学习共享空间
学习共享空间的相关文献在2008年到2022年内共计271篇,主要集中在信息与知识传播、建筑科学、教育
等领域,其中期刊论文257篇、会议论文14篇、专利文献192034篇;相关期刊117种,包括大学图书情报学刊、高校图书馆工作、河南图书馆学刊等;
相关会议13种,包括全国中医药图书信息学术会议暨第十届中医药院校图书馆馆长会议、福建省图书馆学会2013年会、福建省科协第十三届学术年会等;学习共享空间的相关文献由311位作者贡献,包括杨敏、张婷、赵苹等。
学习共享空间—发文量
专利文献>
论文:192034篇
占比:99.86%
总计:192305篇
学习共享空间
-研究学者
- 杨敏
- 张婷
- 赵苹
- 马江宝
- 冯雅
- 姚玲杰
- 宋惠兰
- 张洁
- 李刚
- 杨甲睿
- 罗学妹
- 詹庆东
- 陆雅静
- 高玉洁
- 黄良燕
- 任树怀
- 任翠娟
- 兰艳花
- 冉东贤
- 刘巧英
- 刘惠欣
- 刘瑞瑞
- 卢志国
- 叶勤
- 司莉
- 周凤飞
- 喻丽
- 宋海艳
- 张天
- 张希侠
- 张昭
- 张果果
- 张璇
- 张莉
- 张诗博
- 彭雷
- 徐海波
- 徐阳
- 施雁冰
- 曹健
- 曹泰峰
- 曹静仁
- 朱必云
- 朱永武
- 朱莉
- 李旭芬
- 李梅
- 李瑛
- 李蒋
- 李颖
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刘沄沄;
吴鑫
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摘要:
以2020年泰晤士高等教育世界大学排名前20名的高校图书馆为调查对象,从空间开放情况、服务人员配备和服务提供形式三个方面,分析国外高校图书馆学习共享空间服务的主要做法和特点,得出对国内建设的启示。
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张洁;
杨甲睿
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摘要:
建设大学生钟爱的学科学习共享空间是高校图书馆服务学科的有效途径。文章从地方依恋的视角出发,分析了高校图书馆学科学习共享空间建设的困境,并提出了高校图书馆学科学习共享空间建设的突破路径,以期为高校图书馆提升学科服务能力提供借鉴。
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张弦;
吴玲
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摘要:
由于时代的发展,传统图书馆对大学生的吸引力已逐渐下降,对图书馆空间和服务进行变革势在必行。学习共享空间是目前图书馆空间改造领域较为先进的理念,为图书馆空间再造提供了一种新的思路。文章论述了图书馆学习空间再造的意义,介绍了贵州中医药大学图书馆以学习共享空间理念为指导思想,从实体层、虚拟层和支持层3个方面对图书馆空间进行改造,为了与物理空间改造相适应,还推出了嵌入式学科服务和预约服务,希望通过以上举措提升图书馆对用户的吸引力。
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万晓佳;
马秀峰
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摘要:
作为一种具有创新意义的服务方式,学习共享空间如今已经日益成为图书馆事业的重要组成部分。高校图书馆作为智慧校园不可或缺的公共基础设施,其学习共享空间的建设也随着大数据、人工智能等技术的发展不断更新着建设模式和服务策略。文章通过概括学习共享空间的内涵,分析了高校图书馆建设学习共享空间的意义,进而为高校图书馆学习共享空间建设提出推进路径。
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李青丽;
孙长涛
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摘要:
智慧时代的高校图书馆是集学习交流、学术研讨、休闲阅读、知识体验等多功能为一体的学习场所,在持续不断的发展中,正从传统服务走向智慧服务。但是,也存在着服务理念不新、服务内容老化等问题,急需构建学习支持服务体系,为教学、科研服务。文章提出学习支持服务的策略:统一对学习支持服务理念的思想认识;升级改造图书馆的阅读空间;图书馆联合教务处构建电子教参服务平台;提高馆员素质,组建学习支持服务智慧团队。
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郭卫宏;
薛雨亭;
王丽;
何怡炜
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摘要:
本文旨在探究如何设计新型高校图书馆,使其支持线上学习、合作式学习、博览式学习等多种学习方式。首先,本文通过梳理、对比国内外图书馆的发展进程,明确国内外差距;其次,建立学习空间与学习方式的关联性框架,分析建筑实例;最后,总结出高校图书馆在空间布局与功能的开放化、共享化、多元化、整体化、复合化5个设计原则及对应设计策略。本文期待为相关建筑实践与理论研究提供一些有价值的参考。
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黄勇;
王伟;
方静
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摘要:
学习共享空间是师生学习、交流、协作的场所,主要由传统自修阅览空间改造而成.文章以学习共享空间为研究对象,结合芜湖职业技术学院改造实践,从私密性、多元化体验、智慧物联、混合现实场景等角度阐述了其存在的问题及功能实现,从中获得了学习共享空间建设的启示,以期为高校图书馆空间改造提供借鉴,推动图书馆空间服务与创新服务向纵深延伸.
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王金茹
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摘要:
采用网络调查法、文献调查法、实地考察和访谈方法,分别从基本概况、空间建设、空间布局、服务管理方式4个方面对我国"双一流"高校图书馆学习共享空间发展进行了研究,探讨了学习共享空间建设的特点及不足,提出了相关优化策略,以期为高校图书馆建设学习共享空间提供借鉴.
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朱志鹏
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摘要:
为了解近十年国内外高校图书馆学习空间的研究进展,对2010-2020年间WOS核心集库、Emerald数据库和中国知网收录的与高校图书馆学习空间相关的重点文献进行梳理,分别从学习空间的概念、构建状况、构建策略、构建影响以及需求利用行为等5个方面阐述近十年国内外高校图书馆学习空间的研究情况,然后进行简要述评,旨在为高校图书馆学习空间的构建提供参考.
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B.M.M.C.B.Hindagolla;
B.M.M.C.B.Hindagolla
- 《第八届上海国际图书馆论坛》
| 2016年
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摘要:
学习共享空间的引入在新世纪以来改变了高校图书馆的传统环境.空间在一个地点提供了学生学习所需的各种服务、设施和资料.基于这样的目的,配备了全新服务和设施的日本新溩大学中央图书馆于2013年4月2日开幕,服务于本科生、研究生、教师和研究人员的学习和教学需要.中央图书馆的学习共享空间拥有崭新的信息技术设施和友善的馆员,通过参考与研究协助工作台(RRAD)提供崭新的服务.本文的目的旨在研究学习共享空间的RRAD服务在多大程度上满足了本科生的信息需求.项目采用案例研究的形式,使用了定性和定量的研究方法.研究采用了问卷、焦点小组讨论以及访谈的方式收集数据.研究使用立意抽样方法,在从2013年5月13日到同年7月13日的两个月间,选择了303名在午餐时间到访学习共享空间的本科生作为了样本.研究显示,新的设施开放之后,学生的到馆频次和使用时间均有所增加,本科生主要利用RRAD服务准备研究论文、课程作业、考试以及图书和期刊定位.由于RRAD确实对用户有所帮助,所以绝大部分本科生对其服务表示满意.进一步来看,RRAD收到的参考咨询问题数量超过了技术问题.RRAD在学生们的眼中不再那么难以亲近,RRAD提供的协助完整而令人安心,氛围舒适而友好.参考馆员根据经验也指出了RRAD的一些不足.研究显示,学习共享空间的RRAD服务对满足本科生的需求具有显著的效果,也可以对参考馆员工作优先级的改变提供指导,或许能在图书馆的其他服务中得到进一步的应用.
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- 《福建省科协第十三届学术年会》
| 2013年
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摘要:
对美国、加拿大、澳大利亚和英国的部分大学图书馆学习共享空间进行调研和分析,总结国外学习共享空间的实践特征,我国大陆学习共享空间的建设还处于探索阶段,指出随着“体验营销”时代的深入,用户对图书馆的要求越来越高,需求也越多样化,学习共享空间的建设也将成为一股潮流,这是我国图书馆事业适应时代要求和满足用户需求的可行之路。2011年校友捐赠首次纳入中国大学的评价,这为学习共享空间建设资金的筹集打了一剂强心针。图书馆作为建设学习共享空间的主体,应抓住这个机遇,积极地融入到学习共享空间的建设中去。当然,我国大陆学习共享空间建设尚处于起步阶段,面临诸多挑战,各个图书馆应根据自身实力选择单独或联合建设学习共享空间,避免盲目建设。
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Yumi Kitamura;
北村由美
- 《第八届上海国际图书馆论坛》
| 2016年
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摘要:
介绍了京都大学图书馆自2013年以来,空间与服务的包容性规划过程.京都大学在校园内拥有超过50个图书馆,京都大学图书馆是其中的主馆.图书馆在2013年启动了第一个"学习共享空间"的设计项目,项目的参与者众多,包括了不同背景的图书馆员、教师和学生之间的协作.随着"学习共享空间"的设计在校内获奖,整个项目也走向了高潮."学习共享空间"的概念在2006年第一次引入日本高校图书馆,但对于京都大学而言,这是学校的第一个"学习共享空间",因此,项目首先需要探讨空间本身的特点.整个设计过程包含了众多参与者的工作,从那时开始,京都大学图书馆即开始通过在馆员、教师和学生之间的协作,对空间和服务采用了包容性的规划过程.从经验看,当需要设计具有包容性的空间和服务时,包容性的规划过程是其中的关键.
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李德宝;
宋丽
- 《全国中医药图书信息学术会议暨第十届中医药院校图书馆馆长会议》
| 2013年
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摘要:
随着信息技术的发展和学生学习方式的改变,大学图书馆已不再是单纯的藏书楼,而是提供纸质和电子资源的组合,图书馆必须随着学生学习方式的转变提供了灵活的空间以支持新环境中的教学方式.本文介绍学习共享空间的概念,香港浸会大学学习共享空间的使命、目标及成果,分享本馆为建立共享空间的设计实施以及开展活动的详情.
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罗学妹
- 《福建省图书馆学会2012年学术年会》
| 2012年
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摘要:
协作学习是近年来随着社会建构主义学习观的兴起而越来越得到高校提倡应用的学习方式.研究生科研能力提升过程中,信息素养扮演着非常重要的角色,是其实现自我价值的重要基石.文章在概述国内研究生信息素养现状及重要性的基础上,分析从协同论视角下利用学习共享空间(LC)对学生信息素养能力进行培养的可行性与科学性,构建研究生信息素养能力培养的LC协同框架,提出LC为提升研究生信息素养而营造科研协同、知识共享的学习环境,需要多角色协作及跨部门共同协作.