妙笔生花
妙笔生花的相关文献在1993年到2022年内共计105篇,主要集中在中国文学、信息与知识传播、教育
等领域,其中期刊论文105篇、专利文献49777篇;相关期刊85种,包括政府法制、成才之路、读写算(教研版)等;
妙笔生花的相关文献由106位作者贡献,包括宋绍武、曾绍泉、杨晓霞等。
妙笔生花—发文量
专利文献>
论文:49777篇
占比:99.79%
总计:49882篇
妙笔生花
-研究学者
- 宋绍武
- 曾绍泉
- 杨晓霞
- 谭洪岗
- 魏世娟
- 齐慧艳
- 丁素琴
- 中国艺术报1
- 丰帆
- 乙常青
- 任真
- 何咏诗
- 倪妙青
- 傅丹婷1
- 兰勇
- 刘世辉
- 刘世辉12
- 刘宝明
- 刘开怡
- 刘昌贵
- 刘玲
- 刘腾辉
- 刘锋
- 单云
- 卢红霞
- 吴丽珠1
- 吴昭英
- 周启群
- 周美芳
- 周莉
- 周雪慧
- 唐剑锋
- 夏丹丹
- 姜华忠
- 季晓勇
- 康乐
- 廖方舟(校对)
- 张丽
- 张文侠
- 张文强
- 张晓
- 张杨
- 张玉欣
- 张益华
- 张磊
- 张芳
- 张馨心(图)
- 文刃
- 景倩倩1
- 朱士芳
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张文强
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摘要:
在城市生态文明高质量发展的背景下,紧密结合2年级学生的学情和年龄特征,以花为中心,以探究为核心,以“花儿与少年”为主线,开展云端赏花、多元探花、走“码”观花、巧手养花、指尖开花、妙笔生花、诗词飞花、笑颜胜花、论见谈花、少年如花10大行动,通过赏、观、做、写、画、拍、录、说、享、秀等形式,激发学生探究兴趣,培养良好习惯,提升核心素养。
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兰勇;
廖方舟(校对)
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摘要:
这是一个由柚子引发的“写作大乱斗”。这个柚子还未成熟,身上还有一处凹陷,算不得美,却让同学们妙笔生花:探寻柚子来处、听见柚子的心跳、由柚子思及自我与人生……真可谓精彩!兰老头儿的“三分钟速描”非常有成效。构思、提笔、写作,你也可以一气呵成。如果不能,那你应该看看兰老头儿的新书哟!
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杨丽美
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摘要:
写作考查的是学生的多种综合能力。学生拥有精妙的写作技巧和华丽的词句,却没有丰富的素材,写出的文章也是"华而不实"的。在教学中,教师除了要指导学生掌握写作的基本技巧,也要引导学生学习积累素材的方法,提高写作水平。
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王婷婷
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摘要:
写作在初中语文学习中占有重要地位。在教学中,教师应根据学生的实际情况探索作文教学方法,比如创设情境激发学生的兴趣,或者引导学生细致精读,积累写作知识;充分利用微写作,提高写作技能等。总之,引导学生不断拓展写作的广度和深度。在不断的阅读、写作的练习中,下笔如有神,文章如行云流水,立意深刻,从而能够实现妙笔生花,灵动写作。
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苏梅霞
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摘要:
爱因斯坦说过,想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,是知识进化的源泉。想象,是一种艺术的思维能力。日常生活中看似平淡无奇的事物会因想象而充满绚烂的色彩,而看似千篇一律的事物也会由于想象而千变万化。没有想象的大脑,是呆滞的大脑;缺乏想象的习作,是枯涩的习作。由此可见,培养学生的想象力是习作教学非常重要的内容。那么,在习作教学中,如何培养学生的想象力呢?笔者在以下几个方面作了尝试。
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李媛
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摘要:
《义务教育语文课程标准》(2011年版)要求:"作文每学年一般不少于140万字,其它练笔不少于1万字。"[1]有人说,写作就像画家不应该停止画笔一样,也是不应该停止笔头的。随便他写什么,必须每天写。契诃夫则认为"写作头一个条件是必须写得多……必须写,写,写,应该多写……务必!"[2]可见,无论是现实要求还是写作本身,只要涉及"写作"二字,观点一致,那就是"要写"。
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摘要:
青年画家万亨:金屏风上妙笔生花我市青年画家万亨在金屏风上妙笔生花,呈现出中国画的写意精神,又不落俗套,再现了传统中的"金碧辉煌"之景。万亨,1983年出生于平阳,小时候就喜欢画画。中师毕业后,他成了一位小学美术老师。工作一年后,他最终考进了中国美术学院国画系花鸟专业。"大学期间,他常常闭门不出专心苦练,几乎每个周末都能在教室和画室看到他的身影。"班主任王伟平说。
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蔡蓝
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摘要:
在《人间词话》中,王国维从诗词角度探讨了“有我之境”的内涵,作者认为在景物描写时应当融入自己的情感,着重凸显“我”的存在,写作亦是如此。高考作文的“有我之境”是指在任务驱动型作文写作中,将自己对事物、生活的看法、思考和感受以得体的方式表现出来。总之,高考作文须彰显“有我之境”,方为上乘之文。
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邹璋敏;
许冲冰(图)
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摘要:
2020年10月17日一19日,第十五届中国中学生作文大赛(2019—2020)“恒源祥文学之星”总决赛顺利举行。出于防疫考虑,本届总决赛改变原有的模式,采取线上线下结合的方式进行:选手在赛区集中考试,评委在线打分、评选。江西赛区初中组共有9名同学入围总决赛。
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张丽
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摘要:
本文以一篇《爬山》的记事习作为例,提出做好习作的"加减法",让习作层次更为清晰,内容更为丰富,主题更为突出,打造出妙笔生花的好文章.