安庆师范学院

摘要： 罗林保,1981年出生于安徽省肥东县。2003年安庆师范学院物理学专业毕业,获学士学位;2006年获中国科技大学硕士学位;2009年获香港城市大学博士学位。2011年4月入选黄山青年学者并加人合肥工业大学微电子学院。现为合肥工业大学微电子学院教授,博士生导师,院学术委员会主任;中国电子学会会员,国际电气和电子工程师协会高级会员(IEEE Senior Member)。

摘要： 刘德阳,1987年8月出生于山东省聊城市,安庆师范大学副教授,硕士生导师。2011年获得安庆师范学院通信工程专业学士学位;2014年获得上海大学信号与信息处理专业硕士学位;2017年获得上海大学信号与信息处理专业博士学位;2019-2020年在澳大利亚悉尼科技大学访学进修。

摘要： 1982年,我毕业于华东师范大学化学系,被分配到安庆师范学院从事物理化学教学与研究。这一年10月,安庆师范学院学报创刊,有两个版,分别是社会科学版和自然科学版。社会科学版(简称文科学报)较早获得国内统一刊号,而自然科学版(简称理科学报)在1995年之前是内刊。创刊时由张铃教授任主编,周同生、潘伯高、陈自诚3位老师任理科学报编委,我曾参与理科学报审稿工作。1990年,安庆市化学学会成立,挂靠在化学系,当时的系主任陈自诚任安庆化学学会理事长,我任秘书长。之后,我任安徽省化学学会理事,并加入了中国化学会。

摘要： 岁月不居,时节如流,屈指《安庆师范大学学报(自然科学版)》在持续奋斗中迎来了40岁生日。40年来,她与我国教育事业的发展相依相伴,从1982年10月《安庆师范学院学报(自然科学版)》到2016年,学校更名后改为《安庆师范大学学报(自然科学版)》(以下简称理科学报),始终传播着教育工作者“勤奋严谨求实创新”的科学精神,见证了几代教育工作者的学术探索之路。

摘要： 我来学校工作已经过去40多年,1998年至2011年期间担任《安庆师范学院学报(自然科学版)》(以下简称理科学报)编委。回顾自己成长的历程,学报给了我许多关怀与帮助,其中有三个时间段让我难以忘怀!第一个时间段是学报初创阶段。1980年,随着高等院校恢复办学,学校各项建设迅速展开,文理两科学报的创刊也于次年提上日程。

摘要： 我校文、理科学报均创刊于1982年,至今整整40年了。回顾当初创办之情景,我仍然记忆犹新,感慨甚多。相对于文科学报来说,理科学报可说是起步艰难。文科学报在1984年11月便由省委宣传部下发《关于同意安庆师范学院(社会科学版)公开发行的批复》,办理了出版登记手续,领取了安徽省报刊登记证,1988年又重新登记,自行转为国内统一刊号。而理科学报直到1994年还是内部交流。

摘要： 朱从青南京大学教授,博士生导师(E-mail:zcq@nju.edu.cn),朱从青,1986年出生于安徽省安庆市宿松县,2008年于安庆师范学院获学士学位,2014年于厦门大学获博士学位(导师:夏海平教授),2014-2016年在厦门大学能源材料化学协同创新中心、麻省理工学院(导师:2005年诺贝尔化学奖得主Richard Schrock教授)从事博士后研究,2016年11月起就职于南京大学化学化工学院以及配位化学国家重点实验室,现任教授、博士生导师、独立课题组长。

摘要： 《安庆师范大学学报(自然科学版)》(以下简称本刊)自1982年创刊以来,一直是高校师生发布教研、科研成果的重要平台,更是年轻教师、硕士研究生步入科研大门的重要阶梯,水平越来越高,影响力越来越大。作为一名在安庆师范学院毕业后一直在这里学习工作的安庆师大铁粉,我随学报成长,学报促我成熟,我爱我们的学报。

摘要： 1982年秋,学校决定办学报,并调我任文科学报专职编辑。那时我正处于人生的黄金时段。时间过得真快,至今已整整40年了。这40年中,我有28年是伴着《安庆师范学院学报》走过来的,可以说是把自己一生最美好的年华献给了安庆师范学院的学报事业。已没有必要叙说学报初办时的困难了,因为种种困难都没能挡住我们把学报办下去的决心。

摘要： 应易明芳主编邀请,为安庆师大学报创刊40周年写一个笔谈,我感到既高兴又有一丝不安。高兴的是学报居然还记得我,特别是今年聘任我为校外编委;不安的是自从离开师大后,没有为师大学报做什么贡献。我于1993年从厦门大学硕士毕业来安庆师范学院数学系工作,并荣幸于1996年开始兼做学报(自然科学版)编委(1996年第1期至1998年第3期)。那时候自然科学版只有3名编委,我负责数学方面的编辑工作,程绪和与张德生两位老师分别负责物理和化学方面的编辑工作。

摘要： 本发明公开了一种师范生教学技能量化评价系统及其方法，属于教育培训技术领域，通过构建教师评价数据库；通过硬件实时检测教师的状态；将教师状态转化为评价数据值；将评价数据值与教师评价数据库对比打分，综合对教师的教学进行打分评估，得到该教师课堂表现的评价结果。它可以利用大数据处理构建客观评价体系，结合人工智能、现代传感技术虚拟了智能教师和真实课堂，参训者采用沉浸式自主训练的方法，在有效的解决训练时间空间成本高、指导教师资源不足和缺乏客观评价等问题的同时，还能够实现分级达标训练，达到个体精准训练的目的，有效提高训练效率，进而提高师范生培养的质量。

摘要： 本发明公开了远程教育设备技术领域的一种师范生教学用远程课堂学习平台，包括讲台台面，所述讲台台面的台面设置有固位铰座，所述固位铰座铰接有叠台，所述叠台包括支架，所述支架的底部的前后两端均安装有撑板，所述支架的顶部安装有搭板，所述搭板中部的前后两端均安装有撑臂，所述支架的前部设置有扣架，通过支架、撑板、撑臂和扣架，可对搭板进行支撑，使搭板呈水平置放状态，方便在搭板上进行实验，进而不必再来回调整摄像机的高度，方便老师实验的过程中进行板书讲解，有助于学生的理解。

摘要： 本发明公开了一种师范生教学能力评判系统，属于教学领域，使用者在教学模拟的过程中，麦克风主体会将使用者模拟教学过程中的声频信息录入并通过上传到处理终端内，并与过往声频资料中的关键词进行比对，当麦克风主体录入的声频长时间未提及关键词时，便判定偏题，使用者重新对教学内容进行重新组织，在模拟教学完成后，处理终端将整过程中录入的声频资料上传到存储云端内，可以在模拟教学过程中给予使用者实时反馈，使得使用者可以对自身的模拟教学内容进行修整，并通过麦克风主体录入的声频信息的连贯程度得知自身的教学质量。

摘要： 本发明公开了一种师范生教态量化评价体系，属于教育培训技术领域，包括云服务器、虚拟教室和安装于虚拟教室中的人机交互设备、语言检测模块、板书检测模块、教学姿态检测模块，云服务器包括数据采集模块、数据处理模块和数据对比模块，且人机交互设备通过网络与数据对比模块相连接，它可以利用大数据处理构建客观评价体系，结合人工智能、现代传感技术虚拟了智能教师和真实课堂，参训者采用沉浸式自主训练的方法，在有效的解决训练时间空间成本高、指导教师资源不足和缺乏客观评价等问题的同时，还能够实现分级达标训练，达到个体精准训练的目的，有效提高训练效率，进而提高师范生培养的质量。

摘要： 本发明公开了一种师范生教学技能量化评价系统及其方法，属于教育培训技术领域，通过构建教师评价数据库；通过硬件实时检测教师的状态；将教师状态转化为评价数据值；将评价数据值与教师评价数据库对比打分，综合对教师的教学进行打分评估，得到该教师课堂表现的评价结果。它可以利用大数据处理构建客观评价体系，结合人工智能、现代传感技术虚拟了智能教师和真实课堂，参训者采用沉浸式自主训练的方法，在有效的解决训练时间空间成本高、指导教师资源不足和缺乏客观评价等问题的同时，还能够实现分级达标训练，达到个体精准训练的目的，有效提高训练效率，进而提高师范生培养的质量。

摘要： 本实用新型涉及牲畜养殖技术领域，尤其是一种安庆六白猪福利化养殖舍，针对现有技术中饲料员劳动强度大、养殖舍清理不方便的问题，现提出如下方案，其包括壳体，所述壳体的内侧底部开设有沿其长度方向设置的排污槽，所述排污槽的内侧安装有排污组件，所述壳体的内侧固接有底板，所述底板的顶部固接有两个竖板和多个分隔板，多个所述分隔板分别位于两个竖板相互远离的一侧，两个竖板与多个分隔板相互配合将壳体分隔成多个养殖区。本实用新型结构合理，结构稳定，操作简单，不仅方便对养殖区进行清理，还方便向多个养殖区投料，有效的减轻了饲料人员的劳动强度，易于推广使用。

摘要： 本实用新型公开了一种用于师范教学的计算机电源保护装置，涉及计算机电源技术领域，包括电源箱和盖板，所述盖板安装在电源箱的左侧，所述盖板的中部贯穿开设有通口，所述电源箱的内部设有散热机构，所述电源箱内顶部设有固定机构，所述散热机构包括散热风扇、散热孔、网孔板、循环管、进水口、出水口、水箱、水泵、抽水管、输送管和回水管，所述散热风扇安装在电源箱内底部，所述电源箱前侧与后侧均贯穿开设有多个散热孔，本实用新型中，通过设置的散热机构能够对电源进行风冷水冷双重散热，散热效果好，能够使电源快速冷却，通过设置固定机构实现对电源的固定，结构简单，安装拆卸方便，便于后期检修。

摘要： 本实用新型一种师范生实习用教学模拟沙盘，涉及模拟沙盘技术领域。包括支撑板，支撑板的底端固定连接有四个支撑腿，支撑板的正面与背面均开设有圆弧槽，锁紧组件，锁紧组件设置在圆弧槽的内部，锁紧组件包括两个移动杆套，两个移动杆套的内部滑动穿插连接有挡板，两个挡板相对的一端均固定连接有固定柱，该实用新型一种师范生实习用教学模拟沙盘设置了锁紧组件，利用锁紧组件的设计，移动杆套与圆弧槽，在压缩弹簧的作用下，便于限制移动盘的移动，从而达到锁紧固定的效果，在使用移动盘时，增加稳定性，移动板与手柄，便于移动板在固定槽的顶端移动，两个移动板可以有效地防止移动盘与外部进行接触，可以起到防尘的作用。

摘要： 本实用新型公开了教学器械技术领域的一种数学师范生课堂教学用展示装置，包括安装座，安装座内部滑动连接有移动座，移动座顶面转动连接有两第一展示板，两第一展示板相互铰接，两第一展示板一表面均铰接有第二展示板，安装座内壁螺纹连接有一组呈矩形阵列分布的螺纹钮，一组螺纹钮周侧面均与对应位置的第二展示板螺纹连接，安装座底面固定连接有撑架，撑架底面固定连接有一组限位杆，一组限位杆底端固定连接有固定板，固定板和撑架相对表面之间转动连接有螺纹丝杆。通过安装座、移动座、第一展示板、第二展示板和延伸板的设计，解决了现有的教学用展示装置因体积较大且结构固定，从而导致装置的使用便捷性和实用性较差的问题。

摘要： 本实用新型属于教学用具技术领域，具体公开了一种师范数学教学用绘图器，包括：黑板；用于为绘图与教学提供空间；绘画组件；滑动连接在所述黑板的工作面并用于绘画；其中，所述绘画组件包括提供安装面的滑动限位板、用于绘图的绘制板与用于连接与所述黑板连接的连接杆；在黑板的工作面滑动连接有绘画组件，当需要绘制图形时，只需将绘画组件从收纳箱的内部拉出，并通过绘制板上的模型孔进行快速的绘制图形，减少绘画所需时间，提高教学效率，从而有效防止在绘画过程中，教师徒手绘制图形精度较差，影响教学效果的问题，且在绘制板上开设有多个不同形状的模型孔，使得绘画组件可快速绘制不同形状的图形，从而满足教学的需要。