大学一年级学生

摘要： 人物表陆正南男,壮族,五十二岁,中越边境前锋岭哨所现任哨长,支部书记。蓝香女,瑶族,四十多岁,陆正南妻子,仗义村村民。陆倩女,壮族,八岁,十九岁,陆正南和蓝香的长女,大学一年级学生。老哨长男,壮族,八十多岁,前锋岭哨所首任哨长,时年五十九岁,陆正南之父。陆正东男,壮族,五十五岁,前锋岭哨所第二任哨长,陆正南大哥。罗全男,壮族,五十一岁,前锋岭哨所现任副哨长。

摘要： 选取山西工程技术学院229名不同专业的大学一年级学生进行样本调查,发现学生追求积极心理体验主要通过学习、社交和兴趣爱好三种途径,而学习、人际交往不适应和个人目标规划不清是消极心理体验的主要来源。大学生进行自我心理调适的实现途径:(一)重新认知大学学习,养成经常学习的好习惯;(二)注重情商修炼,建立和谐的人际关系;(三)培养积极健康的兴趣爱好,备足生活的精神食粮;(四)合理设定目标,过有规划的人生。

摘要： 线性代数是高等院校大学一年级学生的必修课程,由于其内容的抽象性、分散性、碎片化以及前后知识点的连贯性差强人意,导致学生学习的普遍困难。任课教师需要不断渗透前后呼应、首尾相连、彼此相长的知识框架,让学生逐步建构这门课程的知识体系的整体观,从知识体系的整体观的建构,提升到方方面面整体观的构建,从而提高学生的人文素养。

摘要： 目的 探讨大学一年级学生的正念水平及其与人口学变量、自尊、 心理健康的关系.方法 采用五因素正念问卷(FFMQ)、 自尊量表(SES)及症状自评量表(SCL-90),以班级为单位,向随机选取的大学一年级学生发放问卷,有效被试为589人.结果 (1)不同性别学生的正念总分差异无统计学意义;独生子女、 父母高学历、 家庭经济收入高、 父母心理健康的学生正念水平更高.(2)正念总分与自尊、 心理健康之间两两相关,有统计学意义(r=0.231～0.495,P<0.001).进一步中介效应检验的结果表明,自尊在大学生心理健康与正念之间起部分中介作用.结论 正念既直接影响心理健康水平,也通过影响自尊间接影响心理健康水平.

摘要： 本文通过阐释高校为大学一年级开设职业发展教育课程的意义，分析目前大学一年级职业发展教育课程的教学现状，有针对性地探讨了提升本门课程教学效果的实施途径。

摘要： 健康第一 我有一个男孩子。时间过得真快，大儿子已经20岁，去年举行了成人仪式，现在是大学：：年级学生。二儿子18岁，绰号大鹏，大学一年级学生。小儿子14岁，是初中三年级学生。最俩得庆幸的是三人身体都很健康。要问我做父亲后祈求过什么，那就是但愿孩子健康地成长。自然，我在这件事上操心最多，但好像总算达到了目的。

摘要： 计算机公共基础课程是每个大学一年级学生的必修课程，包括计算机文化基础和C语言程序设计两门课程，这两门课也是我院学生的必修课程，当前国内很多高校都开设此课程，大多数教师都比较注重课堂教学，很多教师只是一直在讲，而忽略了学生的理解、掌握和动手的能力，课堂几乎没有学生的参与，这种被动式教学看似讲的很明白，到了下课学生能记住的就很少了。所以针对上述问题，在这里我谈一下对两门课程的几点看法。

摘要： 大学是塑造正确世界观、价值观、人生观的重要阶段，如果将大学的求学过程比作建造一座高楼的话，大学一年级无疑就是建造这座大楼的筑基阶段，如果地基不稳，那么这座高楼很可能成为一座空中楼阁，极易崩塌。本文立足于笔者的工作经历，对高校一年级学生管理中发现的问题进行整理，分析了产生这些问题的原因，尝试提出应对措施。

摘要： 有份大学一年级学生创办的《丁克》杂志向科学家爱因斯坦约稿，爱因斯坦很快给他们回了一封信，其中他写道：“千万别把学习视为义务，而应该把学习视为一种值得羡慕的机会，它能使你们了解精神领域中美的解放力量，它不但能使你们自己快乐无比，而且还能使你们将来为之工作的社会受益匪浅。”提起学习的必要性和重要意义，

摘要： 信息时代,网络已成为大学生人际交往的主要渠道。大学生通过网络聊天,可以释放学业压力,展现自我魅力,进行情感交流。大学一年级新生由于远离了原先的熟人群体,情感支持系统的缺失,他们尤其容易沉湎网络聊天,这就不可避免地带来负面影响与作用。高校思想政治教育工作者应帮助学生认清网聊利弊,引导他们处理好虚拟与现实的关系,增强其识别真假信息的能力,指导他们理性、适度的网络聊天。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学一年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,盒盖上有时钟演示装置,其与现有技术的不同之处是;盒体与盒盖由铰链相连接,并由搭扣扣合,盒体中装有几何形状板片、立体块、小棒和片棒。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴近教学实际,能帮助学生直观易懂地学习数学知识,提高学生学习数学的兴趣和教学质量。

摘要： 本实用新型是五年制小学或六年制小学一年级用的教学演示用具,其特点在于盒体内表面上设有两个可转动的数码盘,两数码盘之间位置的盒盖内表面上设有一个可转动的运算符号转动体,相应地盒盖上开有数码显示窗口和数码盘拨动窗口,在盒盖上对应两数码显示窗口之间位置开有运算符号显示窗口,对应后一数码显示窗口后部位置在盒盖外表面上标有等于号。学具由正方形片,长方形片,等边三角形片,圆形片,计数棒,计数片,正方体,长方体,圆柱体,球体组成。

摘要： 一种双橡胶显示负荷小学一年级书包，包括轻质面料书包体以及左右对称布置的前胸带和后肩带，作为改进：所述的前胸带与后肩带的连接处有一个负荷显示框；所述的负荷显示框正面中部有视窗口，负荷显示框的显示框内上壁处设置有上部开槽；所述的前胸带的前带末端从所述的上部开槽伸入，定位销穿越负荷框沉头孔后依次将测力橡胶的橡胶上端和所述的前胸带固定在负荷显示框体上；所述的测力橡胶的橡胶下端与所述的后肩带末端头相固定；所述的后肩带末端一侧面还粘贴固定连接着红黄蓝显示带基部。通过观察视窗口所显示的不同颜色段，让学生本人及时了解书包重量是在限定的2公斤之内，或是偏重甚至超重。

摘要： 一种单橡胶显示负荷小学一年级书包，包括书包体以及Y字形前带和V字形后带，Y字形前带的双头端与书包体背面中部相连接，V字形后带的双头端与书包体背面最上方相连接，作为改进：所述的Y字形前带的单头端与V字形后带的单头端连接处有一个负荷显示框；所述的负荷显示框正面中部有视窗口，负荷显示框的显示框内上壁处设置有上部开槽所述的Y字形前带的前带单头末端从所述的上部开槽伸入，定位销穿越负荷框沉头孔后依次将测力橡胶的橡胶上端和所述的前带单头末端固定在负荷显示框体上；所述的测力橡胶的橡胶下端与所述的V字形后带的单端头相固定；所述的V字形后带单头端的一侧面还粘贴固定连接着红黄蓝显示带基部。

摘要： 本实用新型公开了一种小学生六年级用跳远装置，包括跑道、跳板和海绵垫，所述跑道一端与海绵垫连接，所述跑道与海绵垫中间设有跳板，所述跳板一侧设有警示线，所述警示线一侧连接有犯规警示板，所述犯规警示板表面设有碰触式开关，所述跑道中间设有防滑垫，所述跑道一侧设有红色警示灯，所述跑道另一侧设有蜂鸣器，所述跑道两侧面设有太阳能板，所述太阳能板一侧设有蓄电池，所述海绵垫表面设有防护垫。本实用新型结构简单，设计新颖，功能性多，能够有效的检测学生的自主学习性能，具有防护性能，增加学生在锻炼过程中中的安全性，降低老师的工作量，具有自动警报装置以及通过装置，操作简单。

摘要： 本实用新型公开了一种九年级学生物理随堂实验箱，其特征是：有一个箱体，箱体上有箱盖，箱体中有五个以上的分隔格，分隔格中放有不少于八组物理实验组件，物理实验组件中包括电磁学原理实验组件、实用电路实验组件、磁场实验组件组件、滑轮原理实验组件及导体电阻实验组件。其有益效果为：配合学生书本教材、形象生动、结构新颖、设计巧妙合理、寓教于乐，并且携带使用方便。

摘要： 本实用新型公开了一种八年级学生物理随堂实验箱，其特征是：有一个箱体，箱体上有箱盖，箱体中有五个以上的分隔格，分隔格中放有不少于六组物理实验组件，物理实验组件中包括力学多功能实验组件、光学实验组件、气动力学实验组件和/或模拟火山实验组件。其有益效果为：配合学生书本教材、形象生动、结构新颖、设计巧妙合理、寓教于乐，并且携带使用方便。

摘要： 本实用新型提供一种五年制五年级小学数学学具盒,是小学生学习数学用的学具,打孔用铆钉连结,能旋转活动演示圆的问题。带8个圆孔的圆柱形三角用圆柱棍插入孔内组成圆柱,演示圆柱的问题,带插头的两半圆,插入带孔的圆上,组成球体,用12根等长的圆柱棍插入带圆孔的圆柱形三角,组成正方体,8根长不小于3cm和4根不小于1.5cm的圆柱棍,插入带圆孔的圆柱形三角组成长方体,演示其有关问题。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学二年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,其与现有技术的不同之处是:盒体中装有多用尺、几何形状板片、示角器,盒体中还有时钟演示器。还可装有数位顺序表卡。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴近教与学的实际,能帮助学生直观易懂地学习数学知识,提高学生的学习兴趣和数学教学质量。

摘要： 本实用新型是六年制小学三年级用的教学演示用具,它有一盒体,盒体内设有3—6个分隔空腔,盒盖内表面设有几何钉板,其特征在于盒体各分隔空腔内装有分装演示器、模板尺、面积器及面积演示器、拼接棒、计数棒、计数片、七巧板、长方形片、正方形片。本实用新型品种全、质量好、与教材全部内容一一有机配合,可全面提高教学素养。