如何引导
如何引导的相关文献在1986年到2023年内共计30594篇,主要集中在教育、工业经济、社会学
等领域,其中期刊论文208篇、专利文献30386篇;相关期刊122种,包括山东教育:中学刊、新班主任、小学语文教学等;
如何引导的相关文献由50000位作者贡献,包括不公告发明人、小宫庄一郎、河野宏尚等。
如何引导—发文量
专利文献>
论文:30386篇
占比:99.32%
总计:30594篇
如何引导
-研究学者
- 不公告发明人
- 小宫庄一郎
- 河野宏尚
- 内山昭夫
- 张伟
- A·赫尔迈
- 王伟
- 王勇
- 王磊
- 木村敦志
- 王凯
- 陈望东
- 刘伟
- 大村一仁
- 张勇
- T-A·耶克尔
- 千叶淳
- 曲飞寰
- V·多文戴姆
- 王涛
- 刘洋
- 张磊
- 李勇
- 李超
- A·波波维奇
- 刘辉
- 王刚
- 张鹏
- 李强
- 王辉
- 陈伟
- 张杰
- 李伟
- 陈刚
- 李军
- 李刚
- 王鹏
- T·D·苏珀尔
- D·巴腾
- 刘凯
- 王健
- 王浩
- 王超
- J.F.科勒姆
- K.L.科勒姆
- 刘军
- 赵伟
- 倪菲
- 周军
- 张浩
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张晓
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摘要:
在三年级的单元语文要素目标中,统编教材的编者对如何引导学生读懂和理解课文提出了明确的学习目标要求——词句意思的理解、一段话的理解与概括、文章主要内容的理解与把握。在教学中,教师要紧扣这些要求引导学生开展阅读活动,指导学生在阅读实践中掌握读懂和理解课文的方法。
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张小宇
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摘要:
陶泥里竟然长出了嫩芽!孩子们瞬间被牢牢地吸引住了。可以玩的陶泥也会孕育出生命,那么陶泥还有哪些可能呢?看到孩子们的惊讶和好奇心,教师该怎么做呢?教师是幼儿学习的支持者、合作者和引导者。面对这样的问题,教师该如何引导,又该如何支持,并与之合作呢?本文作者向大家展示了答案。
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刘刚
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摘要:
自信心是衡量个体心理健康发展的重要参考指标,也是彰显个体不断成熟重要标志。当前很多小学生处于自信心缺乏困境,若未及时干预则会影响未来发展。尤其随着“双减”政策实施,更需要家长从多方面培养孩子自信心,使孩子在学习和成长中更好地展现自我,实现真正意义层面身心健康成长。“双减”政策的颁布无疑是对教育领域的重大改革,学生身心健康成长成为该政策下反映的切实问题。
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赵金花
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摘要:
高中班主任如何做好?这里既有做所有学段班主任的共性,也有做高中学段班主任的特殊性。作为一名高中班主任,我在实践中不断探索如何引导学生德智体美劳全面发展,如何教育、启发和引导学生成为肩负历史使命的社会主义建设者和接班人。以下是我在实践中的探索和体会。
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袁玉玲;
谭国发
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摘要:
教育部2017年印发的《中小学德育工作指南》里有5大德育内容,排在首位的是理想信念教育,要求培养学生"不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心"。那么,中小学班主任该如何引导学生树立远大理想呢?一是处理好小心愿与大目标的关系。理想既然是人们对未来社会和自身发展的追求,那么,理想一定是大目标,是需要通过长期努力实现的。也就是说,理想具有延时性和高难度性。
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王翠翠
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摘要:
情况描述新生刚入托时哭闹、不配合、拒绝参与集体活动等都是常见现象。2岁3个月入托的点点,胆子比较小、不太爱说话,开学一个星期不仅不愿意午睡,还拒绝老师帮他脱衣服,甚至连在床上躺着都不愿意。现象分析及处理过程对于刚刚离开家庭进入托育机构的幼儿来说,陌生的环境很容易让他们感到紧张、没有安全感。
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陈华平
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摘要:
小学语文教学要面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。学生的阅读生活越丰富,生命体验才能越充实。教师要想提高学生的写作能力就要从丰富学生的阅读体验入手,让学生积累大量的素材。那么,教师该如何引导学生找素材,提升他们的阅读素养呢?
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张秀清
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摘要:
“双减”政策落地,给一线教师的教学工作提出新的课题,如何引导学生自发地爱学数学、高效地学好数学,怎样利用有限的教学时间和教学条件,使学生尽可能学到更多的知识、形成更强的学习能力,成为每位教师必须思考探究的问题。作为一线教育者,我尝试做了一些探索和实践,并形成了自己初步的认识,浅述如下。
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俞正强(执教);
吴新君(教学分析)
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摘要:
学习,对孩子们而言是一个从“活明白”到“想明白”的过程。什么是“活明白”与“想明白”?老师分别如何引导与推进?我们以“百分数的认识”一课为例,做深度介绍,希望有助于孩子们学习力的提高。一、学习,始于孩子们的“活明白”环节一。问题:能写一个或几个自己熟悉的百分数吗?目标:落实百分数的读法和写法。