学习知识
学习知识的相关文献在1962年到2022年内共计2215篇,主要集中在教育、信息与知识传播、中国文学
等领域,其中期刊论文2106篇、专利文献89882篇;相关期刊780种,包括读写算-素质教育论坛、考试周刊、中国基础教育研究等;
学习知识的相关文献由2311位作者贡献,包括张凯、李永丽、王欢等。
学习知识—发文量
专利文献>
论文:89882篇
占比:97.71%
总计:91988篇
学习知识
-研究学者
- 张凯
- 李永丽
- 王欢
- 臣子
- 贾海涛
- 乔磊崖
- 任利
- 刘志昂
- 孙建文
- 徐君
- 朱邦芬
- 李娜
- 李家伟
- 李波
- 李莉
- 李萍
- 王宏志
- 王春燕
- 王静
- 程明明
- 陈丽葵
- 陈华钧
- 陈名杨
- 韩琦
- 黄志刚
- 万继华
- 严文星
- 严育洪
- 于平安
- 任美琴
- 余黎阳
- 侯国兴
- 冉露
- 冯毅飞
- 刘三女牙
- 刘元宁
- 刘国斌
- 刘娟
- 刘宇
- 刘彩云
- 刘德敏
- 刘旭
- 刘波涛
- 刘洋
- 刘洪艳
- 刘玉兰
- 卢克保
- 吕宏轮
- 吴军
- 吴斯
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孙昌璞
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摘要:
《大学物理》是我国重要的物理学教学和教育的专业期刊,也是笔者科学研究起步的学术平台.笔者在大学时代有两篇文章在《大学物理》上发表,这不仅影响了笔者后来的研究风格和学术品味,而且坚定了笔者走向科学研究道路的信心.笔者个人成长经历表明,办好《大学物理》这类专业教学期刊,的确可以助推年轻人实现从学习知识到创造知识的飞跃.
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邱霞姿
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摘要:
幼儿园集中活动需要问题支持,教师是问题的设计者、投放者,如何提升问题设计的适合性,这是需要重点考虑的问题.幼儿认知能力、生活经历、经验积累等方面存在制约因素,教师在设计问题时,需要关注这些因素,以提升问题设计的适合性,顺利启动幼儿思维,让幼儿学习到知识,这是问题设计的目标和追求.
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汪骏成
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摘要:
近年来,收藏市场正是处于一种汗牛充栋的格局,市场的饱和导致假货的的肆意横行,正是由于真假混淆了国内外友人对于收藏的热情。“汪骏成”老师提醒大家,喜欢的基础是要熟练的运用资料文献,学习文化知识,弥补自己对于传统文化知识的欠缺,通过实物与文献相结合印证,进行鉴别收藏。 “画如其人”即“画品如人品”这不单单是中国画的美术标准,更是一个重要的品评标准。书画是一种高层次的艺术。它不仅要求书画者长期有效的艰苦练习,而且还需要一定的学养水平,一件成功的书画作品,除了向人们表达出它独特的美感之外,所反映出的学识素养也是感染大众重要的因素。因此,中国历代书画家都主张中国画的革新,道出了学习书画理论知识的重要性,颇发人深思。
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萧玉珍
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摘要:
依据我国相关的教育要求,提出了"将法治教育纳入教育教学中,小学生的教育需要从小时抓起,依据国家的规定,在小学的课程中设立专门的法治课程,将法治的内容结合到实际的教学中".法治和道德的课程中,不但提高了学生们法治意识,同时也教育了学生的公民素质,培养学生做一个遵纪守法的好学生,提高了学生们的法治意识,从小就做一个遵纪守法的好学生.小学生的思维在初级培养的阶段,主要是从形象思维转换为抽象逻辑思维形式,他们的思维方式和自身的经验有着直接的联系,通过自身的感受和他人的展示,具有很大成分的具体形象性.笔者认为把以案说法结合到小学道德与法治教学中,可以有效的提高学生的法治意识.下面笔者浅谈以案说法如何应用在小学道德与法治教学中:①以教材为蓝本,学习法治知识;②以知识为核心,研究典型案例;③以案例为策略,提升法治意识.
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薛丽丽
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摘要:
现代教育心理学和教学论的研究告诉我们,课堂教学的效果,不但取决于教师如何教导学生和学生如何接受学习,还取决于一定的教学环境。这里指的教学环境,包括教学的实际物质环境和整个精神环境,这种精神环境就是指课堂气氛。良好的课堂气氛,是教师和学生之间围绕教学目标展开的教与学的活动而形成的某种占优势的综合的心理状态,是一种在课堂上表现出来的特有的公共情绪状态,营造积极地课堂氛围,能够让学生们在一种轻松愉快的状态中学习知识,同时,还能提升教学效率。
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蒋雪花
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摘要:
随着《新课标》的实施,素质教育被进一步的深化和拓展,要在发展和创新中让学生体会到学习知识乐趣,激发学生对学习数学的兴趣就显得更为重要.《新课标》明确指出:“数学教学,教师要引导学生在实际生活中发现数学美,就学生的生活经验去探索数学的奥妙……”数学原本就来源于生活,而生活中又充满数学.因此,在教学中就要想办法把数学与日常生活紧密地结合起来,利用数学的应用价值,让学生对于数学的重要性有清醒的认识,意识到数学对自己今后发展的作用时,学习的欲望,学习的热情就会被激发起来.
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杜青青
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摘要:
"一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批的好老师则是民族的希望."教师不仅是知识的传递者,更是学生人生的引路人,承担着社会未来建设者的培养任务.教学中,教师恪守"一切为了学生"的理念,规范自己的一言一行,秉承"学高为师,身正为范"的原则,用真心引领学生踏上探寻知识、获取真理之路,从一句导语开始,用每一节课验证,课上认认真真做好教书工作,课下勤于学生交流,及时发现学生的需求,当好学生的引路人.
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李莉
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摘要:
小学生由于年龄小,认知少,语言表达能力和抽象思维能力的发展有限,所以,对道德意义的即时性理解和领悟还不够深入.在道德与法治课堂上,教师要发挥活动的重要作用,运用形式多样的方式和手段,激发学生的学习兴趣,使学生在积极愉悦的氛围中学习知识、获得体验,在欢乐中健康成长.
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武艳云
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摘要:
每天身处学校接受教育的你,是否曾经突发奇想地问自己一个问题:我为什么来到一个被称作学校的地方接受教育?问完问题,你的心里是否有答案?你的答案又是什么?学习知识和学习技能来应对考试?抑或是为将来就业做好准备?希望读完怀特海的这篇文章,你能收获一个不一样的答案。本期我们为大家准备了一篇文章:《教育的目的:改革之呼吁》。