学习活动设计

摘要： 优化高中英语学习活动设计是解决当前高中英语“教学内容碎片化”和“为考试而教”等突出问题的路径之一。有效的高中英语学习活动应具备综合性、关联性和实践性等特征。研究发现,在英语学习活动设计过程中,应坚持以发展学生英语学科核心素养为导向,秉持大概念统领、大问题驱动、大任务承载和大单元构型等基本理念。通过强化任务、优化情境、活化问题和内化概念等方式,将学生在行为、认知、能动性和情感等参与维度指标纳入设计视域,统整设计英语学习活动全要素。

摘要： 混合式学习活动是连接传统课堂与网络化学习的媒介,学习活动设计直接影响混合式学习的效果。以“食品微生物检测技术”课程的混合式学习为例,从课程内容、课程目标和学情分析三个方面分析开展混合式学习的教学背景,总结课程混合式学习的开篇、初期、中期和后期的典型学习活动设计形式和内容,并概括学习活动的评价方法。反思混合式学习的教学效果,得出结论:灵活设计适合学生特点的学习活动,有助于提高学生的参与度,从而提高混合式学习的效果。

摘要： 项目化教学是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。在活动中,教师将一个相对独立的项目交由学生处理,收集信息、设计方案、实施操作、项目评估等均由学生自行完成,教师只是适时指导与点拨,并在项目结束后予以评价。这种教学体现了“以项目为主线、以教师为引导、以学生为主体”的教学思想。项目化教学有两个核心,一是“项目”,一是“教学”。

摘要： 学习活动设计是现代远程学习中网络课程设计与开发的重要内容,网络远程学习课程中有效的学习活动将使学生更好地进行“深度学习”,达到既定的学习效果。本文基于不同开放教育课程特点,对现代远程学习活动的策略、原则和设计方法开展分类研究。根据课程特征针对性地设计和开展多样化的学习活动,满足多样化学习需求,提升学习活动有效性。从而促进学习者交互,提升现代远程教育参与者教与学活动的效果。

摘要： 思想政治学科核心素养是政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。在教学过程中,为了更好地培养学生的学科核心素养,教师通过议题,引导学生分析预设的若干问题,从而达成学习目标。然而在实际的教学中,有的教师设计的问题指向不明确,缺乏深度,不能引导整堂课的逻辑线索,不能引发学生的深度思考,也没有给学生的思考留有余地。

摘要： 《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》对落实数学学科核心素养提出了新的要求,它指出,教材编写者“应遵循学生认知规律,创设合适的问题情境,设计有效的数学学习活动,展示数学概念、结论、应用的形成发展过程”,数学教师“要通过创设合适的学习任务、学习情境、学习活动等,把学生数学学科核心素养的养成渗透到日常教学中”.要实现这样的要求,既需要教师对数学知识有深入的理解与思考,又需要教师将数学学科核心素养的落实变成自觉行动.

摘要： 核心素养导向下的教学主张整体教学,主张设置有挑战性的学习主题与任务,任务得以落实需要多个具体的学习活动支撑,好的学习活动既要能促进学生高阶思维的发展,体现其对知识的深度学习,又要能体现课堂与社会生活之间的联系。设计学习活动要力求做到有策略、有层次,让学生发现自己。

摘要： 2017版《义务教育小学科学课程标准》增加了“科学、技术、社会与环境目标”,与之相适应,新教材加强了“技术与工程”领域的学习内容,课程标准和教材内容的改变与发展呼唤课堂教学变革。在实际教学中,教师们产生了一些困惑。本文以“减法思维”和“双路径”设计两个策略,对该领域学习内容的活动设计提出参考意见。

摘要： 混合式课程的关键是混合式学习活动设计。该研究以深度学习理论为指导,以探究社区模型的认知存在、社会存在、教学存在为目标,从知识、能力、情感三维教学目标,将混合式课程分为课程初期、课程中期、课程后期三个阶段,将教学过程分为课前、课中、课后三个阶段设计了基于深度学习的3*3*3混合式学习活动。实践证明,该活动明显地促进了学生的知识、能力、情感目标的培养,有效地促进了学生的深度学习。

摘要： 常规物理学习模式中,教师理应从学生实际需求出发,多元化授教,引导学生构建有效的认知网络,并在此基础上促进学生知识内化.经远程问卷“物理课程学生知识内化”调查,梳理学习中存在的问题,提出“促知识内化的学习活动模式设计”,并进行实证研究.以此提出促知识内化的学习活动设计对策与策略.一是巧设演示实验进行情景导入,激发学生兴趣;二是依托知识图谱技术,帮助学生完成新旧知识的连接,促进其知识结构的补齐;三是布置“进化型”作业,以跨界、多元、有趣和思维表达为特点,辅以多元评价、精准反馈、持续激励为手段.

摘要： 以信息化和网络化为特征的第三次工业革命,推动着人类学习和思维方式的巨大转变.中国传统的以班级授课制为核心的标准化教育导致学生以问题解决、批判性思维、创造性思维和决策制定为核心的高阶思维能力的缺乏.作为网络时代的前瞻性学习理论,联通主义学习理论认为学习是以学习者的高阶思维能力为基础的,这种学习也是培养学习者高阶思维能力的最佳策略,包含深层次交互的高阶学习活动是发展高阶思维能力的重要途径.本研究以远程学习教学交互和认知参与模型为指导,借鉴cMOOCs的设计和开发理念,以发展大学生高阶思维能力为目标,提出了促进高阶思维能力发展的学习活动设计方案、相关的案例以及实施过程中应该注意的问题.在进行学习活动设计时,要把高阶思维能力的培养作为目标,选择具有生长特性的学习主题,为学习者提供导向性的学习资源,激发学习者的学习热情与深度思考.同时应该营造开放型的课程圈,促进学习者分享、交流、参与、共建、共享与创造.持续性的学习反思和阶段性的总结有利于学习者发现学习过程中的问题,并做出相应的调整.集体和个人相结合的适应性学习评价对学习的开展非常关键.这一教学方式的实施也是一项系统的工程,学习理念的转变是前提,网络化学习环境的建设是基础,师生的高投入与参与是重点,学习评价的转变是关键.同时,学习开展初期要把学习习惯的转变和学习氛围的营造作为重点,鼓励与反馈的运用要注意把握时机.希望本研究能够为联通主义研究者和实践者提供不同情境中学习活动设计的参考,同时也为大学生高阶思维能力培养和发展的途径提供新的视角.

摘要： 知识建构对学生的创造能力、创新能力、协作能力、解决生活中实际问题能力等方面有很大的促进作用.本研究将运用知识建构的12条原则设计学习活动流程,依托Sakai平台的环境支撑进行知识建构学习活动的设计.

摘要： 把在虚拟社区中学习的一些感受和反思与Web2.0的理念、合作学习的基本理论，及学习活动设计中要注意的几个方面相结合，提出网络环境下小组合作学习活动设计的环节，及各个环节的具体内容。

摘要： 本文针对教育技术公共课实验教学中存在的问题，通过引入学习活动管理系统（LAMS），探索在智能化学习环境下的《信息化教学设计》实验教学中如何设计学习活动，并付诸实施。由此，解决实验教学中的突出问题，为提高师范生信息化教学设计能力、建立信息化教学设计训练系统提供新的思路。

摘要： 本文采用克雷斯威尔的五步文献综述法，对目前国内外Moodle网络课程活动设计的相关研究做了梳理，评述了目前的研究现状。

摘要： 本文采用克雷斯威尔的五步文献综述法，对目前国内外Moodle网络课程活动设计的相关研究做了梳理，评述了目前的研究现状。

摘要： 本文采用克雷斯威尔的五步文献综述法，对目前国内外Moodle网络课程活动设计的相关研究做了梳理，评述了目前的研究现状。

摘要： 本文采用克雷斯威尔的五步文献综述法，对目前国内外Moodle网络课程活动设计的相关研究做了梳理，评述了目前的研究现状。

摘要： 随着E-Learning 的普及和实践经验的积累，设计一种公认的和兼容的方式来描述教学方法、教学策略和教育目标已成为当前研究的重点和热点之一。本文依据SCORM 2004 的编序与导航规范，设计探究式学习活动序列和创建个性化的学习路径，将教学方法、教学策略以形式化的模板编辑出来。

摘要： 随着E-Learning 的普及和实践经验的积累，设计一种公认的和兼容的方式来描述教学方法、教学策略和教育目标已成为当前研究的重点和热点之一。本文依据SCORM 2004 的编序与导航规范，设计探究式学习活动序列和创建个性化的学习路径，将教学方法、教学策略以形式化的模板编辑出来。

摘要： 本发明一种用于高职活动课程的开发设计与开展实施的学习系统，是由学习系统主操作服务器、校园无线网络覆盖装置、手机、课程开发模块、教师模块、学生模块组成的；具有适用性、易用性、规范性、灵活性等特点，主要表现在活动过程的在线管控，重学习过程交流，支持各种类型的学习资源上传和管理、课件导出和管理，可以自定义课程、知识库、案例的分类等，可以灵活地进行组织活动开展和组织活动考核，该学习系统是基于组件开发，对功能拓展及并发用户数量拓展基本都没有限制，支持移动学习，学生可以通过手机对用于高职活动课程的开发设计与开展实施的学习系统进行访问，不受时间及地点的限制，打破活动开展地点与时间的限制。

摘要： 脑网络的活动估计系统(1)包括：获取从受验者(S)同时测量出的脑电波的测量数据(121)和功能性磁共振图像法的测量数据(122)的单元；单元(152)，其构建将脑电波的测量数据作为输入数据的特征估计模型(10)，并且决定用于规定该特征估计模型的参数；单元(154)，其基于在提供了脑电波的测量数据作为输入数据的情况下计算出的各模块的输出值，来计算每个模块的特征量；单元(158)，其基于功能性磁共振图像法的测量数据，来计算每个脑网络的图像特征量；以及单元(160)，其通过评价每个模块的特征量与每个脑网络的图像特征量之间的相关性，来决定多个模块中的表现特定的脑网络的活动的一个或多个模块。

摘要： 本发明公开了一种基于机器学习的安保活动方案生成方法，所述安保活动方案生成方法包括：获取若干安保活动方案，以建立机器学习训练样本；根据所述机器学习训练样本进行机器学习，生成一个或多个安保活动模型；基于所述一个或多个安保模型与候选安保活动方案生成一个或多个预测安保活动方案；根据所述一个或多个预测安保活动方案确定目标安保活动方案。本发明实现将以往消防安保中常用的工作人员根据经验制定方案，人工分配任务的过程用机器学习、自适应推荐最优方案，实现对消防安保活动中参与人员动态管理，全方位可视化监控安保目标的运行状态，实现了指挥调度的扁平化。

摘要： 本发明公开了一种基于学习路径图的学习活动管理系统，包括学习平台、学习系统和管理系统；学习平台由用户登录模块和显示模块组成；学习系统由学习路径图模块、学习任务模块、学员报表模块、论坛模块、我的中心模块和学习数据库模块组成；管理系统由企业信息模块、学习路径图设置模块、学习进程模块、资源库模块、论坛管理模块、权限管理模块、系统工具模块、综合报表模块和管理数据库模块组成；学习平台和学习系统与管理系统连接。该发明使学员的培训与企业的目标动态结合，并能随企业的战略调整改变学员的学习计划，能实时看到学习状态，跟踪学习过程，清晰直观地展示出员工职业发展的目标与路径。

摘要： 一种分析学习者学习活动的设备和方法及其对应的介质，该设备包括供学习者使用的学习者计算机设备与教学者计算机设备和数据库服务器连接；各台学习者计算机设备接收教学者计算机设备的参数，由学习者计算机设备向学习者提供活动；通过从教学者计算机设备接收的参数决定活动的参数，生成学习者在活动中的成就的数据，并作为数据库条目发送至数据库；服务器处理数据并发送至教学者计算机设备；所述数据用以说明学习者的学习情况；各学习者计算机设备可由多名学习者共享，各学习者可登录到学习者计算机设备中的各自档案。

摘要： 本发明提出了一种利用学习机用的人脸姿态辅助估计其视线的方法，并借此方法实现了让学习机自动监督用户的某些学习活动的目的。具体为：要求学习机用户在进行需要别人监督但身边又无人监督的学习活动时，用户双眼必须正视学习机，学习机系统针对该用户在学习过程中的视线判断其是否存在作弊行为，并做出相应的处理。该项技术一方面增强了学习机的趣味性，另一方面也消除了大多数家长苦于没有时间监督孩子学习的烦恼。

摘要： 对低成本且发电量高的太阳能发电设备的设计进行支援。学习完成模型(42)通过对参照用数据(36)进行学习而生成，所述参照用数据包含：参照用的太阳能发电设备(12A、12B、12C)的场地数据(16A、16B、16C)；包含参照用太阳能面板(20A、20B、20C)的设置角的数据的面板配置数据(22A、22B、22C)；面板规格数据(24A、24B、24C)；太阳方向数据(26A、26B、26C)；气象数据(32A、32B、32C)；以及发电数据(34A、34B、34C)。设计支援装置针对太阳能面板的设置角不同的多个临时面板配置数据的每一个，通过学习完成模型(42)对该临时面板配置数据以及输入数据进行处理，从而计算给定期间的累计发电量，并提取累计发电量为最大的临时面板配置数据。

摘要： 本实用新型公开了一种新型分体式活动桌面，包括固体板和活动板，固定板固定安装于桌架上；桌架是由横梁、后纵梁、延伸纵梁和中间纵梁组成；延伸纵梁的后部、后纵梁以及两个横梁形成桌架的后部，延伸纵梁的前部和中间纵梁形成桌架的前部；延伸纵梁和中间纵梁的前端设有倾斜连接头，倾斜连接头具有U形接口，U形接口上连接有连接页，连接页具有U形接头和连接片部，U形接头与倾斜连接头的U形接口连接，连接片部与活动板的前端底部连接；活动板的底部还连接有气弹簧，气弹簧的端部又与桌架连接。该活动桌面中的活动板通过连接页和倾斜连接头形成的类合页结构可以进行大于90°的转动；该类合页结构比较美观，稳定可靠，提高了活动桌面的稳定性。

摘要： 本实用新型公开了一种湘西南祠堂景区留守儿童活动空间的学习活动平台，包括地基，地基的顶部设置有墙体，墙体的顶部设置有屋顶机构，屋顶机构由一个防雨屋顶、两个集水槽和两个排水管组成，防雨屋顶的底部固定安装有若若干个吊杆，防雨屋顶的顶部通过若干个吊杆连接有若干个位于墙体内部的紫外线杀菌灯和照明灯，墙体的两个侧均设置有通风窗。本实用新型通过设置发热管能够对该学习活动平台进行加热，从而防止该学习活动平台内部潮湿影响儿童的身体健康，通过设置防水层能够防止土壤中的水分渗入该学习活动平台内，通过设置隔热层能够防止发热管产生的热量由防水层和混凝土层散发出去，从而避免了资源的浪费。

摘要： 本实用新型公开了一种活动式装潢艺术设计用设计作品展示装置，包括底座、移动滚轮、电机、主动旋转盘、皮带和从动旋转盘，所述底座的底部固定安装有移动滚轮，且底座顶端的外罩体的上方中间位置螺栓连接有电机，并且电机的顶端键连接有主动旋转盘，所述放置槽的左侧顶端与旋转齿轮之间相连接，且旋转齿轮的上方同轴连接有绕线筒，并且绕线筒的中间通过扭簧与连接轴相连接。该活动式装潢艺术设计用设计作品展示装置，各个放置框均可以随着旋转套筒进行升降工作，在各个放置框进行升降的过程中便可以很好的收纳到放置腔的内部，达到对整个装置的体积进行减小的效果，配合移动滚轮的设置便可以达到对整个装置进行移动的效果。