学习环境设计

摘要： 科技者、教育者以及学习者都期望虚拟学习环境能改善学习者互动体验、增强身心参与感、提高学习效果,深化教学变革,但虚拟教学资源在教育上的应用研究尚未有一致性。因此,本研究从小学科学课的具体案例出发,依据现状和需求,开发与教学融合的虚拟教学资源,并基于“导、学、展、评、测”五环节教学模式,进行VR沉浸式交互学习环境的总体设计,以期为如何有效利用虚拟教学资源构建虚拟沉浸式交互学习环境以及优化交互式学习环境提供研究参考。

摘要： 传统课堂教学环境设计,滞后于当代学习理论的发展。基于分布式认知的四维框架理论,从任务、物理、社会与时间四个维度去审视学习环境,为新型课堂学习环境设计提供了明确的思路。分布式学习环境设计具有多维特征,可以达成转移认知负荷、促进认知留存、增加认知交流的功效。

摘要： 学习是什么?施良方认为,学习是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。而对环境的理解,一般是指自然或社会中,主体周遭对其产生影响的(物质的、精神的)事物总和,故学习环境就是对学习者的学习产生影响的各要素的总和。良好的学习环境能够让学习者打开经验,并主动与新学习的知识建立链接,拓展建构新的经验,发展学科核心素养,是学习环境设计的目的之一。

摘要： 协作脚本是为推动学习者在协作活动中的协作进程而设计的脚手架,是学习科学研究的重要组成部分。协作脚本是学习科学中的认知理论与学习理论的智慧结晶,是个体支架到协作支架的发展产物,更是学习科学作为一门设计科学的理论导向的产物。运用Bicomb、Gephi与SPSS软件,对来自Web of Science数据库的528篇协作脚本研究核心文献进行计量分析,发现脚本作用机制、学习环境与教学策略优化、科学教育、语言教育是国际协作脚本设计的四个主要研究领域,其内容与学习科学中学习发生机制、学习环境设计、学习分析技术等三个核心领域高度契合。通过展示协作脚本设计的六个案例,进一步总结528篇国际协作脚本研究,从设计的科学性角度提出了"4S-4W"协作脚本设计框架。结合学习科学三个核心领域的前沿动态以及文献计量结果,对172篇具备低内部成熟度、高外部影响力的新近文献进行进一步分析,探明了国际协作脚本研究的未来发展趋势。

摘要： 维恩图的简单、形象、直观及便于展示不同事物之间相互联系的特点,使其在知识可视化过程中得到了广泛应用。21世纪课程、最佳学习区、创造力培养和学习环境设计的维恩图表达,不仅形象化地阐释了教育活动中有关学校课程建设、教学评价的相互关系、创造力培养以及学习环境创设的内在机理,也为我们在实践中如何开展教育及如何将思考可视化指明了具体路径。

摘要： 随着我国技术和工程教育硬件环境逐步改善,关注学习者的实践体验和沉浸熏陶,提升学习者素养,成为中小学开展技术与工程教育实践需要解决的紧迫问题。基于已有学习环境设计理论以及场域理论、心流理论,结合德尔菲法,构建出技术与工程学习环境设计的要素体系,包括活动体验、学习者投入、物理环境条件和社会场域关系等4个核心要素,以及相应的12个要素和41个子要素。基于此,提出了技术与工程学习环境的设计模型,并从学习者视角出发,以学习者的技术与工程学习实践沉浸体验为中心,设计能够被学习者充分感知和持续发挥保障作用的学习活动,关注学习者投入、物理环境条件和社会场域关系。最后,结合具体案例,对如何应用该模型开发学习环境进行了解释。

摘要： [目的/意义]大学生数据素养教育应以学习环境设计为重心,为知识建构创设条件.[方法/过程]首先,收集分析双一流高校信息管理类专业本科培养方案和数据素养课程相关数据;其次,从学习者、数据知识、共同体和评价4个视角出发,构建和演绎知识建构学习环境设计体系.[结果/结论]根据调研分析结果总结了我国本科数据素养教育的特点与不足.4个设计视角分别对应2～3个维度,合计11个设计维度,给出了具体设计内容以及相应的教学设计策略和建议.该设计能更好地提升本科数据素养教学效果.

摘要： 农村小学科学是通过培养小学学生的创新精神及创造能力为主的课程,同时也是一门探究性极强的学科。所以在该课程中需要学生具备一定的能力,例如:发现问题的能力、提出问题的能力及解决问题的能力。但是就当前农村小学科学探究性学习过程之中,小学学生缺乏问题意识,课堂中面对老师时,有问题不敢提问,从而使得小学生学习的进度搜到了影响,同时也阻碍了学生科学素养的提升。所以至此本文将通过农村小学科学探究性学习环境的设计和实践中存在的问题进行分析,并结合当下教学环境为学生问题意识提出相应的解决方法,并搭建一个交流平台,让小学生遇到问题敢问敢答。

摘要： 20世纪90年代以来,学习环境作为一种新的教学隐喻,得到广泛关注。大量关于学习的建构本质、社会协商本质和参与本质的研究越来越清晰地呈现出来,教学的隐喻就是“学习环境设计”。这促使着我们重新定义学习环境:以儿童为中心,鼓励他们主动投入,并在环境中认识到自己是一名学习者,形成对自我的认识和理解;学习环境中的教师充分理解儿童的动机并关注他们的学习发展……我们相信,在幼儿园情境中,当好的环境与优化的课程充分联结,丰富的学习体验就会有效展开,儿童能从中获得丰富、多样的选择和学习机会,满足多样化、个性化的学习和发展需求。

摘要： 传统课堂教学中的学习环境设计强调程序性、固定性,而很少与真实的教学情境脉络相联系,导致学生学习到的知识不被真正理解,而且难以进行有效迁移.情境认知理论超越了传统的、基于心理学领域的情景观,借鉴并丰富发展了建构主义学习理论的研究成果,将个体认知放置于更大的物理情景和社会情境中考察,更加强调个人与所处的学习共同体之间的互动,更加强调情境的真实性,其合理观点对学习环境设计存在多方面的启示.

摘要： 分布式认知理论，是目前正在发展的一种学习理论，也是分析学习环境设计的理论框架与视角。本文以分布式认知理论为基础，探讨如何对远程教育中的大学英语课程进行学习环境设计，以便更好的帮助远程学习者提高语言的理解能力以及实际运用能力。

摘要： 情境学习理论是当代西方学习理论研究的热点，其基本观点对深受建构主义及信息技术影响的教学设计研究新范式——学习环境设计，具有重要的意义并将发挥巨大的指导作用。文章通过对国内外关于情景学习理论相关文献的阅读与分析，首先对情境学习理论的发展历史进行梳理与回顾并将其归结为三个阶段，接着阐述了情境学习理论的五个基本观点，最后提出它对学习环境设计的三点启示，以期对正确理解和运用情景学习理论指导教学设计实践有所助益。

摘要： VRML是一种在WWW中描述虚拟技术(VR)的工具,一项和多媒体通讯、因特网、虚拟现实等领域密切相关的新技术,其基本目标是建立因特网上的交互式三维多媒体.本文所指的基于VRML的学习环境,是指主要利用VRML技术,建构学习者展开学习活动的物质条件的综合体.基于VRML的学习环境所包括的要素主要有:学习者、教育者、模拟探究情境、教学设计、学习任务.以下是对这五个要素的分析.

摘要： 本发明涉及环境监控技术领域，且公开了一种环境设计用环境监控装置，包括箱体，所述箱体的侧面固定开设有箱门，所述箱门对称开设在箱体的两侧，通过第一电机的转动带动第三斜齿轮进行转动，第三斜齿轮与第二斜齿轮之间啮合连接，第二斜齿轮固定安装在第三转动轴的外侧，这样第三斜齿轮将会通过第二斜齿轮带动第三转动轴进行转动，第三转动轴的外侧固定安装有第一限位板，第三转动轴以第一限位板为中心的下半部分表面开设有螺纹，横板的内部开设有与螺纹相匹配的螺纹槽，这样第三转动轴将会带动横板上下移动，当横板向下移动时会通过第一连接柱带动万向轮与箱体之间距离增加，从而环境监控装置可以通过大部分的障碍物效果。

摘要： 本发明公开了一种基于室内环境评价的室内环境设计方法及装置，属于室内环境设计技术领域，本发明设有配合方法使用的检测助评装置，通过检测助评装置的设置，使得相关工作人员可通过检测助评装置对室内的通风性能进行检测，根据检测得到的信息，并结合相关数据进行分析、计算，可对室内的通风性能做出评价，从而可得到通风性能方面的室内环境评价结果，且通过联合检测机构的设置，使得检测助评装置还可对室内的采光性能进行检测，进而可得到采光方面的室内环境评价结果，最后，结合室内环境评价结果进行室内环境设计，可丰富室内环境设计的考虑要素，提高设计质量，大大加强室内环境设计的有效性以及实用性。

摘要： 本发明涉及环境监控技术领域，且公开了一种环境设计用环境监控装置，包括箱体，所述箱体的侧面固定开设有箱门，所述箱门对称开设在箱体的两侧，通过第一电机的转动带动第三斜齿轮进行转动，第三斜齿轮与第二斜齿轮之间啮合连接，第二斜齿轮固定安装在第三转动轴的外侧，这样第三斜齿轮将会通过第二斜齿轮带动第三转动轴进行转动，第三转动轴的外侧固定安装有第一限位板，第三转动轴以第一限位板为中心的下半部分表面开设有螺纹，横板的内部开设有与螺纹相匹配的螺纹槽，这样第三转动轴将会带动横板上下移动，当横板向下移动时会通过第一连接柱带动万向轮与箱体之间距离增加，从而环境监控装置可以通过大部分的障碍物效果。

摘要： 本发明公开了一种基于室内环境评价的室内环境设计方法，包括以下步骤：全景拍照，生产全景图片、通过手机与室内环境评价系统进行对接，使其与室内环境评价系统内的设计库中的设计图进行匹配、用户可在线上通过手机在设计图纸内进行房间的选择搭、模拟摆放家具以及挂件，对房间进行其他布置，也可参考设计库内的设计图进行布置，选择用户满意的布置生成效果图、室内配色，用户可选择两种配色方式对室内进行配色，并对其进行模拟配色，选择出用户满意的颜色，并生成最终的效果图，完成室内环境设计。本发明通过手机在线上就能够完成模拟的室内环境设计，操作简单，省时省力，并且用户能够更加直观的看到室内环境设计的真实效果，实用性强。

摘要： 本发明涉及一种基于室内环境评价的室内环境设计装置，所述室内环境设计装置包括底座、光照壳、光源组件和房屋模型，光照壳内壁设置有圆环形的行走导轨，底座上端位于光照壳内下部、中部转动套合于光照壳下部，底座中部与光照壳转接处的转轴位于行走导轨的中心面，底座与光照壳之间设置有用于驱动光照壳转动的转动机构，所述房屋模型放置于底座上端面中心处，房屋模型内底面和侧壁内面均设置有光照强度检测组件，所述光源组件包括行走机构和平行光源，所述行走机构和平行光源之间设置有转向机构。本发明的目的在于解决或至少减轻目前计房屋户型和窗户的大小时，不易检验其光照效果的问题，提供一种基于室内环境评价的室内环境设计装置。

摘要： 一种环境设计用环境监控装置，包括船体，船体侧面靠近底部位置处均匀设置浮漂，船体底面中心开设第一通孔，第一通孔下方设置数个水平的圆柱壳体，圆柱壳体自上而下依次竖直排列，圆柱壳体侧面之间通过第一连杆固定连接，圆柱壳体左端面中心均开设第二通孔，第二通孔内均穿过水平的转轴，转轴外端均套装第一锥齿轮，圆柱壳体左侧设置同一根竖直的传动轴，传动轴对应第一锥齿轮的位置处套装第二锥齿轮。本发明通过电机的转动，使不同的扇形凹槽内收集同一深度不同区域的水质样品，能够一次性将多处水域的样品一次性收集起来，大大提高了工作效率，且实现了收集不同深度和同一深度不同区域的水质样品，使其采集的样品更加广泛。

摘要： 本实用新型公开了一种环境艺术设计用室内环境设计模型展示台，涉及展示台技术领域，包括底座，所述底座的内部底部固定连接有安装板，所述安装板的一侧固定连接有电动机，所述电动机的顶部输出轴上固定连接有第一锥齿轮，所述安装板的中心处活动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的一端固定连接有第二锥齿轮，所述第一锥齿轮与螺纹杆通过第二锥齿轮传动连接，所述螺纹杆的另一端活动连接有活动块，所述活动块的顶部活动连接有顶杆，所述顶杆的顶部活动连接有升降板。本实用新型，通过顶杆与防护板的配合设置，在使用的过程中，当展示完毕之后，可以将防护板升起把装置封闭，既可以避免装置受到碰撞跌落，又避免了灰尘落入到展品上。

摘要： 本实用新型涉及模型展示台技术领域，且公开了一种环境艺术设计用室内环境设计模型展示台，包括底座，所述底座上表面的中部固定连接有支撑柱。该环境艺术设计用室内环境设计模型展示台，通过移动环沿着支撑柱的外表面带动连接杆向下移动，同时连接杆的底端带动传动杆向外侧移动，直至支撑座的外侧面紧贴于地面，最后由插杆对固定板和传动杆进行固定，增大了底座的下表面与地面之间的接触面积，提高了该装置的稳定性，当观看者不小心碰到该装置的时候，不易造成该装置出现倾倒的现象发生，有效的防止了该装置内部的设计模型出现互相碰撞的现象发生，提高了设计模型防护效果，实用性较好，方便了使用者的使用。

摘要： 本实用新型涉及自动化控制技术领域的环境设计用的室内环境调控系统，包括控制器、感应器和功能机构，功能机构和感应器均与控制器电性连接，控制器安装在墙体中间，所述感应器包括温度感应器、湿度感应器和二氧化碳感应器，温度感应器、湿度感应器和二氧化碳感应器从左往右依次安装在感应器的右方。本实用新型设置的感应器能根据其环境的情况进行感应，然后通过控制器控制功能机构的启动与关闭，智能程度高，适用与各种场景。

摘要： 本实用新型提供一种环境设计专业用环境光模拟装置，涉及环境设计技术领域，包括安装座，所述安装座的顶部前后侧中心处分别固定连接有电动推杆，且安装座的顶部两侧位置分别固定连接有定位块，通过设置安装块，通过电机驱动防滑轮旋转，进而实现支撑座带动灯座旋转，并且通过设置的电动伸缩杆伸缩实现橡胶条移动，进而通过橡胶条与橡胶轮的接触实现橡胶轮带动灯座旋转实现角度调节，进而当灯泡安装在灯座中时，便于随着灯座的角度调整实现灯源的照射角度调整。