学法辅导

摘要： cqvip:【活动理念】《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出,高中年级心理健康教育内容应包括"掌握学习策略,开发学习潜能,提高学习效率"。根据要求,结合高中生实际需求,本活动围绕学习中的注意焦点问题展开学法辅导设计。体验式学习强调教师应在教学过程为学生创设与教学内容相适应的丰富情景,让学生在体验中展开思考,形成积极态度和情感,促进心理全面协调发展。

摘要： 学法辅导是指教师在一定的条件下,使用一定的教学手段对学生进行学习方法的渗透、训练、指导等,让学生掌握科学的学习方法,形成一定的学习能力的教育行为。新课标明确提出数学教学方法应遵循学生的身心发展规律,使用主动、活泼和个性化的学法指导,引导学生经历知识模型的构建过程,从而解决各种问题。面对青春期的初中生,一线教师该怎样根据学生的身心特征进行学法指导,发挥数学学科在培养学生创新意识与思维能力方面无可替代的重要作用,是值得每个教育者思考与研究的话题。

摘要： 在数学的学习过程中,只有掌握了正确的学习方法,学习效率才能不断提高,学生的数学学习成绩也能有所上升。而作为一名初中数学教师,就应当不断加强对学生的数学学法进行辅导,帮助学生掌握正确的数学学习技巧,养成良好的学习习惯,以此来进一步打造高效数学教学课堂。

摘要： 学生学法辅导教学方法重视学生的个体差异和主体地位,符合科学教育观.教师要综合运用交流讨论、启发式、自学式、针对式等学法辅导教学方法,培养学生良好的数学学习习惯,使学生建立科学的数学思维.文章结合学法辅导的前沿理念,分析当下数学教学过程及方法,探究初中数学学法辅导的应用策略.

摘要： 在课堂教学过程中,我们教师都明白一个教学道理,那就是教学相长道破教与学的真正内涵:互相协调,共同促进。因此,在教学过程中,我们教师除了注重自己的教以外,更应注重学生的学。我们教师要把学生当作教育的主体,我们的教学的过程归根结底是如何教会学生学习,而要教会学生学习,我们教师必须先对学生进行充分了解,对症下药。下面我就对初中学生数学学法辅导,进行一些探讨学习,以提高学生数学学习的效率。

摘要： 初中数学是中小学基础教学的重要组成部分.它不仅对促进数学思维和数学应用意识的培养起到重要作用,而且对提高学生的自主学习能力,使学生初步具备终身的数学学习能力具有重要影响.因此,教师在学习过程中需要对学生的学习问题给予适当的指导和监督,才能有效地提高学生的学习能力.教师不仅要注意自己的教学,还要引导学生学习.只有不断改革教学观念和方法,教学生正确的学习方法,才能提高课堂教学的有效性,激发学生的兴趣,为学生的未来发展打下基础.本文将对初中数学学生学法辅导作一个简单的探索.

摘要： 数学是一门能够培养学生数学思维和数学智慧的学科,因此数学学习对学生而言有着非同凡响的意义。初中 数学在小学的基础上增加了广度和深度,在数学学法辅导的过程当中,要做到因材施教,因势利导。因此,教师完全可以从 课前、课中、课后三个角度来分别寻找适合学生的辅导方法。所以虽然学生在步入初中以后在学习能力和心智成熟度得到 了进一步发展,不过仍旧有很大一部分学生很难克服学习中出现的问题。此时就需要教师予以正确的指导,帮助学生克服 学习问题。教师需要在学生学习的过程中予以适当地辅导,监督学生的学习问题,学生的学习能力才能够得到有效的提 高。

摘要： 教师要提高学生的数学学习能力,提高学生的综合素质;鼓励学生探究式学习,张扬学生的个性;加强教学辅导 学习过程,提高学生学习效率。在辅导学生学习过程,提高学习效率方面提出要:加强课程预习工作,提高学生自主学习能 力;重视学生听课记忆,启迪学生心智发展;加强课程创新,实现学生思维的发展;优化学生记忆方法,增强学生学习素质;教师指导学生学会小结,提高学生学习能力,提高学生的综合素质。

摘要： 初中数学教学中,加强学生学习方法的辅导,是让学生提高学习效率的重要途径。数学教师应该注重结合生活,还原生活,在玩中学,学中用,将数学移植到生活中,做到“感悟”中“学习”。本文阐述了初中数学学科特点并提出了相应的行之有效的初中数学学生学法辅导,对提高初中数学教学效果具有指导意义。

摘要： 初中数学教学中,加强学生学习方法的辅导,是让学生提高学习效率的重要途径.数学教师应该注重结合生活,还原生活,在玩中学,学中用,将数学移植到生活中,做到"感悟"中"学习".本文阐述了初中数学学科特点并提出了相应的行之有效的初中数学学生学法辅导,对提高初中数学教学效果具有指导意义.

摘要： 一种基于提示等级的学习辅导方法及学习辅导客户端，特点为：在检测到学生输入的搜题指令后输出至少两个提示方案；至少两个提示方案中的任意两个提示方案对应的提示等级不同；提示等级越高的提示方案对应的提示内容的信息量越大，提示等级越高的提示方案对应的奖励级别越低，奖励级别越低时奖励级别包括的奖励内容越少；检测学生根据提示等级从至少两个提示方案中选取的目标提示方案；输出搜题指令对应的、与目标提示方案对应的提示内容的信息量大小相匹配的目标提示内容；若检测学生对目标提示内容输入的问题答案正确，将目标提示方案对应的奖励级别所包括的奖励内容增加到学生的个人账户中。有利于达到学习的效果和引导学生真正掌握学习思路。

摘要： 本公开提供能够谋求教练的减负、与通过适当的建议和/或回答来维持用户的积极性这两者的并存的在线辅导方法、在线辅导系统和控制装置等。对教练与由教练指导运动的人(学员)之间使用交流画面的在线交流进行控制的在线辅导方法，包括以下步骤：取得运动状况数据的运动状况取得步骤，所述运动状况数据表示学员运动的实施状况；取得发送状况数据的发送状况取得步骤，所述发送状况数据表示学员使用交流画面向教练发送的信息的发送状况；和控制步骤，该步骤基于运动状况数据和发送状况数据，对交流画面中学员向教练的信息发送的许可和禁止进行控制。

摘要： 本发明提出一种辅导意图识别方法和基于辅导意图的个性化辅导方法，包括：S1.将用户提问数据进行预处理，基于构建的关键词列表，构建面向辅导意图的文本表征；S2.利用层级神经网络结构模型解析用户提问数据的潜在语义向量；S3.基于生成的潜在语义向量，利用多任务学习算法，进行辅导意图识别。本发明提供的辅导意图识别基于多任务学习与层级网络模型，能够有效处理在线辅导场景中的辅导意图识别方法对多任务学习算法忽略和历史问答信息考虑不全的问题。

摘要： 本发明提供一种辅导学习的智能课桌，包括课桌本体、设于课桌本体上的支架、以及主机；支架上设有若干采集学习者状态信息的摄像头、用于扫描作业信息的扫描装置、显示装置及扬声器；主机包括控制系统及网络通信模块；控制系统包括：将扫描的作业信息传输至外部网络服务器完成批改并返回批改结果及习题讲解的辅导程序模块；用于根据摄像头采集的学习者状态信息并输出提示的监督程序模块；以及基于辅导程序模块和监督程序模块的运行数据而生成分析报告，并传输至外部监控终端的报告程序模块。该智能课桌可辅助学习者完成作业的批改及习题讲解，并通过提醒使学习者保持良好的学习状态并能养成良好的学习习惯；还能及时、准确地向家长反馈学习效果。

摘要： 一种基于提示等级的学习辅导方法及学习辅导客户端，特点为：在检测到学生输入的搜题指令后输出至少两个提示方案；至少两个提示方案中的任意两个提示方案对应的提示等级不同；提示等级越高的提示方案对应的提示内容的信息量越大，提示等级越高的提示方案对应的奖级级别越低，奖级级别越低时奖励级别包括的奖励内容越少；检测学生根据提示等级从至少两个提示方案中选取的目标提示方案；输出搜题指令对应的、与目标提示方案对应的提示内容的信息量大小相匹配的目标提示内容；若检测学生对目标提示内容输入的问题答案正确，将目标提示方案对应的奖励级别所包括的奖励内容增加到学生的个人账户中。有利于达到学习的效果和引导学生真正掌握学习思路。

摘要： 本发明公开了一种基于信息技术的课外辅导系统，包括客户端、管理端和后台服务器，其中，所述客户端与所述后台服务器和管理端相互连接，所述客户端包括教师客户端和学生客户端，所述教师客户端配置为测试题设置模块、答案接收模块、测试题判断模块和数据分析模块，并发送测试分析报告给学生模块，所述学生客户端配置为测试题接收模块、答案提交模块、测试分析报告接收模块、错题库模块、推荐练习题模块，本发明通过教师资格验证，可以有效确认教师信息，并通过ID绑定的方式将教师客户端和学生客户端进行绑定，通过服务器自动生成的测试分析报告，可以有效帮助老师对班级内的课外成绩情况进行分析，可以有效帮助学生针对易错题进行专项训练。

摘要： 本发明提供了一种用于离线式学生作业辅导和课外辅导的系统和方法，其中所述系统包括：功能选择模块、内部存贮数据库、扫描模块、语音识别键盘输入模块、智能识别模块、服务器、通信模块、教师终端和家长终端，内部存贮数据库存储各类习题及标准答案、资料或讲解视频；扫描模块对学生作业进行扫描；语音识别键盘输入模块识别学生的语音或作答内容；智能识别模块判断学生的作答是否正确，识别学生的学习状态及学习效果，向学生推送相关资料或讲解视频，并汇总各类数据。根据本发明的系统，借助内部存贮数据库，可以离开服务器独自运行，实现离线式辅导，避免了学生借助智能学习设备写作业而玩网络游戏的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种用于团体心理辅导的心理辅导箱，属于辅导箱技术领域。一种用于团体心理辅导的心理辅导箱，包括深箱，深箱上方设有中空盖，中空盖右方设有盖板，盖板下方设有顶箱，顶箱下方设有中箱，中箱下方设有底箱，底箱内部固设有分隔箱，分隔箱内部安装有伺服电机。本实用新型通过设计不同结构不同大小的箱体，可以适应不同物品的放置，同时通过设计分隔箱不仅可以对物品进行分隔放置，同时还可以隐藏驱动结构，美观实用。本实用新型设计紧凑合理，储存分类效果好，查找方便，避免了现有技术只能对器具进行简单存放的问题。

摘要： 本实用新型公开了辅导室难题解析多面辅导架，包括底座，所述底座表面转动安装有支撑柱，所述支撑柱外侧转动连接有多个旋转套，所述旋转套沿所述支撑柱的轴线方向均匀分布，所述旋转套外侧连接有水平折叠的折叠杆，所述折叠杆远离所述支撑柱的端部转动连接有水平旋转的书写板。有益效果在于：设置有多个书写板，通过旋转套和折叠杆能够实现书写板的角度调节，便于进行多个解析过程的对比教学，使用效果好。

摘要： 本实用新型涉及一种心理咨询/治疗器材，具体公开了一种用于心理辅导的人偶及包括该人偶的心理辅导器材。其中的人偶包括主体，所述主体的内部设有容腔，并在主体的外表面设有连通容腔的投放口；所述的容腔设有开口，并在开口处可拆连接有盖板。以上所述的人偶设有容腔，在心理辅导时，受辅导者可以将内心对相应人际圈内人际关系的想法，以及对人际关系的期望，以文字的形式投放至容腔内，为辅导师综合评价受辅导者的心理状况、制定心理疏导方案提供依据。