学生英语写作

摘要： 核心素养是指个人在一定时期内,实现自我、成功生活与融入社会的关键素养[1]。《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)指出,学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力;英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力[2]。

摘要： 到了四年级,学生对口头表达已经驾轻就熟,我尝试开始进行初步的写作引导,主要通过以下两种方法：一、填空式改写这种写作形式是根据课文内容进行简单的填空式练习：由填词开始,逐渐过渡到补充短语。其中要求填写的单词或短语是课文中要求“四会”的或者是文中的难点,通过这种形式构建信息差,使学生掌握得更加牢固。

摘要： 写作能力是学习者的认识能力、思考能力和语言文字运用能力的综合反映。高中生英语基础薄弱,对英语文化缺乏了解,教师的教学方法不当,写作高分值与轻教学矛盾突出等因素导致学生的写作水平较低。本文分析了高中生英语写作的常见错误,简要阐述了错误的原因,并提出了一些对应的教学策略。

摘要： 写作教学作为英语教学的重要组成部分,应受到教师的重视,小学英语教师应摒弃以往传统的教学理念,深入了解学生,并根据学生的成长需求,采取科学、有效的教学方法,提高学生写作积极性,为今后的英语写作学习打下良好的基础。

摘要： 英语写作是高中英语教学活动中的重要内容,在英语四项基本语言能力中处于较高层次的语言要求。从教学角度看,当下高中英语写作教学现状不容乐观,传统教育观念、应试教育惯性、教师认知理念落后、教学方法缺乏创新主动性等,这些因素致使高中英语写作教学较为枯燥乏味,也成为高中学生英语语言学习的制约性障碍。基于此认识,为激发学生英语写作兴趣,本文试探析高中英语写作教学的趣味性策略。

摘要： 随着社会的发展,越来越多的人认识到英语写作对于人们生活的重要性。因为不管是在我们的生活中还是在我们的英语学习中,英语写作都是英语写作中听说读写四个方面的重要方面。英语写作能够看出反应一个学生的英语综合应用能力。英语写作在英语学习中所占比例越来越大,然而英语写作在目前的课堂教学中却仍处于比较薄弱的环节。

摘要： 英语写作能够很好地体现学生的综合水平,也能够将学生的学习效果反馈给教师。对于学生来说,英语写作有着很大的难度,他们不知道从何下笔,也不知道该怎样组织语言,甚至经常会在母语的影响下写出一些中文式的英语作文。因此,教师要采取有效措施,对学生的写作进行训练,利用教学来培养学生的英语思维,使学生掌握英语写作的技巧,促进学生英语写作能力的提高。

摘要： 在高中英语教学过程中,英语写作占据着非常重要的比重,但目前高中写作的教学方法过于注重教师的引导作用,忽略了学生的主体作用,严重影响了学生的英语写作水平,也不利于提升学生写作的积极性。运用词块教学法,能够为学生的英语写作水平的提升奠定扎实的基础,能够引导学生更加科学地进行英语写作的学习,同时还能够着力培养学生的英语语感,为学生写作水平的提升打下扎实的基础。这是高中英语写作的重要基础,也是词块教学在高中英语中的重要应用。

摘要： 在英语课堂教学中有些教师更多地将课堂教学的重点放在学生对词汇、语法的讲解和运用上,将课堂训练的重点放在应付各种考试上,导致教师对写作训练不够重视,忽视了对学生写作的训练和指导,让学生对英语写作产生抵触和排斥心理,导致学生的英语写作能力停滞不前。如何有效改变现状,

摘要： 一、现状分析写作能力,旨在训练学生对所学语言知识的实践运用、语言实际能力和语言知识的活用能力。它可以将语言成分和语言技巧融合起来,有利于体现学生综合运用英语的能力。中考英语中写作能力的援引,是中考英语改革的必然趋势,是跟高考英语题型的接轨。

摘要： 目前，在初中英语教学中，英语写作是令人头痛的。教学生英语写作关键是要让学生学会分析所写句子的成分结构，否则会出现大量的中文式英语句子。现在，笔者结合自己的教学实践，谈谈如何用句子成分指导学生英语写作的几点尝试性做法。

摘要： 本发明涉及大学英语教学技术领域，具体是一种思维导图在大学英语写作教学中应用的展示装置，包括若干个主题框，主题框通过磁块与磁性背板磁吸连接，所述主题框的两侧可活动的对齐设置有2组展示板，每组展示板横向叠放设置有若干个，且2组展示板之间设置有循环换板组件，所述循环换板组件包括第一齿带和第二齿带，2组展示板之间的前后两侧分别与第一齿带和第二齿带滚动连接，所述第一齿带的两端分别支撑设置第一传动轴，而第二齿带的两端分别支撑设置有第二传动轴，本发明中，主题框内设置有2组展示板，2组展示板上可以独立的书写内容，从而既可以对比讲解，也可以回顾讲解，内容更丰富，能够提高写作教学效果。

摘要： 本发明公开了一种英语写作用辅导训练装置，包括写作桌，所述写作桌表面一端设置有英语学习机，所述写作桌顶部靠近一端与底部一端之间设置有写作装置，所述写作装置包括主动辊与从动辊，所述主动辊和从动辊之间设置有写作纸，所述写作纸位于从动辊表面缠绕多圈设置，所述主动辊和从动辊的两端均转动连接有安装块，所述写作桌顶部一端与底部一端均开设有与主动辊、从动辊和安装块相匹配的安装槽。本发明通过设有主动辊、从动辊和写作纸，有利于对从动辊表面缠绕的长写作纸进行写作检查，并且将写作训练完成的写作纸收卷在主动辊表面，当写作纸完成写作完成后，将写作纸取下，便于从头到尾的进行检查批阅，提高写作水平。

摘要： 本发明涉及大学英语教学技术领域，具体是一种思维导图在大学英语写作教学中应用的展示装置，包括若干个主题框，主题框通过磁块与磁性背板磁吸连接，所述主题框的两侧可活动的对齐设置有2组展示板，每组展示板横向叠放设置有若干个，且2组展示板之间设置有循环换板组件，所述循环换板组件包括第一齿带和第二齿带，2组展示板之间的前后两侧分别与第一齿带和第二齿带滚动连接，所述第一齿带的两端分别支撑设置第一传动轴，而第二齿带的两端分别支撑设置有第二传动轴，本发明中，主题框内设置有2组展示板，2组展示板上可以独立的书写内容，从而既可以对比讲解，也可以回顾讲解，内容更丰富，能够提高写作教学效果。

摘要： 本发明公开了一种具有监督功能的儿童英语写作练习用智能书写板，包括壳体，所述壳体的前表面嵌入安装有磁感屏，所述壳体的一侧安装有储笔槽，所述储笔槽的前部活动连接有盖板，所述壳体的上部安装有按键一和按键二，所述壳体的前表面位于磁感屏的上方中心位置嵌入安装有摄像头和红外激光头，所述储笔槽的内部安装有两个橡胶墩。本发明所述的一种具有监督功能的儿童英语写作练习用智能书写板，便于收纳电磁笔，而且橡胶墩也能够避免电磁笔晃动，稳定性高，也便于监护人对儿童的或英语练习时间、内容进行监督，提高了智能书写板功能性，避免儿童不按照要求练习英语写作，也能够及时纠正使用者坐姿，利于儿童视力保护，使用性能更强。

摘要： 本发明公开了一种英语写作教学用句式讲解板，其结构包括扫描器、转轴、压纸钳、承载台、分析座,扫描器通过转轴连接在分析座上，分析座上连接在承载台，承载台上设有压纸钳，在助力体上设有控向件和抵触装置，利用控向件和抵触装置在滑轨上相配合，当扫描器在承载台上一侧推挤书本顺势朝其另一侧起浮前进时，将会拱动推进叠翼发散借助双扣把推动卡片翻转至滑轨上，使得滑轨能收合夹持住控向件上，引导底部的抵触装置下旋打散该起伏拱起的书本，灵活改变书本的走位和连杆对其的压力，确保书本在扫描器下的平整度。

摘要： 本实用新型公开了一种英语写作范文展示装置，包括教学黑板，所述教学黑板内部设有扩张板；传动装置，所述传动装置安装在教学黑板上，且用于对扩张板进行调节；驱动装置，所述驱动装置安装在教学黑板内部，且用于带动扩张板向教学黑板一侧进行运动，此英语写作范文展示装置，设置了扩张教学黑板展示面积的传动装置和驱动装置，转动摇杆通过转轴带动第一齿轮进行转动，进而啮合齿板带动驱动板进行定向运动，通过齿条本体在固定块上滑动至第二齿轮啮合处，从而对转轴进行固定，进而达到对扩张板进行固定的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种英语写作训练用练习册装置，涉及教育器械领域，包括平板所述平板的上下两端开设有矩形槽，所述矩形槽的右侧固定连接有第一轴承，所述第一轴承的内部固定连接有第一转轴，所述第一转轴的左侧外壁套接有第二轴承，所述第二轴承的左侧固定连接有圆盘，所述圆盘螺纹连接于所述平板的内部，所述圆盘的左侧固定连接有转动块。该英语写作训练用练习册装置，可使用卷纸进行英语写作训练，在学生进行书写时，可通过按下前进按钮使得卷纸进行转动，方便学生进行下一处的书写，并且该练习册装置可集中将写作训练纸张通过卷起进行存放，方便日后的复习回顾，且卷纸为一整体，不零散，更不易丢失，使用方便整洁。

摘要： 本实用新型属于教学展示技术领域，尤其为一种英语写作范文教学展示装置，包括转动轴和方形块，所述方形块处设有用于限位移动块移动作用的限位槽，所述方形块通过限位槽与移动块相连接，所述方形块下端通过矩形块与展示板相连接，所述方形块下端还设有用于与转动轴连接作用的圆孔，所述方形块通过圆孔与转动轴相连，通过转动轴的设置，转动轴套设在展示板和方形块内，且下端通过凹形块进行固定锁紧，该设置起到便于将展示板进行转动，充分利用展示板两端面，增加展示的空间，有效的提高教学展示的效果，通过刮块的设置，移动块通过刮块与展示板密封贴合，该设置起到便于展示板处的内容进行擦拭，增加同步擦拭的范围，提高擦拭的效率。

摘要： 本实用新型公开了一种基于网络技术的多功能英语写作学习工具，包括收纳套，所述收纳套的左右两端后方内壁分别固定连接在阻尼轴的左右两端，所述阻尼轴的轴体中部固定连接有转板，所述转板的顶端转动连接在后盖板的后端中部，所述后盖板的前端固定连接有读写器。本实用新型中，转动后盖板使读写器倾斜一定角度后通过转板对读写器进行支撑，同时通过将卡条卡在不同的限位条处可以对读写器的倾斜角度进行调节，能够端正学生的学习姿势，避免学生长期低头对颈椎或视力造成伤害，将读写器收纳进收纳套内后将卡带卡入卡扣内可以对读写器进行固定，方便携带的同时能够对读写器进行保护，防止读写器磕碰受到损坏，值得大力推广。

摘要： 本发明涉及一种基于深度语义分析的学生英语写作人工智能系统，包括：单词分类模块，用于对单词进行词义统计，划分词性，并分类存储于云知识库中，同时记录各个单词使用频率情况；句型分类模块，用于将句型结构进行分类存储于云知识库中，同时记录各个句型的频率；段落分析模块，用于分析生成每个章节的中心思想；标题分析模块，用于根据段落分析模块分析得到的章节的中心思想，并分析得到章节和标题的点题度。与现有技术相比，本发明运用单词词性词义分类，结合句型对文章的中心思想分析，最终得到对文章的评价，提供一种智能化英语写作分析方式，可以准确地自动对语义进行分析。