天修
天修的相关文献在1989年到2020年内共计104篇,主要集中在中国文学、教育、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文104篇、专利文献21611篇;相关期刊61种,包括云南教育:小学教师、四川教育、数学大王.小学5-6年级适用等;
天修的相关文献由115位作者贡献,包括孙方友、曾人平、王生等。
天修—发文量
专利文献>
论文:21611篇
占比:99.52%
总计:21715篇
天修
-研究学者
- 孙方友
- 曾人平
- 王生
- jill
- 丁娟
- 三月初七
- 东春
- 仁轩
- 付关军
- 侯文君
- 储凤仙
- 冯国雨
- 冯戈
- 刘作成
- 刘北荣
- 刘建冬
- 刘景富
- 刘木
- 叶佳苗
- 吉方君
- 吴树文
- 周荣
- 国丹丹
- 夏炯峰
- 姚俊明
- 姚新付
- 孙保华
- 孙玲华
- 孟建军
- 宁靖
- 宋晓燕
- 崔锡柱
- 幸社建
- 廖以爱
- 廖雪中
- 张乐红
- 张少玲
- 张新民
- 张桂英
- 张祝琪
- 强勇
- 徐长山
- 成慧
- 方翔
- 易良斌
- 曹祖恩
- 曾叶文
- 曾庆宇
- 朱丹丹
- 朱宝
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刘木
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摘要:
有些应用题,给出的已知条件具有选择的余地,这不仅为同学们一题多解开阔了思路,而且有利于筛选条件,巧妙解题。例1:修路队计划修一条长300米的路,前4天修了全长的40%。照这样计算,修完这条路共需多少天?一般解法:(300-300×40%)÷(300×40%÷4)+4=10(天)如果筛选条件的话,可以把"300米"这一条件抛掉。根据"4天修了全长的40%"即完成全长的40%的天数为4,已知一个数的百分之几是多少求这个数用除法,就可得到巧妙解法。
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李凤双;
王建威;
强勇
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摘要:
21岁当支书,扎根村里46载,带领长营村从负债17万元的"三靠村"成为全国文明村和亿元村;13年填水坑造田1480亩;40多年植树造林,1.8万亩荒山绿树参天,子孙有了绿色银行;自己没攒下钱,却攒下一身病,3年6次手术……这些都是"虎"支书张秀林干的"虎"事儿。头发银白,身穿迷彩,说话像吼,走路生风。
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郭振发
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摘要:
新课改理念下的小学数学教学不仅对教师提出新的更为全面的要求,同时对学生也有更高的要求,小学生不仅要接受教师对知识的讲解,更要善于在学习过程中发现和探索问题。一位伟大的教育家曾经说过这样的一句话"10岁左右的儿童已基本具备了形象思维的能力,并成长着逻辑思维的绿荫。"就是说小学四年级的学生已经具备了独立思考的能力。另一方面,因为小学四年级学生还处于儿童阶段,他们对周围的一切事物都充满了好奇感,他们实际生活的周围的
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白秋
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摘要:
笙,知道吗?不知道。那东郭先生的"竽",你肯定知道。对了,笙过去就叫那个名字,哈哈。冯大吹,最早就靠吹笙起的家。待要欢,干戏班。你想干剧团,吹拉弹唱你必须有一个拿手的,否则,甭想混下去。冯大吹占了最前面那个"吹"字,他人长得五大三粗,一米八多个头,四方脸盘,背阔腰圆,底气十足,不管什么东西都吹得有滋有味。冯大吹干这行有渊源,他爷爷辈上就是当地著名的吹鼓手,善吹笙。
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肖友海
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摘要:
分数应用题的题型非常广,且变化多端。在教学中,我们应适当地拓展解题思路,让学生掌握一些典型题型的解题方法,来提高他们的解题技能。一、从'量率对应'入手找出解题方法在分数应用题中,有一个显著特征,对一个单位'1'来说,每个具体的数量只能对应一个分率。因此,教师要引导学生正确地找准数量所对应的分率,是解决这类问
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李友中
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摘要:
一、案例描述与思考人教版教材六年级数学上册"分数除法"第42页的例7以及"百分数(一)"第96页例5都是分数知识解决问题的学习。这两个例题都采用了"假设法"来解决问题,且都假设了"1"来帮助学生思维,参与列式。具体例题如下。【案例一】42页例7:"一条道路,一队单独修12天修完,二队单独修18天能修完,如果两队合作,多少天修完?"方法二;假设道路总长为1。1÷(1/12+1/18)=7.2(天)【案例二】90页例5:"某商品4月价格比3月降了20%,5月的价格比4月涨了20%。
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王家平
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摘要:
三角公式和小学数学应用题五大基本数量关系公式图众所周知,应用题是小学数学的重点,对一些学生来讲又是难点。如何使学生掌握这个重点,突破这个难点,我想用两个创新教法减轻学生这方面的负担。第一个创新很简单,就是把现有的公式在格式上作一点改动,别看这不起眼的改动,它将使原有的公式变得更灵活、更好记,同时也更好用。这个改动就是:直线公式变三角公式。行程问题公式一般由三个公式组成.
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陈日铭
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摘要:
请同学们观察下图:你能很快计算出上图中一共有多少个五角星吗?有的同学可能根据由上到下的排列这样计算:1+2+3+4+5+4+3+2+1=25(个)。有的同学可能根据上下对应的个数这样计算:1×2+2×2+3×2+4×2+5=25(个)。其实,上面的计算都复杂了。如果我们换个角度看图形,也就是斜着看,每行有5个五角星,一共有5行,所以一共有5×5=25(个)五角星。这样,问题就更简单。
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朱丹丹
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摘要:
心理学家罗杰斯说过:"成功的教学,依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系;依赖于一种和谐安全的课堂氛围。"因为这样的课堂能让学生眼前为之一亮,精神为之一振,在主动积极地参与中陶冶情操;这样的课堂能给人一种和谐美,能产生最优的效益,能实现生命积极愉悦地成长,进而提升孩子的生命质量。营造积极探究的思维课堂,倡导主动言说的自由课堂,建立开放立体的思维课堂会拓展生命的空间,提升生命的质量。