大学历史系

摘要： 章开沅先生曾说:“历史是已经画上句号的过去,史学是永无止境的远航。”在章先生一生史海远航的出发阶段,我们华中师大学报发挥了重要作用。章先生1946年进入金陵大学历史系学习,1948年离开金大,进入中原解放区并被作为“理论人才”留在中原大学政治研究室革命史组任教,与他终身从事的历史教学和研究结下了不解之缘。

摘要： 朱志先1976年出生于河南南阳,武汉大学历史学博士,华中师范大学历史学博士后,美国密西西比州立大学历史系访问学者,中国历史文献研究会会员,现为湖北科技学院教授。主要从事明代史学批评史及明代湖北地方史研究,出版《明人汉史学研究》(湖北人民出版社2011年版)、《校释》(武汉大学出版社2018年版)、《李承箕集》(湖北人民出版社2018年版),在《史学理论研究》《史学史研究》《史学月刊》《中国社会科学报》等刊物发表论文60余篇。

摘要： 林志纯先生(1910—2007,笔名日知)1910年11月11日生于福州,1944年从上海大夏大学历史系毕业后留校任教。在沪工作期间,林先生主要关注先秦—秦汉经济地理和周代社会性质等中国古史问题,均有专文刊行;除拉丁语外,林先生还系统研习过俄语,并在《密勒氏评论报》(The China Weekly Review)发表英语时评文章(China’s Peasant Revolutions;The Kuo Min Tang And Chinese Dynasties)。1948年发表的《文明之原始》一文应是林先生研究世界古典文明史的发端。

摘要： 故乡对于每一个人来说都是具有各种不同程度的诱惑力的,因为正是故乡的那块土地哺育着每个人的成长,尽管许多人早就远走他乡,但是故乡情总是终生难忘的。——仓修良《泗阳古今人物录·序》仓修良,生于1933年,江苏泗阳人,当代著名历史学家、古文献学家、方志学家、谱牒学家。长期任教于杭州大学历史系,退休前为浙江大学历史系教授,兼任中国历史文献研究会副会长、学术委员会主任委员、中国地方志协会学术委员、中国谱牒协会理事等。

摘要： 跨入人生中年,王鹏却有了越来越清晰,也越来越强烈的“人生自觉”--是今生必须有所作为的责任感,是赋予平凡生命应有价值、不甘平庸的意义感。贫困地区教育事业的守望者于王鹏,当教师是父母的熏陶和儿时的理想,1986年7月西北大学历史系毕业后,他响应学校“热爱教育,奉献教育”的号召,毅然放弃在家乡陕西就业的机会,选择到甘肃临夏少数民族地区从事教育教学工作。是年8月,怀揣着梦想与追求,王鹏告别年迈的父母,只身一人登上了西去的列车,经过一个昼夜的艰难跋涉,来到了甘肃省少数民族贫困地区--临夏回族自治州临夏县,开始了自己的教书育人生涯。

摘要： 我原来对看电影也持一种极审慎的态度,主要是怕浪费时间。这两年,我的态度大变,觉得一些电影不看,就吃亏了。外国好电影给我的收获,是读书、旅游和其他社会认知途径所不具备的,也不能代替的。那么,外国好电影能给我们带来什么收获呢?首先,外国好电影能帮助我们补补世界史方面的缺课。中国人除了大学历史系毕业生外,能说清楚世界史的,恐怕不多。而世界史对我们并不是可有可无的知识。

摘要： 石老师叫石尚松。1971年,小龙的父亲到新乡支左,石尚松就是手下办事组的工作人员。他是一位非常好的幕僚。“文革”前在中原大学历史系当讲师,会讲很多历史故事。不但父亲爱听,小龙也经常在傍晚大人纳凉时坐在藤椅里听讲。他是那种不紧不慢娓娓道来的讲法,有深厚的知识储备,在大家看来,就是活的史典。与之相称,他的长相也是堂堂正正国字脸,行走时腰板挺直,动作舒缓。

摘要： 人的命运有好多的未知,往往因为不经意的改变可能决定你的一生。我来省图书馆工作即是如此,在图书馆坚持工作几十年更是如此。1984年7月,我从西北大学历史系毕业,由于粗浅,以为有“文化”二字就是搞文化研究与创作的单位,所以在填报毕业分配志愿的时候就填写了陕西省文化厅。如愿分配到文化厅之后才知道,文化厅是机关事业单位,是坐办公室的。同时存在着二次分配,可能分配到下属单位。当时从西北大学分配来的还有另外两位女生,一位是我的同班同学,另一位是中文系校友。早先一步,文化厅已将两位女生二次分配到了省图书馆。因我是男的,准备留在厅机关。我不习惯坐办公室的工作,于是想二次分配去专业技术单位。几经了解得知,适合历史学专业的文化厅下属单位,除了省图书馆就是临潼的秦始皇兵马俑博物馆。兵马俑博物馆不在西安,不合我意。省图书馆是藏书之地,看书很方便。

摘要： 周伟洲,男,1940年2月生于云南曲靖,广东开平县人,汉族。自幼随家居于四川内江、重庆和成都等地。1958年自成都第七中学毕业后,考入西安西北大学历史系考古专业;1962年大学毕业后,即考上该系民族史专业研究生,师从著名史学家、民族史学家马长寿教授,专业方向为藏族史。1965年研究生毕业,因十年动乱,1967年分配至陕西省博物馆工作。从1971年始,从事文物考古研究,先后在《文物》《考古》等期刊上发表论文十余篇。

摘要： 本发明实施例提供一种学历存储方法、学历查询方法及计算机存储介质。其中，学历存储方法包括：通过联盟区块链底层平台接口接收学历数据录入平台发送的学历数据上链请求；对学历数据上链请求中包括的待上链的学历数据进行封装，并利用自身的私钥对封装后的学历数据进行签名，生成与学历数据关联的区块生成请求；向联盟区块链中的所有节点发起所述区块生成请求，以使所有节点分别利用当前节点的公钥对区块生成请求中携带的学历数据的签名进行验证；若学历数据的签名验证通过且所有节点对区块生成请求达成共识，则在本地生成区块生成请求所请求的新区块，并将学历数据存储至本地数据库中。本发明实施例，提高认证效率，还能充分体现用户的学习经历。

摘要： 本发明提供一种不提高R-T-B系合金中所含有的Dy含量，即可得到矫顽力高的R-T-B系磁铁的R-T-B系稀土族烧结磁铁用合金。这样的R-T-B系稀土类烧结磁铁用合金，其特征在于，由稀土元素R、以Fe为必要成分的过渡金属T、含有选自Al、Ga、Cu中的一种以上金属的金属元素M、以及B和不可避免的杂质构成，其含有13～15原子%的R，含有4.5～6.2原子%的B，含有0.1～2.4原子%的M，余量为T，全部稀土元素中的Dy的比例为0～65原子%，并且满足下述式1。0.0049Dy+0.34≤B/TRE≤0.0049Dy+0.36···式1。在式1中，Dy表示Dy元素的浓度(原子%)、B表示硼元素的浓度(原子%)、TRE表示稀土元素合计的浓度(原子%)。

摘要： 本发明公开了一种轻量级历史系统数据转换方法，包括与旧系统的历史系统数据存储相连接的数据转换系统，数据转换方法包括有以下步骤：S1.数据转换系统获取历史数据数据存储中的历史数据；S2.数据转换系统根据所获取的历史数据创建对照映射关系，以及配置字段级的映射转换规则；S3.数据转换系统根据对照映射关系依次读取历史系统数据存储中的历史数据，以实时筛选出合规的历史数据，并基于映射转换规则将合规的历史数据依次转换到新系统的系统数据存储中；实现了历史数据转换的自动化、不合规数据纠错以及数据转换后的溯源追查。

摘要： 本发明实施例提供一种学历存储方法、学历查询方法及计算机存储介质。其中，学历存储方法包括：通过联盟区块链底层平台接口接收学历数据录入平台发送的学历数据上链请求；对学历数据上链请求中包括的待上链的学历数据进行封装，并利用自身的私钥对封装后的学历数据进行签名，生成与学历数据关联的区块生成请求；向联盟区块链中的所有节点发起所述区块生成请求，以使所有节点分别利用当前节点的公钥对区块生成请求中携带的学历数据的签名进行验证；若学历数据的签名验证通过且所有节点对区块生成请求达成共识，则在本地生成区块生成请求所请求的新区块，并将学历数据存储至本地数据库中。本发明实施例，提高认证效率，还能充分体现用户的学习经历。

摘要： 本发明提供一种不提高R-T-B系合金中所含有的Dy含量，即可得到矫顽力高的R-T-B系磁铁的R-T-B系稀土族烧结磁铁用合金。这样的R-T-B系稀土类烧结磁铁用合金，其特征在于，由稀土元素R、以Fe为必要成分的过渡金属T、含有选自Al、Ga、Cu中的一种以上金属的金属元素M、以及B和不可避免的杂质构成，其含有13～15原子%的R，含有4.5～6.2原子%的B，含有0.1～2.4原子%的M，余量为T，全部稀土元素中的Dy的比例为0～65原子%，并且满足下述式1。0.0049Dy+0.34≤B/TRE≤0.0049Dy+0.36···式1。在式1中，Dy表示Dy元素的浓度(原子%)、B表示硼元素的浓度(原子%)、TRE表示稀土元素合计的浓度(原子%)。

摘要： 本发明属于教学设备技术领域，尤其为一种大学函数教学用坐标系黑板，包括黑板和激光灯，所述黑板的边沿部分开设有滑槽，所述激光灯的外部套设有激光灯灯座，所述激光灯灯座与所述激光灯可拆卸连接，所述激光灯灯座安装在所述滑槽内，并通过所述滑槽与所述黑板滑动连接，所述黑板的前侧安装有幕布，所述幕布的顶部具有幕布固定座，所述幕布固定座与所述黑板固定连接，所述幕布的底部卷绕有幕布转轴，所述幕布转轴与所述幕布固定连接，该种大学函数教学用坐标系黑板，方便操作，易于老师课堂内容的讲解，可提高教学质量，同时可减少画图时间，避免擦除绘制的图形，减少粉笔灰尘的产生，也利于教师的身体健康，节约粉笔的使用。

摘要： 一种壳体组件系列，该壳体组件系列用于多个动力传动系，该多个动力传动系旨在用于具有不同底盘的车辆，每个壳体组件各自包括多个壳体(10，20，30，40，50)，该多个壳体各自具有旨在用于容纳对应的动力传动系的一个或多个部件的内部空间，并且该多个壳体(10，20，30，40，50)共同形成该动力传动系的具有内部空间的组装壳体(90)，每个壳体组件包括：‑适配于车辆的至少一个固定壳体，该至少一个固定壳体包括固定部分，这些固定部分旨在固定到该车辆底盘，‑至少一个互补壳体，该至少一个互补壳体在每个壳体组件中都是标准的。

摘要： 本实用新型属于教学装置技术领域，尤其为一种中学历史教学用多角度展示装置，包括底座和卡块，所述底座的内部设置有伸缩电机，且伸缩电机的上方连接有支撑座，所述支撑座的右侧安装有限位块，且限位块的表面设置有弹簧，所述支撑座的左侧安装有螺丝，且支撑座的上方固定有展示板，所述展示板的底部设置有第一刷子，且第一刷子的上方固定有把手，且把手的表面连接有挡板，所述卡块安装于展示板的右侧，且卡块的轴心设置有摇臂，所述摇臂的左端安装有齿轮，且齿轮的表面连接有齿板，所述摇臂的左端固定有转动轴。该中学历史教学用多角度展示装置，可以方便快速的对装置的高度角度进行调节，可以方便的对装置表面的灰尘进行清理。

摘要： 本实用新型涉及一种中学历史老师用的教学箱，包括箱体和箱盖，箱体包括后面板，左面板，右面板，前面板和底面板，后面板，左面板，右面板，前面板相连接，底面板与后面板，左面板，右面板，前面板相连接，左面板，右面板和底面板上均设有分隔槽，分隔槽内均插有分隔板，箱体的背面设有螺栓孔，箱体的正面设有扣体，箱盖包括盖体，连接板和固定板，盖体与连接板连接，连接板与固定板连接，盖体的底面设有磁性板和容笔袋，盖体上设有搭扣；本实用新型的中学历史老师用的教学箱，使用多样化，操作简单，便于收纳不同的历史教学物品，适合历史教学的需要。

摘要： 本实用新型涉及一种中学历史教学用的展示架，包括展示架体和底座，展示架体的上端设有支撑杆，支撑杆连接展示板，展示板上设有透明插袋；展示架体上设有多个插槽，插槽内部插入展示横杆，展示横杆上设有多个固定孔，展示横杆的左右两端固定连接展示支杆，展示架体的下端设有转动架，转动架包括连接杆和底杆，底座的中部设有插口，插口内部设有转槽，转动架的底杆插在转槽内形成转动连接，展示架体的背面设有内凹的挂孔，挂孔的正下方设有挂钩；上述技术方案的设计，使得展示架的使用方便，存放方便，学习历史知识点系统，操作简单，无需反复更换，节省了教学时间。