学校职业教育
学校职业教育的相关文献在1984年到2021年内共计113篇,主要集中在教育、中国政治、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文113篇、专利文献22386篇;相关期刊65种,包括现代特殊教育、中国职业技术教育、职教论坛等;
学校职业教育的相关文献由104位作者贡献,包括陆素菊、刘俊卿、周稽裘等。
学校职业教育—发文量
专利文献>
论文:22386篇
占比:99.50%
总计:22499篇
学校职业教育
-研究学者
- 陆素菊
- 刘俊卿
- 周稽裘
- 宋全政
- 徐治中
- 李献春
- 樊慧英
- 聂伟
- 井文
- 何杨勇
- 何淑清
- 余祖光
- 俞翔辉
- 冯清梅
- 冯爱珍
- 刘占山
- 刘建林
- 刘文杰
- 刘瑞林1
- 刘立新
- 刘艳
- 刘英捷
- 刘贤虎
- 初传学
- 包昆锦
- 匡瑛
- 吕景泉
- 吴原
- 吴婷婷
- 吴永平
- 吴熙玉
- 周明星
- 周衍安
- 唐洪鹏
- 姚玲
- 姜大源
- 孙丽丽
- 孙善学
- 孙腾飞
- 宋庆兰
- 尧文
- 张劲松
- 张培文
- 张彦芳
- 张洪
- 张玉双
- 彭厚英
- 徐冲
- 朱永安
- 李小鲁
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匡瑛;
井文
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摘要:
我国职业教育人才供需"两张皮"问题突出,其症结在职业教育内部,即职业教育人才培养全过程中的难点与瓶颈。职业教育是一种跨界的教育类型,在人才培养过程中融入产业是强化职业教育社会价值的关键所在。人才供给与劳动力市场需求长期严重脱节我国职业教育始终以学校职业教育为主,缺乏一定的市场意识,导致职业教育培养的人才存在区域型失配和数量型失配。不知——缺需求导向。
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王炯炯1
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摘要:
中职班主任任重道远,不仅要做好日常班级管理工作,还要关注学生们的生活状态、学习状态和各个方面。下面我结合自己多年来的班主任管理实践经验谈谈中职教师如何进行班级管理。一、处理好师生关系近年来中等职业学校职业教育的两个主体教师和学生之间的矛盾尤为突出。广大班主任教师普遍反映无法有效维持课堂秩序,难以组织正常的教育教学,与学生进行沟通交流更是困难。
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孙善学
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摘要:
1+X证书制度是契合类型教育的评价制度《国家职业教育改革实施方案》(职教20条)明确了职业教育是类型教育,对学校职业教育学习成果的评价及证明应该是学校教育的普遍性与不同行业企业职业要求的特殊性的有机结合,这是建立1+X证书制度的逻辑根源。职业教育具有明显的跨界、跨行、跨域特征,1+X就是学校学历教育和社会用人需求两个方面要素的对立统一。经过学校和社会共同认可的职业教育标准,不仅是针对学龄人口的国民教育标准,也是针对社会成员的人力资源开发标准,既服务于学校与学生,又服务于社会与企业员工。从这个意义上讲,1+X证书制度是教育制度,也是就业制度。
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邹育平
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摘要:
目前,中职学校已经普遍采用小班项目化教学。相对于汽车售后培训体制,学校职业教育有其特殊性——中职学生在技能零基础的条件下,在不打破现有班级的前提下,通过班内分组实现小班化教学。文化和专业基础班级授课与技能养成小班化教学两种授课制度互为补充,使中职汽修职业教育不仅能满足职业岗位的理论需求,而且能适应新技术背景下的生产工艺和流程的技能更新。
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牛金成
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摘要:
德国职业教育在世界享有很高的社会声誉,除企业职业教育外,德国还有为数众多、功能各异的学校职业教育,从学习年限、入学条件、毕业资格及后续发展等六个方面来看,德国学校职业教育具有学制的多样性与灵活性、功能的齐全性与互补性、衔接的流畅性与毕业资格的等值性、向其他教育领域的可流动性和渗透性等特征.
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杨启村12
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摘要:
基层老年教育,是老年教育的基石推动老年教育向社区和农村等基层延伸、拓展,是《老年教育发展规划》提出的现阶段加快发展老年教育的重点。老年教育"重点下移",不但可以满足广大社区、农村等基层老年人的学习愿望,而且使构建全民学习、终身学习的学习型社会,成为全民响应的实际行动;使全民(特别是基层老年人)受教育的权利得到真正维护,教育公平才能真正成为现实。
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