学术梯队
学术梯队的相关文献在1982年到2022年内共计311篇,主要集中在教育、社会科学丛书、文集、连续性出版物、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文308篇、会议论文3篇、专利文献392篇;相关期刊213种,包括国家教育行政学院学报、高教探索、现代教育管理等;
相关会议3种,包括2007中国会展经济研究会学术年会、全国高等医学教育学会基础医学教育分会、中华医学会医学教育分会基础医学教育研究会第六次学术大会、中国教育学会教育管理分会学科学术委员会第十二次学术年会等;学术梯队的相关文献由323位作者贡献,包括李忆华、唐余明、熊宗凡等。
学术梯队
-研究学者
- 李忆华
- 唐余明
- 熊宗凡
- 何礼果
- 刘桂林
- 吴昊
- 尹华松
- 张学琛
- 张宏洪
- 张洪
- 曹可
- 李显寅
- 李炜
- 杨恒林
- 杨致禄
- 涂端午
- 王小方
- 王海骊
- 王艳秋
- 程玉敏
- 蔡亮
- 许放
- 赵哲
- 陈丽红
- 丁小丽
- 丁浩君
- 丁益
- 严大考
- 于文涛
- 于水波
- 于经纬
- 亢玲莉
- 付亮
- 付秋萍2
- 任军
- 任玲
- 任茂东
- 伍光凤
- 何勇
- 何奕涵
- 何崇辉
- 何鎏藻
- 余咏平
- 余建森
- 余献朝
- 侯兆森
- 侯洁
- 俞元桂
- 冯明琴
- 刘元雪
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王宗辉;
于经纬;
刘松;
段立志;
何奕涵;
赵欣怡;
丁小丽;
陈羿阳(整理)
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摘要:
陈思和(复旦大学教授):苏州大学在范伯群老师的领导下,通过长时间的学术实践,终于建立了最著名的通俗文学研究团队。2014年,我记得来苏大参加过这个国家社科基金重大项目的开题论证会,范伯群老师那时还健在,他主动承担了这个项目中的一个子课题。范老师对学术梯队的培养,拳拳之心历历在目。现在,在汤哲声教授的领导下,终于完成了这个重大项目,我觉得意义重大。
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摘要:
黄山学院应用化学学科是在化学系化学学科基础上于2006年筹建,同年开始招收应用化学专业方向本科生,2010年获得应用化学学位授予权。经过十余年的建设,应用化学学科拥有知识结构、职称结构、学历结构、年龄结构均较为合理的师资队伍和中、青年结合为主的学术梯队;现建有应用化学研究所,校级精细化工与材料协同创新中心,安徽省省级化学化工实验实训示范中心。应用化学专业是省级综合改革试点专业,并承担省级卓越化学工程师培养计划项目。
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摘要:
南京航空航天大学生物医学光子学实验室(以下简称"实验室")成立于2004年,挂靠南京航空航天大学自动化学院生物医学工程系和江苏省数字化医疗装备与技术重点实验室,依托仪器科学与技术(生物医学信息与仪器)、精密仪器及机械、生物医学工程专业招收博士和硕士研究生。近年来,在钱志余教授的带领下,形成以生物医学光子学、肿瘤诊疗、脑认知为核心的科学研究方向和稳定的学术梯队。
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无
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摘要:
北京中医药大学糖尿病国际联合研究中心前身起源于北京中医药大学国医大师吕仁和教授创立的中医药防治糖尿病研究团队。在学术带头人吕仁和教授的率领下,历经"七五"至"十三五"35年建设和发展,已成为学术梯队健全合理,具有专科专病门诊、病房、研究室,可培养硕士、博士研究生,设有博士后流动站的较为系统全面的中医药防治糖尿病医疗、教学、科研基地。自"十一五"开始,以刘铜华教授为首的科研团队(见图1),传承国医大师吕仁和教授的学术思想,积极开展国际科技合作与交流,前期参与2004年田金洲教授教育部"长江学者和创新团队发展计划"创新团队,2006年牛建昭教授教育部、国家外国专家局高等学校学科创新引智计划("111计划")。
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摘要:
山西大同大学中西医结合心血管病研究所成立于2017年,是所一集心血管病临床、科研、教学、服务四位一体的临床科研机构,也是大同大学校级重点学科——内科学科研基地,所长为张年萍教授。研究所共有12名研究人员,全部具有硕士研究生学历,其中教授2人、副教授1人、副主任医师1人、讲师8人,形成了一个学历、职称、年龄等结构合理的学术梯队。研究所拥有先进的医疗仪器设备:德国耶格运动心肺功能测试仪、Impulse踏车、心电监护系统、Ricamed智能上下肢训练机、6分钟步行试验心电、血压、血氧监测系统、24小时动态心电血压监测等。
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摘要:
时光荏苒,岁月如歌。自1946年国立兰州大学建立地理系后,兰州大学资源环境学院经过七十余年的发展,目前已成为一所拥有地理学、环境科学与工程、水利工程等学科的综合性研究型学院,成为我国西部地学与环境科学基础研究、学术交流和人才培养中心。师资队伍力量雄厚,学术梯队结构合理。学院荟萃了我国地学与环境科学领域内的一大批知名专家和年轻学者,截至目前,共有教学科研人员150人。
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摘要:
宁夏回族自治区人民医院风湿免疫科始建于2015年,为宁夏回族自治区第二所风湿免疫病专科。经过多年的发展,已经形成了较强的学术力量和良好的学术梯队,对多种自身免疫性疾病的诊疗技术达到国内先进水平。现开放床位50张,影响力辐射区内及内蒙、陕西、甘肃等周边省市。
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王小方;
张战友;
徐颖
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摘要:
财务管理专业学术梯队建设是地方本科学院财务管理学科发展的关键.高水平的学术梯队,有助于促进财务管理学科的向前发展.本文以某地方本科学院财务管理专业为例,分析了其财务管理专业学术梯队建设过程中存在的学科带头人数量不足、学术梯队中学术骨干力量匮乏以及学术梯队中专任教师专业技术职称严重缺档等现实问题,为构建地方本科学院财务管理专业学术梯队提出几点建议.
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林艳;
李炜;
王小方;
孙长江
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摘要:
会计学专业学术梯队建设是高等院校会计学学科发展的关键,建设完善合理的高校会计学专业学术梯队有助于提升教师专业素质、提高人才培养质量、推进学科专业建设以及服务地方经济发展。会计学专业学术梯队建设应坚持以人为本、平等竞争、合作开放和多元化等原则。其策略是:明确会计学专业人才培养目标;科学选拔会计学专业学术梯队的带头人;提高会计学专业学术梯队成员的科学研究能力;营造浓厚的会计学学术研究环境;建立健全会计学专业学术梯队的激励机制;构建科学完善的培养、考核指标体系;加强会计学学术梯队实训基地建设;提升会计学专业学术梯队成员的职业道德修养。%Academic team building is the key to the disciplinary development of accountancy at higher educational institutions. A com-plete and sound academic team is conducive to promoting teachers' professional quality, improving talent training standard, and facilitating disciplinary construction and local economy. The building of the team should be based on people-centered, fair competition, cooperative, open and diversified principle. The strategies are making clear training objectives of accounting specialty, selecting team leaders in a sci-entific way, and create a friendly academic environment, set up an incentive system. Other strategies include establishing an efficient training and an evaluation index system, strengthening the construction of practice bases and promoting the professional ethics of the aca-demic team members.
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摘要:
北京大学宪法与行政法研究中心成立于1999年12月,原名北京大学公法研究中心,2002年10月改为现名。中心下设两个子研究中心:北京大学法学院公众参与研究与支持中心、北京大学法学院软法研究中心。本中心前身为二十世纪五十年代初成立的北京大学法律学系宪法教研室,八十年代发展为宪法与行政法教研
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于水波
- 《中国教育学会教育管理分会学科学术委员会第十二次学术年会》
| 2013年
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摘要:
"几个世纪以来一直都有这样一个假定,认为高校的声望就等同于其学生可享有的学习的品质."在国际上,不论是官方评估还是民间排名,教师质量均是大学水平和声誉重要的和基本的组成部分.一个大学如果具有机制健全、结构合理、运行良好的学术梯队,就能在同行中立于不败之地,在所研究的领域始终处于领先水平.因此发现和留住最优秀的学术人才并组成梯队成为高校尤其是研究型大学在全球化竞争中保持其核心竞争力的第一选择. 从现有的研究成果来看,关于学术梯队建设机制的研究目前大多集中在成果总结和理论探讨,指导性论述较多,但没有涉及到建设机制背后的理论依据以及具体的实证分析。学者们对学术梯队建设机制的研究仅仅是涉及到学术梯队的基本问题,对学术梯队中的激励机制、学术带头人的选择机制、梯队成员的管理缺乏更深层的研究,特别是关于学术梯队的治理,目前还没有这方面的研究。因此借鉴人力资源管理、经济学中的团队理论以及公司治理研究成果来探讨学术梯队的制度安排和激励约束机制是非常有意义的。 近十多年来,随着我国教育改革的不断深化,高等学校在人力资源开发与师资队伍建设方面取得了巨大进步.高校人事管理的科学化规范化,尤其是学术梯队建设和管理的进一步优化,正在成为高教管理部门和教育学、管理科学界研究与探索的重要课题。高等学校学术梯队的建设,经历了从自然形成的无意识阶段或自发阶段,到认识到学术梯队的重要性,并开始自觉形成梯队的自觉阶段,再到高校将组建学术梯队、培养带头人和骨干教师作为师资队伍建设的核心的自为阶段。
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