孤帆

摘要： 李白"孤帆一片日边来"诗句在当代诗意阐释中存在着分歧,形成了具有广泛影响的两种观点:一种以为"孤帆"系李白所乘之舟,顺流而下;另一种认为"孤帆"逆流而上,是李白眼中的"他人之舟",来自东方"日边".这两种观点皆渊源有自且能自圆其说.文章从"视觉震撼中心"经验、主观性诗人强烈的自我意识表达及语词的多义性存在等三个维度切入问题,通过分析认为:视"孤帆"为"自谓",将"日边"理解为李白所来之处(四川),淡化对该末句描写意味的理解,更多地从叙述性表达角度去解读该句的语意内涵,或更贴近李白的诗意境界和浪漫情怀.

摘要： 说真话,这年头上点年纪可爱且可佩的人委实太少,被热捧的一些所谓文化老人,除却极其个别,大抵是由岁月时日拼合成的产品,是试图水中捞月的热心媒体一厢情愿造神的产物。江宏丈人虽还谈不上真正的老,但数十年来以其心性修为,作可堪吟咏之画,已渐趋人画俱老之境。

摘要： 以李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》为个案,兼用英美新批评之文本细读方法和我国传统的字词训诂、词源考察、名物考证、汇释汇评方法,探讨古代文学作品的细读和精讲问题.通过“烟花”词义考证,指出它是水边特有的美景,联系着一种求而不得的迷茫或时光流逝的伤感情绪;通过李白、孟浩然交游的考证,指出“孤帆”意象不仅是身之孤,更是心之孤,是失落知音、愁情无人理解的孤独;通过分析李白其他有关黄鹤楼的诗作,及其他诗人的咏黄鹤楼诗作,指出“黄鹤楼”作为一个情感意象,联系着失落、怅惘的情绪.由此认为,此诗的情感基调是与功名难遂、知音难逢、人生不得自由等有关的忧伤、迷茫、怅惘,而不是《唐诗鉴赏辞典》中余恕诚所说的诗意的愉悦的离别.

摘要： 減蘭祭培恒師萬花如海。驚斷鸞車春事改。碧意磷磷。一點心光逼仄人。歸兮漫漫。九域歌沉明月滿。從此中霄。駕遍千山聽怒潮。鷓鴣天前人我所思兮惟德馨。長將芳瑟鼓丁寧。蓬蓬春遠(?)鴒子,采采流金雲水亭。呼玉友,坐新晴。緑楊影裹醉耶醒。蘋花歌斷孤帆下,雲影天光一色青。

摘要： 思念你,总在想。在今夜,又听心魂倾诉那一片柔情。阅苍穹之朦胧,幻想你的身影在我的窗前,是瓣美丽的奇遇,将我缠绵的心扉再次迷醉、释然。你若走进我的睡梦中,绽那虚幻缥缈的幸福,定胜似现实中最浪漫的拥有。今夜,我多么希望能在你的身边,依偎在你的怀里,无语中感受深深的思念,让生命再度芳华。想你之际,颤动的凝眸,让孤寂与前愁,随孤帆远去,随雾山刷留。

摘要： 高高的雪域,一只黑鹰的盘旋,是时光缓慢转动的时针。是一叶孤帆,远航。我总是把自己的诗歌创作与黑鹰的飞翔相提并论,尘世之上,稳住胸膛,稳住一颗因空气清爽而还算干净的心脏。在我生活的小城,远处是高峻挺拔的雪山,近前是鳞次栉比的楼群;仰望,可见那辽阔天空,俯首,是坚硬的砖块水泥。前行的通道,不论在草原,不论在城镇,芸芸众生各有不同的境遇,这未因地域的不同而改变。

摘要： 一、课前交流,情境导入(一)交流谈话师:同学们喜欢听歌吗?(生回应)师:老师也喜欢听歌,因为每一首歌都传递着一种独特的情感。师:那我们就同听一首歌,听听这首歌又向我们传递着怎样的情愫。用一个词、一个成语或一句话来描述一下。(二)听歌入情播放李叔同的《送别》曲,学生感受,并自由发表见解,师适时评价。师小结:这是一首极具代表性的送别歌曲,歌中长亭饮酒,古道送别,人间的离别之情表现得凄美而又委婉。

摘要： 夕阳 不老不朽在落下山岗之后飞翔的翅膀收敛了青翠在沉思中忽然成熟丰收的歌声把苹果摘下枝头就空了吗空了的不是昨天很充实的是很空阔的秋

摘要： 在我心中 大海是天边最美的风景 那浩瀚的长卷澎湃着波涛万顷 我吻着轻柔的海风在朝霞中放飞着憧憬 鱼儿是大海的音符