头脑风暴
头脑风暴的相关文献在1994年到2022年内共计1605篇,主要集中在贸易经济、教育、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文1556篇、会议论文2篇、专利文献592篇;相关期刊963种,包括浙商、环球企业家、物流技术与应用等;
相关会议2种,包括第四届全国力学史与方法论学术研讨会、2017首届中国高校创新创业教育联盟年会等;头脑风暴的相关文献由1688位作者贡献,包括吴亚丽、郭晓平、Joyce等。
头脑风暴
-研究学者
- 吴亚丽
- 郭晓平
- Joyce
- 张洪涛
- 本刊编辑部
- 李平
- 李磊
- 杨启文
- 薛云灿
- 黄涛
- 周谦
- 大跑
- 张健
- 张勇
- 张祖庆
- 柳妞
- 祝佳欣(画)
- 袁岳
- 高海燕
- Dirk Bergmann
- 付凯
- 何捷
- 余佳成
- 余静
- 侯阳阳
- 修雪艳
- 刁鸣
- 刘丹丹
- 刘丽萍
- 刘倩
- 刘子奇
- 刘洋
- 刘洪林
- 刘燕
- 刘素兰
- 刘赣俊
- 卢正春
- 卫亦平
- 吕珏
- 吴春
- 周同驰
- 周欣
- 周科
- 周红宇
- 周鹏
- 唐劲松
- 唐勇
- 奚向伟
- 孔章圣
- 孙雅妮
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黄华斌
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摘要:
新时代背景下,如何深入推进素质教育?后疫情时代,如何全面提升生命质量?松滋市实验小学高举“新教育实验”的旗帜,以教师专业成长为起点,以学生核心素养发展为圆心,以课堂教学改革为支撑,坚守生命立场,为学生发展打造“生命牧场”。凝聚“生命共识”教育价值观直接决定教育的“行走方式”。学校通过“文化培根”“头脑风暴”“生命叙事”三种机制凝聚教师的“生命共识”。
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夏秋玲;
郭振东;
孙锐;
卢亚萍
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摘要:
目前国内本质安全设计(ISD)的项目应用案例较少,因此对本质安全设计(ISD)的内容、开展时机、与其他风险识别方法的关系和基本原则进行了梳理,明确了本站安全分析开展的流程和各阶段相应的内容。海上平台具有工艺设备集成度高、作业空间有限、环境条件苛刻、事故危害大等特点。一旦发生重大事故,除财产、环境和公司声誉的巨大损失外,现场控制难,人员逃生难度大。使用本质安全设计的原理结合中东地区某海工项目实例,列举了本质安全设计在项目开展过程中的重要结论,并与国内海工项目(未实行本质安全设计)进行了差异性对比研究,提出了目前国内外海洋工程项目HSE方面一些不同的做法,对后续中东地区海工项目的风险评价和项目费用控制有指导意义。
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摘要:
1907年,一位日本人在家中烧饭时,无意间发现海带味道的鲜美,故此开启了头脑风暴,从中提取了“味之素”,这就是味精的由来。随着这种能够改变烹饪味道的新鲜玩意儿进入我国,本土味精企业也开始快速崛起,莲花味精便是其中的佼佼者。
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王昌胜
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摘要:
正月开学之前,团队每年都会例行召开三天左右的会议,讨论团队发展和各校区工作规划等。因为都是核心成员参会,大家彼此之间比较熟悉,所以我们会采用大量头脑风暴式的讨论,实施的效果也不错。回忆以往团队头脑风暴的场景大多是:大家聚在一起,气氛活跃,想法漫天飞舞,大多讨论小组都能将成功的构思与群体合作联系起来。今年的团队会议,我们依然如此设计。在讨论第一个话题时,就直接采取了小组讨论的方式,删去了会前的破冰环节。因为是多年的战友,大家很快进入了角色,现场也能感受到大家讨论的热情。但在随后的汇总中,我们发现大家交流的想法并不多。
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赵丽萍;
刘光斌;
李彩霞
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摘要:
目的:运用PDCA循环管理酒钢医院基本药物使用情况。方法:根据PDCA循环管理调查现状后,成立CQI小组设定目标值,拟定计划,分别从人员、环境、制度、设备分析原因,头脑风暴,绘制甘特图、鱼骨图、柏拉图,制定对策,分阶段执行后,再检查、总结执行PDCA模式。结果:在PDCA模式的影响下,各科室人员对基本药物掌握情况有所提升;酒钢医院的基本药物配备的品种数有所增加。配备率由37.48%上升到43.55%。基本药物的销售总额由415.38万元上升为565.39万元。基本药物的使用比例由27.04%上升到32.37%。结论:在基本药物使用情况中运用PDCA模式管理初见成效,不仅解决目前存在的问题,促进管理质量的提升,还能满足各科室多样化的需求,促进酒钢医院基本药物优先使用的成效显著。
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杨芩;
刘雅兰;
张婷渟;
李性苑;
邓洁
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摘要:
培育新型农林人才是实施乡村振兴战略的重要推力。然而,当前农业人才培养知识体系更新滞后于农业产业发展需求,专业体系、教学框架、授课内容等与乡村全面振兴的现实诉求不匹配,已不能满足新时代新型农林人才培养的需求。果树栽培学作为园艺专业专业素养与技能培养的主干课程之一,如何将新型农林人才培养目标植入课程教学,促进人才培养目标实现,是课程教学急需解决的难题。基于上述背景,从教学资源建设、混合式教学模式探索、课程课堂教学设计构建、教学内容“四化”重塑,多元化教学方法综合应用,多元化考核方法等方面对果树栽培学课程进行了教学改革与实践,构建了基于新型农林人才培养背景下的果树栽培学混合式教学体系。
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谢云燕
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摘要:
创新整合点①本课融合了以设计思维为核心观念的教学模型,从教学理念、策略以及方法层面建构了一个面向未来人才培养的探究课堂教学模型。与传统的教学模型相比,这一模型吸收了设计思维的核心观点以及基本流程,整个学习模型强调以培养面向未来的人才为目的,在学习中倡导学生深入问题情境进行体验、调查,发现其中的问题,并通过头脑风暴形式解决方案,依据方案开展实践并不断改进完善,最终的目标是解决问题(如图1)。
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朱进廷
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摘要:
头脑风暴法在小学语文教学中多被用来培养学生的创新能力及创新性思维,同时在小组合作的过程中取长补短,集思广益,共同进步,学生成为课堂真正的主人,教学目标水到渠成。为满足“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发学生想象力和创造潜力”这一要求,在语文教学中尝试应用“头脑风暴法”,全班开动脑筋,发挥想象,这样课堂气氛变得轻松活跃。
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程晖
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摘要:
古装剧里的"账房先生"可能是大家对财务人员的第一印象,略显消瘦的背影,手托一张漆黑油亮的算盘,面对厚厚一叠账目,时而沉吟若思,时而拨动珠算.在现代影视剧里,财务人员则是西装革领,随时上演着头脑风暴,谋划企业经营.他们,作为财务人员中最被熟知的会计,主要干什么,又是如何开展工作的呢?
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陈霞
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摘要:
假期里我接到一项任务:协助孩子录制演讲视频。由于工作忙,起初我并没有把这件事放在心上。可看到儿子兴致勃勃地找我讨论演讲主题时,我被他的认真打动了。我意识到,向来内向的儿子愿意参加演讲比赛,这不正是他突破自己的方式吗?于是我和他一起开启“头脑风暴”,确定演讲主题,并帮他构思演讲稿的内容,一起录制演讲视频。
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Duan Huiqin;
段辉琴;
Shen Xiaoping;
沈晓平
- 《2017首届中国高校创新创业教育联盟年会》
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摘要:
“协同共创六步法”是“设计思维”(Design Thinking)这一全球最为热门的创造性解决问题的理论和方法在创新创业教育中的典型应用.通过“场景设置——任务驱动——头脑风暴——原型创作——成果展示——测试反馈”等六个环节,让学生在亲身经历和体验中获得情感和认知,通过教练引导技术,完成基于场景的项目实战.“协同共创六步法”不仅能培养学生积极开放的心态,开启全脑思维的模式,教给学生创新思考的工具和方法,提升学生的创业能力,还可促进创新创业的成果快速落地,从而实现“授人以鱼”和“授人以渔”兼得.