学科考试

摘要： 2020年是山东、海南实行综合改革后的首次高考,新高考数学在题型上把选择题分成单选题和多选题.“多选题的引入,为数学基础和数学能力在不同层次的学生提供了发挥空间,同时能够更加精准地发挥数学科考试的区分选拔功能.”[1]其实,对于多选题我们并不陌生,回顾以往的高考试题,在选择题和填空题中都能找到多选题的影子,它们基本上都是以判断命题是否正确的形式出现。

摘要： 安徽结合疫情防控部署体育中考近日,安徽省教育厅发布通知,对2022年全省初中学业水平体育与健康学科考试工作作出部署。按照安徽中考政策,在外地(省外和市外)就读的学生需返回户籍所在地参加体育中考。安徽明确,各地可自主确定安排中考体育考试的方式、项目和时间,结合属地疫情防控政策,制定疫情防控预案和应急处置方案,严格做好组考期间各项疫情防控工作,确保体育中考工作安全平稳有序。

摘要： 2021年10月,我有幸接待了国际著名数学大师丘成桐教授,并聆听了他的学术报告。邱先生说,自己的天赋和数学基础并不十分出众,能取得今天的成就,完全是靠着自己对数学的痴迷和热爱。不久前有一则报道,我国某知名高校会在每年学科竞赛成绩优秀者中招录一批学生,他们进校后,几乎都没有选择原本应当选择的竞赛学科,而是选择了时下比较热门的诸如金融学、经济管理学等专业。个中缘由不一而足,但其中一个重要原因,是这些学生内心深处缺乏对竞赛学科真挚而深切的爱,他们很大程度上是因为该学科考试成绩突出而选择参加竞赛,以获得进入名校的入场券。

摘要： 多项选择题作为数学全国新高考卷的四大题型之一,为数学基础和数学能力在不同层次的考生都提供了发挥空间,同时能够更加精确地发挥数学科考试的区分选拔功能,因而深受新高考地区广大师生的关注和欢迎.随着高考改革的进一步深化,有越来越多的省、市将使用数学全国新高考卷,作为一名一线的数学教师,分析、研究和发掘多选题这一新题型的结构、特点,并参与多选题的命题实践,实属必要.为此,笔者从多选题的结构、特点及命题实践等三个方面谈一下思考和认识.

摘要： 在中考英语学科考试中,阅读理解是其中一大核心模块,通过阅读理解可以有效对于初中生的英语综合能力进行考察,检验学生的英语学科学习质量。所以,在初中英语教师开展教学工作期间需要充分重视起来阅读理解模块,并对其进行合理的规划设计,以求初中英语学科阅读理解教学工作能够更加优质地完成。同时教师还需要对于中考英语阅读理解的解题思路进行分析探讨,科学性引导学生采取正确的思路进行答题,以此确保初中生可以在中考期间取得更加良好的成绩。

摘要： 高考地理的四大能力是指获取和解读地理信息的能力、调动和运用地理知识的能力、描述和阐释地理事物的能力、论证和探讨地理问题的能力,从解决问题的过程来看,四大能力实际上是以地理问题为中心的四个维度,不能截然分离开来。只有掌握了四大能力,才能在面对地理学科考试及相关的生活实践、问题情境时,高质量地认识问题、分析问题、解决问题。一、获取和解读地理信息获取和解读地理信息能力是提高做题准确率的首要能力.

摘要： 目前,我国的教育在不断改革完善,考试是教与学的重要评价方式,命题是有效测量的重要保证,影响着教与学的发展方向。如何通过考试命题引领教与学,实现教材编写意图,提升道德与法治课实效,落实课程育人目标,成为现实思考,本文从四个方面对初中道德与法治学科命题方向进行具体思考。

摘要： 在一次低年级语文学科考试中,有这样一道填空题:"冰融化了以后是_;。全班绝大多数学生填写了"水",只有一个学生填写了"春天"。老师给这位学生的答案打了"×",并扣了2分。之后,学生家长把这道试题传到网上,吸引了众多家长参与讨论,一些家长表示:这位语文老师很可能将一位"文学家"扼杀在了摇篮里。

摘要： 重难点解析沈阳市《初中学业水平考试数学学科考试说明》中明确指出:难度属于高档题的分值比例不高于10%,虽然这部分的分值不大,却是考生想要拿高分的必争之地.很多考生在处理几何综合题目的难点时,由于不会添加辅助线而望"题"兴叹.在几何问题中,添加辅助线可以说是解题的关键点,它可以搭建已知与未知的桥梁,使原本隐藏的图形特征显现出来.本文对手拉手模型的辅助线添加加以展开,希望对考生有所帮助.

摘要： 《福建省初中历史学科教学与考试指导意见(2019年版)》指出,历史学科考试目标以知识为基础,能力为重点,以历史学科核心素养为导向。知识能力由低到高,较高层次的目标要求包含了较低层次的目标要求。八大能力目标具体如下:(1)再认重要的历史概念、重要的历史史实;(2)知道简单的历史发展过程、历史发展基本线索和阶段特征;(3)掌握多种史料呈现方式,阅读理解材料,获取有效信息;(4)对历史知识进行初步的概括、归纳和比较,知道历史现象之间的联系。

摘要： "互联网+"是创新2.0下的互联网发展新形态、新业态,通俗来说,就是是利用信息通信技术以及互联网平台,让互联网与传统行业进行深度融合,创造新的发展生态.随着互联网的发展,教育行业也受到了一定的冲击.MOOC、SPOC、微课兴起,"爱课程网"、"网易公开课"等网站在前期建设基础上,又开发了手机App同步学习模式;各大名校也陆续建设了自己的在线教育平台,如清华大学的"学堂在线"、北京大学的"北大慕课"、上海交通大学的"好大学在线"等等.现代信息技术的发展,让学生获得知识的来源更加广泛,课堂不再是学习的唯一场所,教师也不再是知识的权威.

摘要： "互联网+"是创新2.0下的互联网发展新形态、新业态,通俗来说,就是是利用信息通信技术以及互联网平台,让互联网与传统行业进行深度融合,创造新的发展生态.随着互联网的发展,教育行业也受到了一定的冲击.MOOC、SPOC、微课兴起,"爱课程网"、"网易公开课"等网站在前期建设基础上,又开发了手机App同步学习模式;各大名校也陆续建设了自己的在线教育平台,如清华大学的"学堂在线"、北京大学的"北大慕课"、上海交通大学的"好大学在线"等等.现代信息技术的发展,让学生获得知识的来源更加广泛,课堂不再是学习的唯一场所,教师也不再是知识的权威.

摘要： "互联网+"是创新2.0下的互联网发展新形态、新业态,通俗来说,就是是利用信息通信技术以及互联网平台,让互联网与传统行业进行深度融合,创造新的发展生态.随着互联网的发展,教育行业也受到了一定的冲击.MOOC、SPOC、微课兴起,"爱课程网"、"网易公开课"等网站在前期建设基础上,又开发了手机App同步学习模式;各大名校也陆续建设了自己的在线教育平台,如清华大学的"学堂在线"、北京大学的"北大慕课"、上海交通大学的"好大学在线"等等.现代信息技术的发展,让学生获得知识的来源更加广泛,课堂不再是学习的唯一场所,教师也不再是知识的权威.

摘要： "互联网+"是创新2.0下的互联网发展新形态、新业态,通俗来说,就是是利用信息通信技术以及互联网平台,让互联网与传统行业进行深度融合,创造新的发展生态.随着互联网的发展,教育行业也受到了一定的冲击.MOOC、SPOC、微课兴起,"爱课程网"、"网易公开课"等网站在前期建设基础上,又开发了手机App同步学习模式;各大名校也陆续建设了自己的在线教育平台,如清华大学的"学堂在线"、北京大学的"北大慕课"、上海交通大学的"好大学在线"等等.现代信息技术的发展,让学生获得知识的来源更加广泛,课堂不再是学习的唯一场所,教师也不再是知识的权威.

摘要： "互联网+"是创新2.0下的互联网发展新形态、新业态,通俗来说,就是是利用信息通信技术以及互联网平台,让互联网与传统行业进行深度融合,创造新的发展生态.随着互联网的发展,教育行业也受到了一定的冲击.MOOC、SPOC、微课兴起,"爱课程网"、"网易公开课"等网站在前期建设基础上,又开发了手机App同步学习模式;各大名校也陆续建设了自己的在线教育平台,如清华大学的"学堂在线"、北京大学的"北大慕课"、上海交通大学的"好大学在线"等等.现代信息技术的发展,让学生获得知识的来源更加广泛,课堂不再是学习的唯一场所,教师也不再是知识的权威.

摘要： 本发明公开了一种移动终端全科考试处理设备，其结构包括处理主机、箱门、支撑台、显示面板，处理主机前端设有箱门，并且处理主机上端面与支撑台底部相焊接，硬盘末端与连接器进行卡合连接，提高硬盘与显示面板进行连接的牢固性，避免硬盘上的端子与连接器上的端子发生脱离，通过嵌入架嵌入安装在安装槽内部，通过顶簧的外顶，使得抵触片与嵌入架进行牢固的安装，更好的保证硬盘对数据的储存，通过连接壳内部的通孔对热量进行快速排出，推杆在挤压软管内部进行移动的同时对挤压软管进行挤压，开闭槽呈打开状态，将热量排出，而热量排出完成后，通过扭力轴的转动复位，开闭槽进行关闭，防止外部的灰尘进入到嵌入架内部，避免发生卡机。

摘要： 本发明公开了一种移动终端全科考试处理设备，其结构包括处理主机、箱门、支撑台、显示面板，处理主机前端设有箱门，并且处理主机上端面与支撑台底部相焊接，硬盘末端将连接器进行卡入内部，提高硬盘与显示面板进行连接的牢固性，避免硬盘上的端子与连接器上的端子发生脱离，通过嵌入架嵌入安装在安装槽内部，通过顶簧的外顶，使得抵触片与嵌入架进行牢固的安装，更好的保证硬盘对数据的储存，通过连接壳内部的通孔对热量进行快速排出，推杆在挤压软管内部进行移动的同时对挤压软管进行挤压，开闭槽呈打开状态，将热量排出，而热量排出完成后，通过扭力轴的转动复位，开闭槽进行关闭，防止外部的灰尘进入到嵌入架内部，避免发生卡机。

摘要： 本发明涉及一种海洋科考船科考仪器的收展方法及装置及科考船，通过多级传送分别带动作业平台在船艏位置进行多个空间自由度的活动，以构成作业平台的工作状态以及防护状态；其中，通过一级传送带动作业平台沿着船艏的前后方向移动；通过二级传送带动作业平台上升、下降和折叠；通过三级传送带动作业平台在船艏位置进行旋转。本发明不仅能有助于把科考仪器移送至船艏的前方，确保科考数据的精确性，而且在遭遇恶劣海浪时，能够有助于把科考仪器从船艏前方往后回收到科学桅的背部，以利用科学桅对科考仪器构成防护，尽量降低海浪对科考仪器冲击破坏的风险，有效提高搭载在科考船上的科考仪器的生存能力。

摘要： 本发明公开一种气动隔膜泵的安装方法及科考船，其中，气动隔膜泵的安装方法包括以下步骤：S10、提供塑料材质的两个连接管和两个法兰，分别将一个法兰固定在一个连接管的一端，根据气动隔膜泵的水管接口的管体内螺纹的尺寸在连接管的另一端加工外螺纹，共制得两个连接件；S20、分别将两个连接件的螺纹端旋入气动隔膜泵的两个水管接口的管体中，使连接件与水管接口的管体固定连接；S30、将两个连接件的法兰分别通过软管与主管路连接。本发明的塑料连接件与气动隔膜泵螺纹旋接，再将塑料连接件与主管路连接，从而实现塑料材质的气动隔膜泵与主管路之间的连接，既能满足气动隔膜泵的基本的弹性安装要求，又能满足科考海水系统对耐腐蚀材料的使用要求。

摘要： 本发明公开一种气动隔膜泵的安装方法及科考船，其中，气动隔膜泵的安装方法包括以下步骤：S10、提供塑料材质的两根连接管和四个法兰，将每两个法兰固定在一连接管的两端，共制得两个连接件；S20、分别采用自攻螺丝由连接件的其中一个法兰上的连接孔攻入气动隔膜泵的两个水管接口的管体端面中；S30、将两个连接件的另一个法兰分别通过软管与主管路连接。本发明采用自攻法兰式固定安装方法将气动隔膜泵与塑料连接件连接，再将塑料连接件与主管路连接，从而实现塑料材质的气动隔膜泵与主管路之间的连接，既能满足气动隔膜泵的基本的弹性安装要求，避免因震动传递刚性连接造成管路松动乃至断裂的问题，又能满足科考海水系统对耐腐蚀材料的使用要求。

摘要： 本发明涉及计算机考试系统获取考试结果的方法和计算机考试系统，该方法，包括：采集考生的答题内容；获取考生的答题内容中的宏代码；比较考生的答题内容中的宏代码和预设的宏代码，获取考生的考试结果。本申请提供的技术方案，可以最大限度地避免信息技术相关考试中解题思路错误而答案却提交正确的畸形考试现象，同时避免了考生依靠概率蒙混答案的现象，使得考试结果更加的公平。

摘要： 本发明实施例提供了一种考试服务端、考试客户端和考试系统，考试服务端包括：身份认证模块、考题模块、阅卷模块和存储模块；所述身份认证模块，用于对登录所述考试系统的考官账号信息进行身份认证，以及对登录所述考试系统的考生账号信息进行身份认证；所述考题模块，用于登录所述考试系统的考官对各考生账号生成考题；所述阅卷模块，用于考官对各考生对考题的答题信息进行审阅和成绩打分；所述存储模块，用于存储考官账号信息、考生帐号信息、考题、考生的答题信息和答题成绩。通过采用本发明考试服务端，能够直观的、高效的管理考试进程和考试成绩。

摘要： 本发明实施例提供了一种考试客户端和考试系统，所述考试客户端包括：获取模块，用于实时获取考生针对所述显示界面中各考题输入的操作指令，所述操作指令包括答题信息；显示模块，用于显示考题和考生输入的答题信息；控制模块，用于控制所述显示模块的显示操作；定时器，用于对考生的答题时间进行计时；提醒模块，用于当所述定时器的计时时间与预设的答题时间的比例大于预设比例后，在所述考试客户端的显示界面显示剩余答题时间，以提醒所述考生。通过采用本发明的考试客户端，能够直观的、准确的管理考试进程和提醒考生。

摘要： 本发明涉及教育教学智能应用技术领域，尤其涉及一种基于考试概率指数和考试要素细目表的考试考点预测方法及系统。本发明的考试考点预测方法包括创建考试要素细目表、调用历年试题及模拟试题及计算考试概率指数等三个步骤。本发明的考试考点预测系统包括安装在学员智能手机上的APP客户端以及后台服务器。本发明能够指导学员进行针对性较强的备考复习，节省备考复习时间，提高学习效率。

摘要： 本实用新型公开了一种通用多学科信息化考试专用耳机，属于耳机技术领域。所述通用多学科信息化考试专用耳机包括耳机支架、耳机听筒以及弹性贴合部；其中，弹性贴合部上开有缺口，当佩戴眼镜的考生使用耳机时，将眼镜的镜腿插于该缺口中，从而避免耳机听筒对眼镜的镜腿施加压紧力使眼镜的镜腿挤压人耳上方的皮肤；同时，耳机听筒与耳机支架转动连接，通过转动耳机听筒调整贴合部上缺口的位置，以适应不同眼镜佩戴习惯的考生的使用需求。与现有技术相比，本实用新型提供的通用多学科信息化考试专用耳机能够满足佩戴眼镜的考生的使用需求，提高佩戴眼镜的考生使用耳机时舒适性。