学界关于《营造法式》转角做法的考察多停留在实例比对的定性研究阶段,对文本信息反映的空间构造与数理关系则较少推导。本文围绕《营造法式》“功限”部分记载的大量角内构件长度数据,通过作图分析其具体所指(是实体长还是投影长,是边缘长还是中线长),进而反证李诫的数据录述逻辑。通过角内空间容纳角昂、角梁、衬角栿等构件的能力,证明大角梁斜置是《营造法式》默认的结角方法,并对殿阁与厅堂构造的山花处理、角梁收尾等内容展开对比考察,从而在分析文本所录构件长度数据的基础上,尝试深化对北宋官式建筑结角规律的认识。
    • 蒋奕霄; 叶鑫煜; 郑文怡; 黄婷; 庞世莉
    • 摘要: 污名化这一概念最早由美国社会学家戈夫曼于1963年提出,如今大多指社会对某些个体或群体贬低性、侮辱性的标签,它使个体或群体拥有了(或被相信拥有)某些被贬抑的属性和特质。在新冠肺炎疫情这一突发情况下,污名化被推广到任何被认为是有危险的事物。本研究将定性研究与定量研究结合,对此次污名化的建构、社会文化制度的影响以及解构进行了分析,旨在厘清此次污名化建构过程及解构路径,同时为以后突发性污名化的管理提供参考。
    • 郭啸; 岳洪江
    • 摘要: 定量方法是推动公共政策研究突破的重要工具,辨析定量定性之争是公共管理研究无法回避的问题。以我国2011—2020年经济、科技、社会、教育、卫生、综合六类政策研究文献为研究对象,借助文献内容分析的方法,统计公共政策定量研究的发展趋势、类型特征,以及定量数据的来源途径。系统回答使用定量的公共政策研究是否比定性公共政策研究有更大影响力的争论。归纳了公共政策研究定量方法运用的偏差、定量研究推广存在的障碍。提出了未来公共政策研究的策略导向,根据公共政策研究需要选取适宜的研究方法。
    • 黄志煌
    • 摘要: “科学探究与创新意识”是高中化学学科核心素养的重要内容。在高中化学教学中,教师应基于对该核心素养内涵的深刻认识,积极寻找相关的教学策略,将其有效渗透至各教学内容及教学环节。文章以“溶液组成的定量研究”的教学为例,探讨科学探究与创新意识的具体渗透思路,以供参考。
    • 田静婕
    • 摘要: 学习动机研究,在外语教学领域占据相当重要的地位。本文通过定量研究,对某外国语大学日语专业学生的日语学习动机的内部因素进行了调查分析。结果显示,日语专业大学生日语学习动机的内部因素构成复杂,包括学习兴趣、工具性目的、交流性目的、自我效能感、掌握目标、表现目标、学习焦虑、效价、成绩归因等。笔者根据这一研究结果,结合国内日语教学,对日语教学提出几点建议:日语教师在关注教学效果的同时,更应关注学生个体;学习动机是影响学生学习成就和学习效果的直接因素,教师可以多进行积极反馈,以促进学生的学习动机;关注学生要尽可能全面了解学生,引导学生正确归因、树立积极可行的学习目标等。
    • 崔亚会; 董宜祥; 王丽萍
    • 摘要: 筛选梳理出CNKI数据库中有关青年价值观教育的537篇被CSSCI与北大中文核心期刊收录的文献列为样本数据,运用CiteSpace可视化分析软件,对目标施引文献进行高频词聚类、突变值和高频共被引等定量研究。结果表明,关于青年价值观教育的文献具有鲜明的政策导向性,突出表现为可以以党的代表大会为时间节点,将青年价值观教育分为三个阶段。同时,关于该领域的相关研究虽总体呈现出良好的发展态势,但也存在着研究者及研究机构之间缺少交流,研究对象覆盖面不足,研究内容追求热点及研究的跨学科融合仍比较浅显等问题。未来的研究要加强学者合作交流,拓展研究对象覆盖面,创新研究结构,加强跨学科融合。
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