学习导航
学习导航的相关文献在2001年到2022年内共计88篇,主要集中在教育、自动化技术、计算机技术、财政、金融
等领域,其中期刊论文67篇、会议论文1篇、专利文献120534篇;相关期刊58种,包括青年时代、产业与科技论坛、经济与社会发展等;
相关会议1种,包括2010年全国智能科学技术课程教学研讨会等;学习导航的相关文献由126位作者贡献,包括薛红霞、乔红、刘佳玲等。
学习导航—发文量
专利文献>
论文:120534篇
占比:99.94%
总计:120602篇
学习导航
-研究学者
- 薛红霞
- 乔红
- 刘佳玲
- 尹玲
- 庞伟
- 熊凯
- 石恒
- 邹俊成
- 郭建新
- 魏春岭
- 侯韩旭
- 刘渠慧
- 吴巧云
- 吴广君
- 吴杭彬
- 孙长银
- 文海英
- 文贻赛
- 施宏彬
- 李茂瑞
- 段琢华
- 王汉超
- 王秀银
- 甘涛
- 肖增英
- 苏延旭
- 葛树志
- 许泽然
- 郝建业
- 陈友明
- 陈承
- 陈甜
- 陶小林
- I·穆罕默德扎扎德
- M·J·戴利
- R·巴塔查里亚
- T·J·胡
- 不公告发明人
- 何敬
- 何春华
- 何松泽
- 余会
- 冯爽
- 刘北荣
- 刘擎超
- 单从凯
- 卢辉炬
- 叶燕芬
- 吴磊
- 吴鹤
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陈伟;
何敬;
潘宇
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摘要:
在信息化教学的背景下,微课、慕课、精品视频公开课等视频课程在学习中得以广泛应用。视频课程以视频媒体作为主要的教学呈现形式,具有制作简便、播放简单的特点,正在成为一种重要的教学发展趋势,其设计和开发也一直受到普遍关注。目前的视频课程往往注重教学内容的设计,而在学习导航设计方面则关注不够,因而在学习过程中,学习者难以将课程知识的层序关系梳理清晰、构建完备。基于此,根据知识地图的思路,对视频课程内容的层次化、知识的结构化以及学习的路径化问题进行了深入思考,进而研究了视频课程知识地图的绘制与学习导航的构建,以实现视频课程学习路径的有效指航、学习轨迹的动态记录以及学习策略的合理优化,从而改善视频课程的学习质量,促进学习者的高效学习。
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夏翠莲
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摘要:
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)的颁布,标志着我国基础教育课程改革步入核心素养目标引领下的新阶段。其中,解决复杂问题所需的高阶思维培养是核心素养体系的关键。在此背景下,我们提出引领学生思维攀登的自主学习导航,即以学生为主体,以促进思维拓展为目标,在自主学习过程中,通过相关导航进行解释、探究,加深学生对学科知识的理解,促进学生思维的进阶,帮助学生真正学会学习。
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薛小红1
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摘要:
学习导航单的“导”是指教师的引导和指导,“航”是指以学为中心学生主体地位的凸显,学习导航单是以学为中心,提升学生学习能力,实现核心素养的有效载体。小学数学单元复习课,是一个单元的小结,因此尤为重要。这就对单元复习学习导航单的设计提出了更高的要求,学习导航单设计的基本要求如下。
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聂森林
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摘要:
函数模型及其应用是高中数学的重要内容,也是高考的常考点,同学们一定要理解和掌握几种常见的函数模型,学会应用函数的模型解决实际问题。一、要点梳理1.几类函数模型及其增长差异(1)几类函数模型:①反比例函数模型:f(x)=k/x+b(k,b为常数且k≠0).
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杨鑫昀
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摘要:
一元一次方程是刻画实际生活问题的一个有效模型,是初中数学教材中的重点也是难点,更是之后学习二元一次方程组、一元一次不等式及其它方程的基础.在小学阶段,我们主要以算术知识的学习为主,数量关系也基本用数字符号表示,进入初中后开始尝试用字母符号表示数量关系,进而深入学习方程,这与算术有着本质区别,是思维方式从算术思维向代数思维转化的一个开端.一元一次方程是最基本的代数方程,学好本章内容在初中阶段解决实际问题中起着重要的启蒙作用.
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段琢华
- 《2010年全国智能科学技术课程教学研讨会》
| 2010年
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摘要:
学习对象元数据(LOM,Learning Object Metadata)是IEEE采用的一种表示学习对象(教学资源)信息的规范,本文采用LOM规范管理网络教学资源,通过LOM中的"关系"元素表示教学资源之间的依赖关系,构造从LOM到扩展知识结构图的转换接口,从而利用基于扩展知识结构图的教学规划方法为学习者提供个性化学习导航.以人工智能教学资源整合和学习导航为例加以说明.