学前教育质量

摘要： 幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期。所以,在这个时期培养幼儿良好的健康习惯是至关重要的。尤其是在2020年初新冠肺炎疫情暴发后,幼儿传染病防控的重要性和必要性变得更加突出。家园合作是新课改背景下提高学前教育质量的重要抓手,阻碍幼儿传染病防控的问题还有很多,我们要创新性地基于家园合作提出有助于幼儿传染病防控的策略。

摘要： 一、问题的提出学前教育质量是什么以及如何提升是全世界幼教研究者关注的课题。当前,大家普遍认同将学前教育质量分为结构性质量(structural quality)和过程性质量(process quality)两个部分,[1]其中结构性质量主要指向幼儿园中相对容易提供、控制和规范的因素,例如空间和设施、师资水平、班级人数、师幼比例等,而过程性质量则指向幼儿学习与发展的近端因素,例如幼儿园课程、家园合作、师幼互动等。

摘要： 县域作为一个社会共生系统,是分析和研究学前教育发展特点和规律的基本单位。“省级统筹、以县为主”的教育管理体制决定了县域在我国学前教育发展中的核心地位。县域学前教育高质量发展是实现学前教育整体可持续发展的关键,其中的财政投入是促进学前教育高质量发展的重要物质保障。研究采用问卷调查与访谈相结合的方法,对浙江省3市15个县所辖的县城、乡镇和农村共130位幼儿园园长进行了调查。结果显示:浙江省县域内学前教育财政投入主要存在政府财政投入重心偏低,经费投入的城市化倾向明显;政府财政投入与幼儿园需求不匹配,对幼儿教师的投入关注不够;财政经费预算制度固化,幼儿园经费使用效率不高;不同性质幼儿园在政府财政投入上差异显著,城乡幼儿园经费投入不均衡等问题。为促进县域学前教育跨越式高质量发展,地方政府需明确发展学前教育的主体责任,构建合理的财政投入分担机制;优化经费配置结构,加大对幼儿教师的财政投入力度;建立财政投入监督制度,提高幼儿园经费使用效能;完善弱势群体家庭资助政策,发挥学前教育财政投入的补偿功能;构建以需求为导向的财政投入体制,加强普惠性民办园扶持力度。

摘要： 本研究运用文献计量可视化软件CiteSpace5.7.R5,分析了中国知网(CNKI)数据库收录的2010~2020年期间有关学前教育质量研究的北大核心期刊和CSSCI期刊中的文章531篇,绘制了文献的关键词共现图谱和聚类时间线图谱,发现此期间学前教育质量研究热点主要为学前教育政策、学前教育立法、学前教育质量公平、农村学前教育质量等。本文通过对文献进行突现词探测,发现学前教育质量研究的前沿问题主要聚焦在普惠性学前教育、学前教育立法、师幼互动等方面。

摘要： 近日,辽宁省沈阳市教育局出台《加快推进幼儿园课程游戏化建设指导意见》(以下简称《指导意见》),提出要积极推进安吉游戏推广工作,引导幼儿园树立正确的儿童观、游戏观和课程观,切实提升学前教育质量。《指导意见》明确,以《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3~6岁儿童学习与发展指南》等为指导,学习借鉴安吉游戏经验。

摘要： 游戏与教学是影响幼儿学习质量的有意义活动,为提升学前教育质量,有必要以深度学习的视角探讨游戏与教学的关系。从深度学习视野出发,当前存在对游戏与教学的关系认识不当的问题:1.重教学轻游戏,幼儿学习主体性缺失;2.片面反对教学,游戏缺乏深度;3.游戏与教学强行"拼盘",忽视幼儿学习特征。为促进幼儿深度学习,需要正确认识游戏与教学对于幼儿发展的作用,重省游戏与教学的关系:1.重视游戏对于幼儿深度学习的价值;2.正确认识教学,以"教"促"学";3."高质量"教学依赖学习的游戏性取向;4.多重形式的教学引发"高质量"游戏。

摘要： 家长是幼儿人生中接触最早的“导师”。相较于大城市而言,农村学前教育存在幼儿留守、教师专业素养匮乏、活动方式单一落后等问题,部分农村家长甚至认为幼儿园老师就是“保姆”。只有真正实现家庭和幼儿园的合作,提高学前教育质量,才能给予幼儿更加合适的教育和关爱,帮助他们健康成长。

摘要： 学前教育是整个教育体系的开端,其质量直接影响着学生的学习状态。只有充分认识到学前教育对整个义务教育阶段的重要性,才能推动学前教育质量的提升。就当今社会发展状况而言,越来越多的家庭注重学前教育,注重培养孩童的综合素质。对高职学前教育美术专业进行探究,让学前的美术教育符合社会发展要求已刻不容缓。

摘要： 幼儿园教育“小学化”是指忽视幼儿身心发展规律,将其视为身高体型上缩小版的小学生,一味向小学靠拢,甚至把适合小学生的课程内容、教学方式及相应的教学要求直接用在幼儿身上的学前教育误区。新制度主义理论对研判和治理民办幼儿园“小学化”问题具有适切性。根据成本—收益的行动法则,民办园举办者确立旨在竞争生源的供给决策;鉴于一些地区政府资源分配短缺,部分民办园优先选择向家长寻求“内部合法性”;学前教育质量评价制度的强制性要素式微,一些民办园生成不同的文化—认知逻辑。从根本上扭转幼儿园教育“小学化”是一项复杂的社会系统工程,需要有效调和民办幼儿园保教质量评价制度中“外部合法性”与“内部合法性”之间的紧张与冲突。

摘要： 1.学前教育事业高质量发展研究2.学前教育普及普惠优质发展研究3.县城学前教育质量监测体系构建研究4.家校(园)社协同育人的机制与策略研究5.“安吉游戏”实践区和实践园建设研究6.普惠性婴幼儿托育教育服务体系研究7.儿童友好城市建设教育协同研究8.公平教育背景下儿童融合教育研究9.强师计划背景下教师教育创新研究10.师范院校教育改革研究。

摘要： 本发明实施例公开了一种学前教育用幼儿教育用具，涉及学前教育技术领域，主要是为了解决现有的学前教育用幼儿教育用具存在无法有效引导幼儿学习的问题，包括展示机构和驱动机构，展示机构内的伸缩组件和转动组件通过伸缩件上的限位件与转动件相互连接，驱动机构中的驱动部能够带动一传动部和第二传动部同轴旋转，第一传动部带动伸缩件做直线往复运动的同时，第二传动部上的第一啮合部还能够通过第二传动部上的第二啮合部带动伸缩件旋转，进而使伸缩件上的用于供用户学习的展示件能够做螺旋运动，能够将用户的注意力集中在运动中的展示件上，能够让幼儿在愉悦且充满好奇心和求知欲的心理下获取展示件上的信息。

摘要： 本发明适用于教育设备技术领域，提供了一种学前教育组合式教育设备，包括底座和展示板，还包括：升降机构，升降机构包括连接组件和升降组件，升降组件包括第一从动轴，第一从动轴上安装有升降套筒，连接组件包括第二安装件，第二安装件安装有第一连接件；滑动机构，所述滑动机构包括第三连接件，所述第三连接件的中部安装有第二从动轴，所述第三连接件连接有第四连接件，所述第四连接件连接有第五连接件，所述支撑件与第五连接件连接；以及驱动机构，且所述驱动机构分别与第一从动轴和第二从动轴连接。该装置可作为放置板使用，同时也可作为桌子使用，两种状态的切换快速，且作为放置板使用时可对装置的角度进行调节，使用方便，调节灵活。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用多功能教育设备，包括设备整体、支撑机构、操作机构和操作面板，设备整体的底部嵌入连接有支撑机构，支撑机构的顶部嵌入连接有外壳，外壳的底端嵌入连接有支撑板，支撑板的底端一侧嵌入连接有底柱，支撑板的底端另一侧嵌入连接有滚轮，设备整体的顶部嵌入连接有操作机构，操作机构固定在支撑机构上，进而通过支撑板底端另一侧的滚轮把装置移动到指定位置，从而通过控制支撑板底端一侧的底柱伸长至地面，进而使底柱对装置进行支撑，而且外壳内部底部的液压杆有助于调节操作机构的高度，液压杆顶端的弹簧减振板有助于减缓装置在移动过程中的晃动，顶板顶端的旋转盘组件有助于改变操作机构的角度，从而方便学生学习。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用多功能教育工具，包括底座、支撑体、电动气缸、安装架、显示屏、顶板、防尘组件和减震移动组件，所述支撑体设于底座上，所述支撑体内设有空腔，所述电动气缸设于空腔内，所述安装架设于电动气缸上，所述显示屏设于安装架上，所述顶板设于安装架上，所述防尘组件设于顶板上，所述减震移动组件设于底座上，所述防尘组件包括卷绕轴、防尘布、连接臂一、连接臂二、连接板、涡轮、蜗杆、转动杆、转盘和把手，所述顶板上对称设有两组侧板，所述卷绕轴旋转设于两组侧板之间。本实用新型涉及学前教育设备技术领域，具体是提供了一种便于移动和锁止，能对震动进行缓冲，高度可调，便于物品收纳的学前教育用多功能教育工具。

摘要： 本实用新型公开了学前教育技术领域的一种学前教育用幼儿教育用具，包括支撑组件，支撑组件的上方固定安装有一放置组件，支撑组件包括一竖直杆，竖直杆的顶端固定安装有一圆盘，圆盘上开设有若干呈环形均匀分布的“十”字型滑槽，每个“十”字型滑槽的内部均滑动连接有一“十”字型挡板，圆盘的上方固定安装有一多边形板，多边形板上开设有若干条形让位槽，多边形板的上表面中部固定安装有一螺纹柱，螺纹柱上螺纹套接有一螺帽，螺帽的下方且位于螺纹柱的外侧安装有一第二轴承。本实用新型不仅能够对幼儿进行学前教育，而且能够将“U”型框架内部的卡片快速取下，从而极大的提高了工作效率，易于推向市场。

摘要： 本实用新型涉及教育设备领域，具体为一种学前教育用儿童数学教育装置，包括外壳，外壳外壁一端开设有若干组转槽，外壳外壁在位于转槽的同一端设置有按钮，外壳外壁底部两侧在位于转槽的同一端开设有声孔，若干组外壳内部设置有数字辊和符号辊，数字辊和符号辊外壁均设置有符号，数字辊和符号辊外壁一端设置有连接芯片，数字辊和符号辊外壁另一端设置有第一磁铁，数字辊和符号辊内壁固定连接有轴承，设置在数字辊内壁的轴承的内壁设置有第一传动轴，本实用新型通过本实用新型对学前儿童十以内的加法、减法或乘法运算，从而使得对学前儿童的知识的锻炼，有利于对学前儿童的智力开发有着良好的作用。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用多功能教育工具，包括画板，所述画板后侧设有齿轮，所述齿轮通过转轴与画板活动连接，所述画板后侧靠近左右两侧处均固定连接有安装块，所述安装块底端设有竖杆，所述竖杆底端固定连接有支撑板，所述竖杆与相邻的安装块之间通过螺栓活动连接，所述画板顶部设有第二U形板，所述画板底部设有第一U形板，所述第二U形板底部靠近后侧处与第一U形板顶部靠近后侧处均固定连接有若干个与齿轮相啮合的齿块，通过齿轮、齿块和清洁垫等一系列部件之间的配合使用，使得在需要对画板前侧进行清洁时，能够直接推动第一U形板或第二U形板，以此达到清洁画板的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用幼儿教育用具，包括第一连接板、丝杆、转把和顶板，所述第一连接板的底部设置有底板，且底板的内部设置有丝杆，并且丝杆的外壁和固定板相连接，所述固定板的顶端和第二连接板相连接，且第二连接板上设置有图案贴层，所述固定板的前后两侧均设置有限位块，所述顶板的底端和第一连接板相连接，且顶板上连接有挂绳。该学前教育用幼儿教育用具，底板的底部设置有防滑层，且防滑层为橡胶材质，并且底部和第一连接板的背面设置有斜撑，这样便于对第一连接板进行支撑，使第一连接板和底板在放置时更加稳定，增加与接触面的摩擦力，进而方便对该教育用具进行摆放，方便幼儿更好的学习，增加了用具的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用幼儿教育用具，包括防护箱，还包括夹紧机构，所述防护箱的内侧壁安装有夹紧机构，所述夹紧机构由套杆、缓冲弹簧和夹板组合构成，所述套杆有两组呈对称安装在防护箱的内侧壁顶部与底部，所述套杆的内侧壁焊接有缓冲弹簧，所述缓冲弹簧的另一端焊接有夹板。通过缓冲机构能够对教学用具进行防护，避免装置掉落教学用具损坏；再通过密封机构，方便人员对装置携带方便人员使用。

摘要： 本发明公开了一种用于学前教育质量评价的儿童多项能力评分方法及系统，包括：按照学前教育五大领域定向划分测试题集，并构建知识库；利用AR或VR技术将测试题集中的每个测试试题场景化；定向采集被测试儿童回答当前测试试题过程中的相关指标数据；将指标数据按类型进行量化存储，作为原始数据；利用AI技术提取原始数据中的特征数据；调取知识库中与特征数据相匹配的考察知识点，并根据考察知识点确定分数计算方法；利用分数计算方法获得当前测试试题所涉及的各个考察知识点的打分值；定量地计算并输出最终打分值，根据最终打分值定性地输出评价结果和指导意见。本发明能够对学前教育质量进行客观、自动化、且智能化的评价。