学生听说能力

摘要： 在新课程改革的背景下,英语学科核心素养着重强调对学生语言能力的培养。听说能力是语言能力的重要组成部分,它们是相辅相成、密不可分的。因此,高中英语教师应当重视把听作为语言输入的途径,把说看作语言输出的过程,着眼于培养学生英语知识的应用能力。依据新课程标准对学生听说能力的培养要求,教师可从创设听说情境、增强课堂互动和讲解发音规则三个方面入手,不断提升学生的听说能力。

摘要： 在教育改革发展下,英语作为教学中的重点学科之一,就要从培养学生听说能力入手,选择适合的教育内容,以锻炼学生英语运用能力为主,采取有效的教育方法,激发学生学习主动性,展现学生主体性。在教育中教师也要主动将学生带入到学习活动中,让学生在参与听说训练的同时逐渐提升英语能力。

摘要： 初中英语教学的总目标在于英语综合运用能力的提升,尤其是听说方面。目前,学生英语学习最大的问题是听不懂、说不出,"聋子英语"、"哑巴英语"现象严重,制约学生综合能力的发展。优化听说训练,提升学生听说能力,成为新形势下英语教学的首要任务。本文笔者结合初中英语教学实践,对初中英语教学中如何优化口语教学、提升口语教学有效性的问题加以阐述。

摘要： 提高学生的听说能力是学好英语、运用英语的前提条件。具体到初中英语的教学当中,教师要重视学生听说能力的训练,努力提高学生的英语听说能力。那么如何才能上好初中英语听说课,促进学生英语素质的全面发展呢?

摘要： 听、说、读、写是英语学习的四项基本技能,其中听力是获取语言以及感受语言最基本的途径之一。在传统的高中英语教学中,教师往往只重视对学生读写能力的训练,而忽视了对学生听说能力的培养。实际上,听力训练一直都应当是高中教学的重点,它有助于训练学生的思维能力、反应能力以及口语交流能力。这是传统的理论教学所无法替代的。一、语音辨别的困难很多学生在一开始学习单词时就没有掌握单词的正确发音。

摘要： 初中是英语学习过程中的重要阶段,在这一学习过程中,初中生经历着英语学习的过渡时期,如果过渡成功,英语学习过程会比较顺畅;如果过渡失败,英语学习过程会比较艰难。英语这门学科具有一定的持久性,学习能力强的学生也需要经过不断努力才能有效提升自身能力,因此需要学生循序渐进地进行练习,其中表现最明显的就是听说能力,同时最容易被教师与学生忽视的也是听说能力。在初中英语学习中,"哑巴英语"屡见不鲜,通常这种情况也伴随着英语语感与英语成绩较低的现象,影响着学生语言应用能力的发展,为学生学习英语增加困难。

摘要： 随着小学英语教育的不断深入,社会对于小学英语教育也越来越重视。新课程标准中要求教师让学生获得一些英语的情感知识,激发他们学习英语的兴趣与积极性,使他们能大胆说英语;给予学生对一些听和读的教学,让他们形成正确的学习英语的方法。本文针对如何在小学英语教学过程中培养学生的听说能力进行探究,并根据听、说两方面提出相应的策略。一、培养良好"听"的习惯1."听"的重要性对于缺少英语语言学习环境的学生来说,"听"为学生提供了纯正的英语口音.

摘要： 中学英语课堂是同学们听说读写全面发展的地方,仅仅注重读写能力的培养在现在社会中已经要快站不住脚了,初中的英语老师也一个个投身于提升学生听说能力的队列当中,并尝试在课堂教学中运用一定的方法和手段让学生喜欢上说英语,并可以再聆听其他人意见后表述自己的观点,但是很多老师发现学生的听说能力没有获得良好的培养,并没有达到预计的效果。老师们可以总结自己对学生听说能力培养的经验和教训,也可以为其他工作中的老师提供一些意见。

摘要： 伴随着社会的发展和国际化趋势的加快,英语目前在我们的生活中起到了非常重要的作用.在这样的一个大的社会背景下,英语教学中对学生的听说能力的重视程度也在逐渐的提高.英语教学不仅仅是教会学生英语单词还有语法知识,更重要的是让学生能够应用英语,能够使用英语进行沟通交流.同时随着新课改的深化,对学生能力的培养也更加的关注,核心素养下更加提倡学生听说能力的培养.本文将针对核心素养下开展听说教学的策略进行探究,希望能够解决当前的教学问题,促进学生的全面发展.

摘要： 英语听说教学是有效发展学生听说能力,促进学生语言沟通和表达能力的关键。传统的、机械式的英语听说教学模式已经不适合当前教学的要求,甚至还会在很大程度上削弱学生进行英语听说训练的自信心,导致很多学生在听说学习过程中缺乏兴趣,训练效并不理想。

摘要： 本发明公开了一种随机提问造句回答用以训练外语听说能力的系统及其方法，其为一种计算机辅助语言学习系统，用户端通过本发明提供的应答式外语听说训练系统，只需按照提示完成其对问题的回答。本发明至少包括下列步骤：建立至少一个句型样本于句型数据库，并通过问题产生模块输出问句，之后通过造句式语言学习模块将该问题以语音或文字的形式输出给学习者，该问题对应的答案则被其分割成数个单元进行乱序重组，以得到一重组句子，再输出给学习者；在接受学习者的语音或文字输入后，造句学习模块再将学习者的输入与该问题的数个答案相对比，并将对比结果输出给学习者。

摘要： 本实用新型公开了一种英语听说能力训练装置，包括H型支撑架，H型支撑架上开设有固定孔，H型支撑架的上端套设有H型连接架，H型连接架上开设有第一螺纹孔，螺杆的两端分别穿设在第一螺纹孔和固定孔内；H型连接架的上端设置有第一桌板，第一桌板的一侧连接有第二桌板，第二桌板上开设有第一滑槽和第二滑槽，两组L型夹块的一侧分别设置有第一卡块和第二卡块，第一卡块卡设在第一滑槽内，第二卡块卡设在第二滑槽内，相邻的两组第一卡块和相邻的两组第二卡块分别由拉伸弹簧连接，转动螺杆可使H型连接架移动，方便调整装置的高度，拨动L型夹块，拉伸弹簧的反作用力使L型夹块夹紧学习机，防止学习机掉落，使用安全。

摘要： 本实用新型公开了一种英语听说能力训练装置，包括外壳、弹簧、内壳、英语听说能力训练机体、手柄、磁铁、铁块、显示口、矩形盖、书写板、L型固定块、圆形连接孔、圆形杆、风机、散热孔、圆形通孔。本实用新型设计合理，通过散热防摔结构，不仅吸收碰撞时产生的冲击力，对内壳进行有效的缓冲，避免了装置在发生碰撞时，受到不同程度的损伤，同时达到散热的效果，避免装置在使用时产生大量的热量，对其内部元器件造成不同程度的损伤，延缓其衰老，通过便于听写结构，使矩形盖呈水平放置在两个L型固定块之间，达到便于听写的效果，提高了英语学习的效率，适用与不同场合的听写训练，增强了实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种英语听说能力训练装置，包括底座，所述底座的上表面固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的顶端固定连接有U形支架，所述U形支架的内侧壁通过阻尼转轴转动连接有转动块，所述转动块的上表面固定连接有操作平台，所述操作平台的表面开设有卡槽，且卡槽的内壁卡接有学习机，所述学习机表面分别嵌设有显示器、扬声器和按键，所述学习机的内腔分别设置有控制器和电池。该英语听说能力训练装置，通过设置学习机、正方体固定块和固定凹槽，便于学生根据学习机上读的单词或其他学生读的单词，使用正方体固定块在固定凹槽内拼成单词，趣味性的教学模式，使学生对英语听力更感兴趣，增加教学的质量。

摘要： 本实用新型公开了一种英语听说能力训练装置，包括学习机本体，学习机本体由下机体和上机体组成，下机体和上机体之间通过铰链铰接，下机体的正中间且靠近上机体一端设有键盘，下机体的正中间且位于键盘远离上机体的一端设有英语书写区和汉字书写区，本实用新型可以直接将整个学习机本体摆放在桌上使用，也可以将左手的拇指插在脚垫的拇指孔内，而缓冲垫则可避免在用力不均情况下上机体合上下机体而造成显示屏损坏，具有缓冲作用，同时上机体和下机体分别设置呈“凸”字型和“凹”字型的形状，使得结合更加密切，整体减震防护效果好，且英语听力及英语默写集一体，有助于使用者更好的学习英语词汇以及口语听力，且外出也可使用。

摘要： 本实用新型公开了一种英语听说能力训练装置，包括装置本体，装置本体由显示区和操作区组成，显示区固定安装有显示屏，操作区正面的一侧设置有耳机插孔，操作区正面的另一侧设置有充电口，操作区顶端的上部固定安装有电源开关，操作区顶端的中部固定安装有操作键盘，操作区顶端的底部分别安装有听力训练指示灯和口语训练指示灯，本实用新型通过在操作区底部设置散热扇，在装置使用时，散热扇同时工作，散发装置产生的热量，避免装置自身产生的热量对装置内电路元件产生影响，装置的外壳内填充海绵可以有效减缓装置摔落时受到的震动，显示屏两侧安装缓冲垫，可以在闭合时减缓显示屏受到的震动，避免屏幕受到损坏。

摘要： 本实用新型公开了一种英语听说能力训练装置，包括行走轮、防滑膜、收音麦、书写板、固定支撑座和同步学习台，所述行走轮的上方固定安装有镜面地板，所述防滑膜以翻转轴的纵向轴心对称呈“Y”型分布在镜面地板上，且翻转轴的下方外侧与书写区的内侧相抵触，所述收音麦设置于显示屏的上方，所述书写板以翻转轴的纵向轴心对称设置，且书写板固定在翻转轴上，所述固定支撑座的内侧上方设置有扩音箱，所述同步学习台的前端上方安装有同步显示屏幕。该英语听说能力训练装置设置有三个训练区域，根据学生的学习情况可进入不同的学习区域学习，利用学习能力强的学生带动学习氛围，根据学生学习能力，呈阶梯式训练，适合多个阶段的学习训练。

摘要： 本实用新型公开了一种培养大学生英语听说读写能力的教学装置，涉及英语教学装置技术领域，包括收纳盒、调节机构与固定机构，所述收纳盒的内壁滑动连接有移动壳，所述收纳盒的顶端内壁转动连接有折叠板。本实用新型通过设置调节机构，将折叠板调节到合适的位置，转动第一齿轮，第一齿轮旋通过啮合带动第二齿轮旋转，从而带动传动杆旋转，传动杆旋转使两组固定块相背移动到收纳盒内壁固定槽中，固定块移动到收纳盒内壁固定槽中的同时第一弹簧不再受到外界的挤压力进行复原推动第一移动块移动到收纳盒内壁卡槽中进行固定，从而使折叠板固定在指定位置，通过以上多组零件的配合有效的实现了不能根据使用者需求调节学习机角度的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种中职技能班学生英语听说读训练装置，包括机体、扬声器、麦克风、语音接收模块和语音存储模块，所述扬声器、麦克风、语音接收模块和语音存储模块均位于机体的内部，所述机体的圆周外部一侧设置有扬声口，且机体的圆周外部另一侧设置有收音口，所述机体的圆周外部靠近上方的位置插接有上挡圈，且机体的圆周外部靠近下方的位置插接有下挡圈，所述机体的上表面中部固定有把手，本实用新型可以通过播放磁带来训练学生的听力，也可以通过收取学生读书的录音，再将学生读书的录音播放给学生听，这样就能够让学生更容易发现自身的阅读缺陷，有利于英语的读说能力。

摘要： 一种可培养学生听说读写的英语专用设备，在所述机体一端的上盖上表面上设有太阳能板，在所述上盖的内表面上设有显示器，在所述机体上设有显示屏，在所述机体上的显示屏上方设有与所述显示屏相适配的书写板，在所述机体上表面一侧设有卡槽，在所述机体上表面一侧的卡槽内设有音频麦克，在所述机体内部设有主机，在所述机体内的主机一侧设有蓄电池，在所述主机的另一侧设有音频主机，在所述机体的一侧分别设有电源插孔和耳机插孔，在所述机体的前端分别设有控制面板和插孔，所述机体前端的插孔内设有与所述插孔相适配的书写笔；本实用新型利用趣味描绘、模拟朗诵的方式，有效提高学生学习英语学习兴趣的同时，还实现了对学生听说读写能力的锻炼。