学前幼儿

摘要： 随着素质教育改革的不断推进,积极培养应用型人才对于社会发展和进步具有无比重要的促进意义。对于学前幼儿教学来说,积极实现趣味健美操课程建设,有助于充分地提升幼儿的智力发展水平和创造力,不断地为幼儿成长和发展提供动力和养分,这对于不断提升幼儿园教育水平具有无比重要的促进意义[1]。本文首先讨论了应用型人才培养视域下的学前幼儿趣味健美操课程建设的重要意义,然后结合目前学前幼儿趣味健美操课程发展中存在的大纲设计不合理、内容丰富性不足、教学模式陈旧、课程场地器材建设不足等问题,最后提出了幼儿趣味健美操课程创新的策略:有效完善幼儿趣味健美操课程教学大纲、合理选择并丰富幼儿趣味健美操课程内容、有效创新幼儿趣味健美操课程教学模式、积极改善幼儿趣味健美操场地及器材设施。

摘要： 如今,幼儿教育问题频发,逐渐引起社会各界的广泛关注。要想保证幼儿的健康成长,为其未来的发展奠定基础,那么就需要教师和家长认识到幼儿教育的重要性,家长需要利用自己积累的知识和经验开展幼儿园教育,家长需要配合教师的教学开展家庭教育,逐渐形成教育合力,逐步提高幼儿的各项能力和素养。如果家庭教育能与幼儿园教育有效融合起来,那么不仅可提高幼儿的智力水平,调整其思维模式,还能使幼儿形成良好的价值观念和性格习惯,为幼儿的全面发展奠定基础。因此,幼儿园和家长需要正确看待家庭教育和幼儿园教育之间的关系,将二者利用多种方式融合起来,通过亲子教育、沟通互动等,保证幼儿能接受良好的教育。

摘要： 学前幼儿时期是人的一生中极为重要的塑造阶段,在这个阶段是塑造幼儿良好行为习惯年龄阶段。多年的教育实践,幼儿学习书本知识虽然重要,但更注意培养幼儿行为举止,使之形成自觉的好习惯。学前幼儿养成良好的习惯,是成长的基础,在一定程度上决定着幼儿的未来,进而影响学前幼儿与人相处的态度。古人云:“求木之长必固其根本,欲流之远必浚其泉源”。形成一个良好的发展习惯必须有一个正确的引导,是每个教育者和家庭共同不可推卸的社会责任。

摘要： 幼儿时期是语言能力发展的关键期,语言的健康发展对幼儿的一生有着重要影响。本研究以布迪厄的文化资本理论为基础,旨在探讨家庭文化资本对幼儿语言能力发展的影响。通过对中部地区城市与县域的358名幼儿家长进行问卷调查,并对358名幼儿进行语言测试,研究发现:家庭文化资本与幼儿语言能力发展呈显著正相关。所以,本研究倡议:家长应当注重文化环境的提升,增加与幼儿语言学习的亲密时光;政府多开放免费学习场所,为县域地区幼儿创设更多的学习环境。

摘要： 幼儿园学前教育是幼儿学习的启蒙阶段,在该阶段幼儿可以初步建立自己正确的价值观念,同时在接受幼儿园学前教育的同时,还可以不断的增加自己对于学习的兴趣。对于幼儿来说,他们对游戏有着得天独厚的喜爱,教师以游戏为载体开展学前教育,无疑能更好地吸引幼儿,使教学内容更具趣味性、教学方法多元化,也显著提高了学前教育的成效,如果教师利用幼儿的这一特性,将学前幼儿的部分课程游戏化,将游戏与教学活动有机结合,可以促使学前幼儿积极、活跃的加入到教学活动中,从而激发其想象力、创造力,为今后更深入的学习奠定坚实的基础。

摘要： 在幼儿园教育中,美术教育是对促进孩子们的想象力、知觉、记忆力及创造力发展的必不可少的部分。在教学中,教师应该正确掌握学龄前儿童身体上、精神上的发展规律,成为良好的向导,做好教学计划。培养孩子们对美术活动的兴趣,选择启发孩子们的美术鉴赏资料,强化学前幼儿对绘画的自信,指导儿童使用多种艺术形式表现和创造美。同时重视儿童作品的评价和展示。

摘要： 随着时代的发展以及人们对教育认知的提升,学前幼儿教育越来越受关注和重视,成了教育领域的关键一环。但具体到城市与农村,幼儿教育的发展和体现依然存在着一定的差异,这些差异尽管存在其必然因素,但也在一定程度上造成了城乡幼儿教育的不平衡。作为儿童面向小学的重要学习阶段,幼儿教育有其必要性和积极意义。首先,学前幼儿教育能够较好地培养幼儿的个性发展和自主能力,促进幼儿的健康成长;其次,幼儿教育也能让幼儿习惯学习生活、集体生活,并逐步过渡到小学学习生活;最后,幼儿教育能够实现家庭教育的补充,在为幼儿带来更加丰富多彩的活动同时,也能一定程度地分担家庭对幼儿照顾的精力。基于幼儿教育这样的特点,国内的城市乃至于农村都纷纷开设幼儿园,幼儿教育领域呈现了蓬勃发展的趋势。

摘要： 文章利用海外幼儿汉语课堂教学的真实案例,通过提炼幼儿语料涉及的词汇、句型及功能特点,探讨了学前幼儿汉语二语教学的范围与教学内容的设计.研究表明,幼儿汉语教学内容应具有主题性,教学内容应是幼儿在母语中熟知的,且能与母语对应的概念.教学内容涉及的语言要素以词汇为主,要借助具体语境与词汇的功能意义教给幼儿.词汇教学内容以满足功能、概念表达需求为主,句法结构应尽量简化.教学中的输入语与输出语应有不同设计,学生学习以表达正确的意义为目标.

摘要： 阅读是幼儿认识世界的一个重要窗口,能够帮助幼儿成为更好的自己。绘本阅读是幼儿园教育教学的重要方式,其对提升幼儿的认知水平,开阔幼儿的眼界,丰富幼儿的体验和情感,发展幼儿的综合能力,具有深远的价值和影响。那么,如何指导幼儿进行有效的绘本阅读,是当前幼儿教师亟需思考和探究的一个重要课题。本文将针对“幼儿绘本阅读指导策略探究”这一问题,进行详细阐释!

摘要： 创设一个科学教育环境,是可以促进孩子们科学化发展和进步的。因为在创设科学教育环境的时候,学校会根据孩子们的年龄特点去进行科学化的实践活动,在加强人文关怀教育和环境教育的同时,也会对孩子们潜移默化地进行科学教育,从而达到促进孩子们自身全面发展的目标。通过引领孩子们积极主动地参与探究、操作、思考,可以有效地激发孩子们科学探究的意识。因此,在幼儿阶段,有效地对教育环境进行一系列的优化,是可以保障幼儿园的教育教学活动顺利的进行,并且还可以有效地激发孩子们的学习积极性和热情,养成乐于思考、探究的良好习惯。本文就如何创设科学教育环境去促进学前幼儿科学发展为题,探讨了一些自己的看法,希望对您有所帮助。

摘要： 罗素(1872-1970)是英国现代著名的哲学家、历史学家和教育学家,他的教育思想是他哲学、历史学、社会学等思想融合在教育上的具体体现,特别是其幼儿教育思想彰显现代的民主和科学精神.幼儿品性教育是罗素幼儿教育思想的重要组成部分,具有坚实的理论基础;他呼吁给予幼儿品行教育更多的关注;聚焦儿童的本能,强调游戏在幼儿品性形成中的价值,设计了幼儿品性教育的原则等.借鉴罗素的幼儿品行教育思想,对当代的幼儿教育具有重要的启示作用,为当代学前教育的改革创新提供了理论支持和实践指导.

摘要： 罗素(1872-1970)是英国现代著名的哲学家、历史学家和教育学家,他的教育思想是他哲学、历史学、社会学等思想融合在教育上的具体体现,特别是其幼儿教育思想彰显现代的民主和科学精神.幼儿品性教育是罗素幼儿教育思想的重要组成部分,具有坚实的理论基础;他呼吁给予幼儿品行教育更多的关注;聚焦儿童的本能,强调游戏在幼儿品性形成中的价值,设计了幼儿品性教育的原则等.借鉴罗素的幼儿品行教育思想,对当代的幼儿教育具有重要的启示作用,为当代学前教育的改革创新提供了理论支持和实践指导.

摘要： 罗素(1872-1970)是英国现代著名的哲学家、历史学家和教育学家,他的教育思想是他哲学、历史学、社会学等思想融合在教育上的具体体现,特别是其幼儿教育思想彰显现代的民主和科学精神.幼儿品性教育是罗素幼儿教育思想的重要组成部分,具有坚实的理论基础;他呼吁给予幼儿品行教育更多的关注;聚焦儿童的本能,强调游戏在幼儿品性形成中的价值,设计了幼儿品性教育的原则等.借鉴罗素的幼儿品行教育思想,对当代的幼儿教育具有重要的启示作用,为当代学前教育的改革创新提供了理论支持和实践指导.

摘要： 罗素(1872-1970)是英国现代著名的哲学家、历史学家和教育学家,他的教育思想是他哲学、历史学、社会学等思想融合在教育上的具体体现,特别是其幼儿教育思想彰显现代的民主和科学精神.幼儿品性教育是罗素幼儿教育思想的重要组成部分,具有坚实的理论基础;他呼吁给予幼儿品行教育更多的关注;聚焦儿童的本能,强调游戏在幼儿品性形成中的价值,设计了幼儿品性教育的原则等.借鉴罗素的幼儿品行教育思想,对当代的幼儿教育具有重要的启示作用,为当代学前教育的改革创新提供了理论支持和实践指导.

摘要： 本发明涉及一种提高专注力的幼儿学前教育系统，包括承载底座、承载柱、作业台、承载龙骨、透明显示屏、显示器、分化投影板、投影仪，承载底座上端面通过承载柱与作业台下端面，承载龙骨下端面嵌于作业台内，透明显示屏嵌于承载龙骨前端面槽体结构内，显示器嵌于承载龙骨后端面槽体结构内，分化投影板嵌于承载龙骨槽体的槽底内，投影仪与承载龙骨上端面连接，驱动电路嵌于承载底座内。其使用方法包括设备组装，教学应用及注意力调节等三个步骤。本发明一方面可有效满对幼儿在进行传统板书教学的同时，另同步开展多种多媒体在线教学需要；另一方面在教学过程中，可有效的同步实现对幼儿注意力进行有效引导，有助于幼儿专注力培养。

摘要： 本发明实施例公开了一种学前教育用幼儿教育用具，涉及学前教育技术领域，主要是为了解决现有的学前教育用幼儿教育用具存在无法有效引导幼儿学习的问题，包括展示机构和驱动机构，展示机构内的伸缩组件和转动组件通过伸缩件上的限位件与转动件相互连接，驱动机构中的驱动部能够带动一传动部和第二传动部同轴旋转，第一传动部带动伸缩件做直线往复运动的同时，第二传动部上的第一啮合部还能够通过第二传动部上的第二啮合部带动伸缩件旋转，进而使伸缩件上的用于供用户学习的展示件能够做螺旋运动，能够将用户的注意力集中在运动中的展示件上，能够让幼儿在愉悦且充满好奇心和求知欲的心理下获取展示件上的信息。

摘要： 本发明涉及幼儿教学技术领域，具体为一种基于学前教育理论的幼儿教学辅助视听设备，包括底板、支撑板、第一连板、靠板、第二连板、转接板、悬臂板和第一电动推杆，底板的顶端固定连接有增高板，增高板的顶端固定连接有架板，架板的顶端固定连接有多个储物箱，储物箱的右端上部固定连接有上板，储物箱的右端底部固定连接有下板，下板的右部通过轴转动连接有第二电动推杆，第二电动推杆的输出轴端固定连接有连接板，连接板的上部通过轴转动连接有盖板，底板的顶端右部固定连接有纵板，纵板的左端安装有移动模组，移动模组的输出端固定连接有固定板，固定板的前部设置有显示器；其便于幼儿调节自身的姿势，便于对物体进行讲解和提问。

摘要： 本发明公开了一种用于与幼儿互动的学前教育展示教具，涉及教具领域，包括底座，所述底座下侧内壁通过滚动轴承与四个螺纹筒底端活动连接。本发明通过设置展示装置与底座连接，并且在展示装置内设置有放置环，同时设置多组固定杆将多个插盒及展示卡与放置环连接，在使用该装置时使用者可以将印制有知识点的展示卡放置在插盒内，从而利用放置环同时对多个展示卡进行展示便于幼儿观看学习，同时设置支撑杆、环形滑槽、环形凹槽、圆盘及支撑柱将放置环与连接盘连接，解决了现有学前教育展示教具在使用时大都功能较为单一对教学内容的展示效果不佳，并且现有展示教具互动性较差不能充分调动幼儿学习积极性影响教学质量的问题。

摘要： 本发明公开了一种学前教育用幼儿平衡能力练习装置，涉及学前教育技术领域，包括平衡板，所述平衡板下表面前后两端均固定连接有两个L型固定板。本发明通过设置的齿形块、齿形卡块、螺纹杆、转盘二、连接滑套、固定杆二、T形杆一以及L型板之间的相互配合能够调节两个防护框架之间的距离，进而能够使得调节防护组件适应不同的幼儿进行使用，方便对不同的幼儿进行防护，通过设置的转盘一、转轴二、蜗杆二、蜗轮二以及缠绕轮之间的相互配合能够实现对连接绳的收放效果，进而能够调节连接绳在使用过程中的长度，此时通过设置的调节防护组件以及连接缠绕组件之间的相互配合即可达到对幼儿平衡能力练习过程中的防护效果。

摘要： 本实用新型公开了学前教育技术领域的一种学前教育用幼儿教育用具，包括支撑组件，支撑组件的上方固定安装有一放置组件，支撑组件包括一竖直杆，竖直杆的顶端固定安装有一圆盘，圆盘上开设有若干呈环形均匀分布的“十”字型滑槽，每个“十”字型滑槽的内部均滑动连接有一“十”字型挡板，圆盘的上方固定安装有一多边形板，多边形板上开设有若干条形让位槽，多边形板的上表面中部固定安装有一螺纹柱，螺纹柱上螺纹套接有一螺帽，螺帽的下方且位于螺纹柱的外侧安装有一第二轴承。本实用新型不仅能够对幼儿进行学前教育，而且能够将“U”型框架内部的卡片快速取下，从而极大的提高了工作效率，易于推向市场。

摘要： 本实用新型属于幼儿游戏栏技术领域，尤其是涉及一种学前教育幼儿游戏用游戏栏。技术包括底板，底板左右两端设置有竖挡板，所述竖挡板顶部安装有保护盖，两根竖挡板之间设置有顶板，顶板位于底板正上方；顶板和底板之间设置有拼装组件；所述拼装组件包括若干块拼装块，拼装块前后两面设置有置物槽，拼装块另外四个面中至少有一面设置有组合块，剩余三个面至少有一面开设有组合槽；底板上开设有第一滑槽，顶板上开设有第三滑槽。本实施例结构简单可根据需求进行灵活调整，不仅能起到阻拦保护作用，还能通孔调整零部件的位置进行趣味教学，减少幼儿对限制活动范围的反感，增加更多的教学方式，有效提高幼儿的观察能力和记忆力。

摘要： 本实用新型属于幼儿平衡能力练习技术领域，尤其是涉及一种学前教育用幼儿平衡能力练习装置。技术包括第一固定块和第二固定块，第一固定块与第二固定块之间连接有固定轴，所述固定轴上安装有若干块沿固定轴轴向转动的平衡板，第二固定块顶部开设有沉孔，沉孔内放置有滚珠，在第二固定块、平衡板和第一固定块上依次开设有用于滚珠从第二固定块滚至第一固定块的溜槽，平衡板上的溜槽两边均放置有若干个用于保持平衡的砝码。本实用新型在使用过程中，幼儿通过眼睛和手部的协调合作，锻炼自身的平衡能力，在玩耍过程中还可以使孩子发挥想象力和思考能力，促进幼儿小脑的发育，提高幼儿的身体素质，其结构简单。

摘要： 本发明涉及音乐教具技术领域，且公开了一种适用于学前幼儿音乐教育的教具，包括底板，所述底板的上表面后方固定连接有箱体，所述箱体的上表面右侧转动连接有电子锁盖板，所述箱体的上表面靠近所述电子锁盖板的右侧嵌设有操作面板，所述操作面板与所述箱体固定连接，所述操作面板的上表面固定连接有显示屏，所述操作面板的上表面前方固定连接有开盖按钮；设计的教具能够促使小朋友的学习上进力，在传输筒中装有玩具球，玩具球可以打开，其内部放有玩具或零食，在打开测试按钮，任意一首儿歌弹奏正确，能够触发控制器发出命令，控制器控制微型电动推杆运行，使得挡条上升并快速落下，在上升与落下之间，一个玩具球流出，可以提供给小朋友奖赏。

摘要： 本发明公开了一种旋转自翻转型学前幼儿音乐教育机器人，包括行走支撑组件、旋转驱动式自翻转型音乐组件和敲击式自防护型音乐组件。本发明属于学前幼儿音乐教育技术领域，幼儿用敲击锤击打敲击键时，压动柱下滑，带动压动塞挤压内置套筒内的空气，置套筒内的空气受压后流向柱形气囊中，柱形气囊内部充气后产生阻力，减缓敲击键的移动速度，并缓冲掉敲击键受到的冲击力，对敲击键形成防护，行走电机带动行走驱动齿轮转动时，可以带动两侧的行走臂不断向前或向后移动，实现了连续行走的效果，从而激发儿童兴趣，即使不再对幼儿进行音乐教学启蒙，也可以满足幼儿日常的娱乐需求。