学会提问
学会提问的相关文献在1996年到2022年内共计156篇,主要集中在教育、信息与知识传播、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文156篇、专利文献204篇;相关期刊131种,包括中外交流、小作家选刊(教学交流)、试题与研究(教学论坛)等;
学会提问的相关文献由145位作者贡献,包括何长林、余西良、刘勤等。
学会提问
-研究学者
- 何长林
- 余西良
- 刘勤
- 孙国飞
- 张家萍
- 王士飞
- 章建跃
- 薛燕萍
- 钟启泉
- 万晓华
- 丛智芳
- 侯杰
- 俎媛媛
- 傅瑞琦
- 关万维
- 冯伟1
- 刘二玲
- 刘婷
- 刘星光
- 刘桂玉
- 刘海妹
- 刘禄祥
- 刘美娟
- 刘觅玲
- 卢潘红
- 卢琼
- 印建凤
- 吴巧玲
- 吴建淮
- 吴桂梅
- 吴烈
- 吴贤
- 周康平
- 周红菊
- 周锋
- 周雄
- 孙海莉
- 宁帆
- 常亚明
- 庄阿兰
- 廖晓亮2
- 张伯荣
- 张国强
- 张宇
- 张宇佳
- 张惠芳
- 张莉莉
- 张萍
- 张金娥
- 徐斌
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胥芳阁
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摘要:
传统教学中,教师通常只注重知识的传授,而忽视了课堂提问的有效性,这样不利于学生自主学习能力的培养,因此教学生学会提问,质疑问难,是自主探究学习的关键。在教学中,我们要巧设疑问,让学生在解决问题中提升能力,提高语文素养。一、"导疑助学"概念分析导疑。我们知道学生都是带着问题走进课堂的,学生的头脑中有很多小疑问,导疑就是去引导学生收集资料,整理问题,分析问题,尝试用多种方法来解决问题。
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灰鸽叔叔
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摘要:
让孩子自己吃饭,收拾玩具,如厕……在这些事情上,父母尽量引导孩子独立做,让孩子学会照顾自己,形成独立意识。不过在这一过程中,父母往往更重视孩子行为的独立,忽视孩子思想的独立。培养独立思考能力是孩子拥有更强的学习能力、自理能力的前提,其重要一环就是学会提问。
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刘海妹
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摘要:
学生是阅读教学的主体,阅读是学生的个性化行为。因此,教师要尊重学生的主体地位,引导学生主动提出问题,掌握提问的基本方法、策略。在课堂上,教师不仅要引导学生带着问题边阅读边思考、从不同角度提出问题,借助评价提升提问质量,培养学生的问题意识,而且要教会学生根据文本的人文主题和语用价值进行提问,让学生掌握提问的基本方法,养成提问的习惯。只有这样,才能让学生深入阅读文本,获得阅读力的全面提高。
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黄亚芬
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摘要:
四年级下册第二单元是阅读策略单元,紧承四年级上册第二单元“阅读时尝试从不同的角度去思考,提出自己的问题”这一语文要素,提出了“阅读时能提出不懂的问题,并试着解决”的要求。这样的安排,意在继续增强学生主动提问的意识,强化从不同角度提问的能力,并尝试通过“联系上下文”“结合生活经验”“查资料”“请教别人”等方法试着解决问题。
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邢文骏
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摘要:
读后续写是一种将语言的输入与输出紧密结合的题型,它要求同学们在阅读和理解所给文本的基础上,续写补全内容,使之成为一个完整的文本。因此,读懂文本,抓住文本的主题、提炼其主旨,在此基础上合理构建情节,对续写来说尤为重要。要合理构建情节,我们则要学会合理发问。下面我们以一篇文学作品的续写为例,看看如何通过主题和主旨分析,通过提问来合理构建情节,完成一篇优秀的读后续写。
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摘要:
沟通中如何提问?面对太内向的人怎么聊天?怎样才能防止冷场?怎样才能避免“尬聊”?初次见面的人怎么开始深度交谈……爱因斯坦说:“一个人提问的能力比回答的能力更重要。”在30年媒体工作经历、22年制作《杨澜访谈录》的过程中,提问不仅成为杨澜的职业,甚至成为一种生活方式。她以提问为生,问什么,怎么问,问到何种程度,提问的语气、语调,拿捏的分寸,都与提问者的审美能力息息相关。上千次的深度采访,数万次的提问,让她不断思考如何有效地提问。
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韦孟明
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摘要:
当代美国作家Marrylou Dantonio和Beisenherz在教学中进行了长达24年的研究,提出了Qu-Est教学策略,即为理解而提问:让学生开动脑筋.该理论的提出让广大教师注意到提问的重要性.本文将结合实际教学案例说明,如何设计有效问题引导学生思考,建构概念,进行实验教学.如何进行良好的师生对话,生生对话,激发学生的学习兴趣,让学生获得适应个人终身发展的关键能力.
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李加树
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摘要:
在当前的数学教学中,学生更多的是解决现成的问题,自主发现和提出问题的情况比较少,存在很多学生体验不深刻、思维不深入、理解不透彻的现象,一定程度上抑制了学生的学习与发展,阻碍了学生能力和素养的深层发展。笔者认为,数学教学应根植于学生的真实问题而展开, 让学生学会提问、因问而学、问学交融。只有让问题成为数学学习的重心,让问题驱动数学教学, 才能有效引领学生从浅表学习走向深度学习,进而促进学生高阶思维和创新意识的发展。
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本刊编辑部
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摘要:
当作业离开书桌,脱离了传统的单一模式,融为社会行为的时候,是否也将成为学生“学会提问”的开始?纵观世界各地学生的家庭及假期作业形式,又会有哪些另类的思路给我们启发?