学科门类
学科门类的相关文献在1981年到2022年内共计991篇,主要集中在信息与知识传播、教育、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文987篇、会议论文4篇、专利文献1682篇;相关期刊528种,包括评价与管理、现代商贸工业、考试与招生等;
相关会议4种,包括全国高等院校计算机基础教育研究会2014年会、全国第十一次中医诊断学术年会、2007中国会展经济研究会学术年会等;学科门类的相关文献由598位作者贡献,包括朱明月、高泳、彭吉象等。
学科门类
-研究学者
- 朱明月
- 高泳
- 彭吉象
- 缪登峰
- 刘跃进
- 沈红
- 凌继尧
- 刘媛媛
- 刘宁
- 刘敬发
- 刘露萌
- 厉震林
- 周星
- 四海书生
- 张笛梅
- 李建国
- 李敏
- 杜继锋
- 武书连
- 毛永祺
- 池国华
- 王一川
- 王建华
- 舒泰峰
- 蒙有华
- 袁红霏
- 赵吉平
- 邱均平
- 郭晓
- 陈晓群
- 陈晶
- 鞠向玲
- Huang Shuiping
- Zhang Tai
- onez
- 丁志
- 万庐山
- 万秀兰
- 万里鹏
- 乔建永
- 于平
- 于晓1
- 于波
- 云瑞
- 亦帆
- 仇学琴
- 付八军
- 付惠芬
- 付正
- 仪洁
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摘要:
经济管理学院始于1978年成立的林业经济管理教研室,1998年与计算机中心合并成立计算机与经济管理系,1999年独立为经济管理系,2001年更名为经济管理学院。学院现有管理学和经济学两个学科门类,其中农林经济管理学科是云南省高原学科和国家林草局重点学科。设有云南省哲学社会科学重点研究基地1个(云南省森林资源资产评估及林权制度研究基地),有国家级卓越农林人才培养模式改革试点专业1个、省级重点建设专业和省级特色专业建设点1个、省级虚拟仿真实验中心1个。
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摘要:
中国海洋大学坐落于美丽的海滨城市——青岛,是一所海洋和水产学科特色显著、学科门类齐全的教育部直属重点综合性大学,是国家“985工程”和“211工程”重点建设的高校,2017年入选国家“世界一流大学建设高校”。学校于1959年创办成人教育,1989年3月设立成人教育学院,2002年4月更名为继续教育学院。
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何强江
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摘要:
2月22日,教育部发布《教育部关于公布2021年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》(教高函〔2021〕14号),我校教育学、体育教育、人工智能、跨境电子商务等4个本科专业获备案审批,2022年开始招生。目前我校本科专业数量已达53个,涵盖工学、管理学、艺术学、文学等8个学科门类。近年来,我校以社会需求为导向,积极适应经济发展对各类应用型人才的要求,不断完善本科专业设置,优化专业学科结构,强化专业内涵建设。此次4个本科专业的成功获批,进一步增强了我校服务地方经济社会发展能力。学校将依据教育部和省教育厅相关要求,科学制定专业建设规划,努力提高人才培养质量、提升学校办学实力。
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摘要:
在今天,教师的劳动性质更多是一种情绪劳动。相对其他行业而言,可能需要教师更多地管理好自己的情感,让这种情感适时地、恰当地发生在正确的对象身上,以影响对方的成长。这样的情感管理、情绪劳动,我们是否有培训?我们的教科书、学科门类是否有这样的设计?可以说,在这个方向上,我们还任重道远。
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吴凡
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摘要:
[研究目的]美国国家教育统计中心在2010版学科专业目录中,增设了国家安全相关学科专业,研究其专业设置情况对优化我国国家安全学科专业建设和课程设置具有借鉴意义。[研究方法]基于美国国家教育统计中心和高校官网,统计31所高校设置的40个国家安全专业(方向)及其开设的961门课程,进行文本词频定量分析,根据课程类别、学位阶段、专业设置等三个方面对国家安全专业课程设置情况进行比较研究,全面梳理和总结其学科专业和课程设置特征。[研究结论]我国可借鉴参考其优势之处,建设统筹全局、聚焦国际、文理兼顾的国家安全学二级学科或专业方向,构建体系化、模块化、多元化的国家安全学课程设计,并为推动国家安全学成为学科门类提出建设性意见。
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摘要:
为了进一步完善学位体系,国务院学位委员会办公室日前印发了《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作意见》(以下简称《意见》)。据介绍,《意见》按照《国家职业教育改革实施方案》有关工作部署,落实立德树人根本任务,坚持职业本科与普通本科两种类型、不同特色、同等质量,将职业本科纳入现有学士学位工作体系,按学科门类授予学士学位,学士学位证书格式一致,但在学士学位授权、学位授予标准等方面强化职业教育育人特点,突出职业能力和素养,完善职业本科授予学士学位的质量保障体系,促进职业本科高质量发展。
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刘青弋
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摘要:
本文通过对1983年以来制定、修订的5版关于授予学位的学科和人才培养的专业目录进行分析,强调作为国家科研重镇的高等院校,其学科设置及分类原则应与国家标准学科分类体系保持一致;通过讨论"学科"和"专业"概念,梳理授予学位的学科和专业体系的逻辑层次;提出对应国家建设多样化需求,硕士研究生以1∶3比例培养学术型和技术(艺术)型人才的建议;重温大学的性质和中国研究生教育兴办的初衷,认为博士研究生教育仍应重学理研究,以高级科研人员和高校师资为主要培养目标;建议研究生教育遵循不同专业人才培养的规律,将人才培养目标与培养方式、培养条件匹配,同时在政策制定方面合理配套,对不同类型人才以不同的学历、学位标准进行公平合理地评估,从而以正确的导向,推动研究生教育健康地发展;提出艺术学学位授予的学科与人才培养专业设置的建议。
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冯学勤
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摘要:
事实上,早在2011年“艺术学”从“文学”中独立出来并升格为一个新的学科门类时,一个最为核心的判断就应当毫无疑问地成为一面凝聚共识的旗帜:如果有一门从音乐、舞蹈、美术、戏剧、建筑等最为古老的艺术类型到影视、设计、数字多媒体、装置、行动、混合媒材等现代、后现代艺术皆可涵盖的、被统为“艺术学”的学问,那么就自当有一种在形形色色的各艺术门类之间探索共通性,进而说明此“学”区别于其他学术之特殊性的“元理论”,方能回答此“学”何以成立。“艺术学理论”因而正是构成“艺术学”这一门类的核心支柱。
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王东明
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摘要:
[研究目的]在教育部明确国家安全一级学科背景下,应该进一步探索国家安全学科人才培养的布局、二级学科的构建以及核心课程设置,有助于明确国空安全学学科定位,推动国家安全学科长期稳定发展。[研究方法]通过系统的文献分析以及对17个国家137所高校国家安全相关学科的考察,研究探索我国国家安全学科的人才布局、学科构建和课程设置。[研究结论]长远来看,国家安全门类仍为最优选择。国家安全学一级学科层面的综合属性与二级学科内部的交叉属性并存;学科建设上,应该构建国家安全基础理论与部门(领域)安全并重的开放式二级学科设置框架;应借鉴法学一级学科的实践经验,本科培养层次不再另分专业,构建本科层面“大而全”与硕、博层面“小而精”,面、点结合的国家安全人才培养布局与课程设置。
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卢湘鸿
- 《全国高等院校计算机基础教育研究会2014年会》
| 2014年
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摘要:
我国大学培养对象的三分之二或四分之三的群体将是以就业为导向,为行业、企业、职业上岗需要服务的一种以技术为基础的技能型,即应用技术型的高级人才.培养集计算机知识、技术、技能为一体的面向应用能力,是大学计算机课程教育的主要出发点与归宿.大学计算机教学面向应用的落地是分学科门类教学,要为各行各业、学生自身专业需要服务,培养能满足社会多渠道就业需要的计算机应用群体,以造就更多的创新创业人才.为此,本文提供了按学科门类分类教学的基本模式,提出了大学计算机教育发展的方向.
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