多元化教学

摘要： 随着新课改的深化,小学教育对学生的综合发展更加关注,如何提升小学生的学习效率,是数学教师一直以来探究的问题。采用多元化的教学方式是提升小学数学教学的必然选择,多元化教学可以突破传统的教育模式,使学生更好的融入到课堂中,对学习小学数学产生浓厚的兴趣,对提升小学数学教学有重要意义,也是推进课堂教学形式的重要途径。

摘要： 众所周知吗,在课堂教学过程中,让学生探索事物、学习知识都离不开学生的好奇心好探究欲。兴趣是学生学习及生活中的导师。学习的动力必须有兴趣做坚实的后盾,显而易见,在课堂教学过程中,我们教师必须有效激发学生学习兴趣,帮助学生形成良好的自主学习习惯,对提高学习成绩及素养都有所帮助。在高中地理教学中,如何激发学生学习兴趣是当前教师关注的重要问题。多元化教学,巧妙地运用合作,为学生学习地理知识提供良好的环境,本着激发学生学习地理的兴趣为目的。以下是根据我根据自己的实践经验,所做的介绍。

摘要： 评价是教学的重要一环。 当前,随着教育改革的深入开展,不仅仅课堂教学方式在发生着深刻的变革,评价机制也正在经历重大的转变。 本文立足小学英语学科,对多元评价机制的实践与运用进行了一番深入的探究,希望革新大家对评价的认识,更好的开展教学评价,真正发挥评价的作用。

摘要： 初中作为学生学习时代承上启下的一个时期,对于学生的各方面能力的培养对于学生全面发展具有重要的意义。在初中的教学安排中,并不应该只重视于提高学生的文化知识课程学习能力,音乐学科的教学同样对学生可以产生重要的影响,应该被给予同样的重视。传统的教学理念限制了学生核心素养水平的提升,并不能促进学生更好的发展。在新课程改革的背景下,教师要以培养学生的核心素养为目标,以音乐学科的教学来帮助学生提升自身的艺术素养水平。本文对初中音乐教学作出研究,对如何在核心素养的背景下进行初中音乐的多元化教学方面提出几点策略和建议。

摘要： 工程力学内容抽象,公式繁多,是一门难度较大的基础课程,亟需丰富教学手段,提高教学效果。文章采用线上辅助线下模式,其中课前和课后,通过网络学习平台在线发布课前预习资料和布置课后作业;课堂中,通过手机客户端与学生进行互动,实时掌握学生们对知识点的理解情况,构建工程力学课程多元化教学模式。实践表明,该模式能增加学生课外学习的积极性和主动性,活跃课堂气氛,提升学生的课堂参与度,增强教学效果。

摘要： 针对电磁场课程在授课过程中存在的教学内容更新速度慢、教学方式和考核机制单一等问题,提出了有针对性的改进措施。具体措施包括:在丰富课程内容的基础上开展多层次教学;帮助学生建立基础知识框架,将对照类比学习思想贯穿课程始终;引入虚拟仿真,将无形的电磁场问题可视化;开展线上与线下相结合的混合式教学;建立“1+2+n”考核体系,完善考核环节,提高教学质量。

摘要： 近年来,我国的教育事业飞速发展,素质教育思想更加深入人心。如何培养学生的综合素质成为教师研究的重要课题。初中阶段,语文是一门重要课程,初中生的语文学习主要体现在积累文化知识、培养文学素养、掌握学习技能等方面。激发学生持续化的学习兴趣是教学的关键,教师有必要根据实际情况,不断创新教学方式,帮助学生打好语文基础,以便从容应对日后更高层次的学习活动。基于此,文章对初中语文教学中的多元化教学方法进行探讨,以期为相关人士提供参考。

摘要： 目的探讨多元化教学在系统解剖学教学中的应用效果。方法选取齐齐哈尔医学院2018级临床医学本科1班50名学生随机分成对照组和试验组,对照组进行传统讲授式教学,试验组进行多元化教学,包括学生录制微视频、在系统解剖学第一次理论课播放医学纪录片、“案例式”教学、“数字人”教学、学生进行解剖绘图。通过调查问卷统计和期末考试成绩比较两组学生的教学效果。结果调查问卷收回统计显示学生对多元化教学满意度较高;两组期末实验和理论成绩对比,试验组平均成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论多元化教学丰富系统解剖学教学手段,提高教学质量,激发学生学习兴趣。

摘要： 为了更好地培养具有独立的口腔全科临床业务能力、综合医院多学科交叉协作能力和自主学习能力的口腔全科临床医师,文章尝试在“一对一”导师制主导下,结合多元化教学方法,从口腔理论知识、临床实践技能、医德人文素养和科研能力等方面培训学员,导师与学员双向激励,并探讨其应用效果,形成导师制多元化教学主导的口腔全科规培分层递进培养体系。

摘要： 随着新课改的全面实施,高中政治课堂多元化教学受到了学生与教师的重点关注。在高中阶段的政治教学活动开展过程中,教师所应用的教学方式会对于教学效果有着非常重要的影响。对于学生自身发展而言,在教学过程中适当的教学方法可以有效地吸引学生的注意力,促使学生能够积极主动地参与到课堂教学中,并在学习的过程中不断提升自身的学习能力。在此背景下,教师在展开教学的过程中,可以采用多元化教学,为抽象的教学内容添加诸多较为鲜活的教学实例,以此来有效加深学生对于知识的理解程度,拓宽学生的学习视野。对此,本文结合西藏地区高中思想政治教学,针对高中思想政治教学现状提出多元化教学在高中思想政治教学中的运用策略,仅供参考。

摘要： 目的：为提高药事管理教学质量,增强学生主动学习能力、分析和处理问题能力及独立思考能力,对药事管理课程的教学方式进行探索.方法：采用多元化教学的方式,如PBL教学法、案例教学法、任务驱动法、情境教学法等,在药事管理课程中的应用进行探究,以实际案例进行导学,引导学生开拓思维,研究问题,总结得出药事管理的相关知识.结果：多元化教学应用于药事管理课程的教学中,可启发学生的思维,改掉过去传统课程内容的枯燥和乏味,效果良好.讨论：多元化教学是提高学生主动获取知识能力的重要方法,在实践教学和应用中具有重要的教学价值,将其应用于药事管理课程教学中可为药事管理课程的教学改革提供一定的参考.

摘要： 目的:观察多元化教学在精神科低年资护士临床教学中的应用效果.方法:将40名精神科低年资护士按照工作地不同分为观察组和对照组各20人,观察组运用多元化教学方法教学,对照组采用常规的教学方法.年度考核时对两组进行理论考试、操作考试、自学能力及教学满意度比较.结果:观察组护士年度理论考试、操作考试、自学能力、对教学的满意度均高于对照组,经比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:多元化教学方式能提高临床护理教学质量.

摘要： 初中语文课程是初中学习阶段的关键课程之一,面对新一轮教学改革的进一步深化,广大教师不但要充分注重教学的创新,更要做到从多方面提高教学的整体质量,注重教学方法的多元化应用.本文就初中语文教学多元化教学方法的现状加以阐述,继而对多元化教学方法的运用措施进行了详细探究,并通过对多元化教学方法运用的研究,最终达到对实际教学提供先进思维模式的教学目的.在多元化教学方法上，要营造多元化教学的良好氛围;采取小组合作的方法;采用多媒体教学。只有这样，才能促进教学质量的提升。

摘要： 多元化教学模式是指教师运用多种教学方法,多种教学资源进行教学,充分调动学生学习的积极性,开发学生的学习潜能,使教学活动达到最佳效果的教学模式.本人在进行《金匮要略》教学时,不断探索、改进和完善,综合应用多元化教学模式如.旨在激发学生的学习兴趣,拓宽学生的临床思维,以期提高《金匮要略》的教学质量.

摘要： 本文分析了互联网对教育带来的影响,研究了"互联网+教育"的特征,并从多元化教学的角度,阐述了"互联+教育"的内涵,"互联+教育"使得个性化教育变得更具可行性,为创造个性化的素质教育创造了条件.

摘要： 依据职业教育人才培养要求,利用职业院校的办学特点,建立开放式网络教育平台,解剖学教学向多元化教学模式推进,开展解剖知识竞赛,实现学校与医院联合教学的新局面,力求培养出能服务于基层的优秀人才.

摘要： 临床见习是临床教学中的重要组成部分,也是最终培养合格医务工作者的重要环节.目前在见习教学工作中,存在着患者对见习教学不配合、教师积极性不高、学生学习态度及方法不当等问题,影响了见习教学的质量,因此,通过加强师资的培训、采用多元化教学方法、加强学生的临床技能操作等途径,从而更好的完成临床见习教学工作.

摘要： 听、说、读、写是英语学习的四大要素.其中读和写能力更是直接关系到考试成绩,读写能力是英语综合能力的体现.因此加强英语教学中的读写,是提高初中英语教学水平的关键,本文就初中英语教学中"读写融合"提高英语学习综合能力进行简要的阐述.现代教学的多元化模式也可以运用到阅读教学中，利用多媒体教学方式，让学生置身其中更有利于学生英语综合能力的发展。

摘要： 听、说、读、写是英语学习的四大要素.其中读和写能力更是直接关系到考试成绩,读写能力是英语综合能力的体现.因此加强英语教学中的读写,是提高初中英语教学水平的关键,本文就初中英语教学中"读写融合"提高英语学习综合能力进行简要的阐述.现代教学的多元化模式也可以运用到阅读教学中，利用多媒体教学方式，让学生置身其中更有利于学生英语综合能力的发展。

摘要： 听、说、读、写是英语学习的四大要素.其中读和写能力更是直接关系到考试成绩,读写能力是英语综合能力的体现.因此加强英语教学中的读写,是提高初中英语教学水平的关键,本文就初中英语教学中"读写融合"提高英语学习综合能力进行简要的阐述.现代教学的多元化模式也可以运用到阅读教学中，利用多媒体教学方式，让学生置身其中更有利于学生英语综合能力的发展。

摘要： 本发明公开了一种多元化供用能系统及其多元化供用能方法。多元化供用能系统，包括：控制单元和基于区域划分的多个相互连接的区域能量云；区域能量云包括：至少一个分布式电源、至少一个储能设备、至少一个用电负载；分布式电源包括风力电源和/或光伏电源；分布式电源、储能设备和用电负载上均设置有用于采集能源数据并与控制单元通信的采集装置；控制单元用于分析所述能源数据生成区域能源分析结果，根据所述区域能源分析结果在一个所述区域能量云内，或是至少两个所述区域能量云间进行能源交互。本发明实现分散能源的聚集，同时基于能源聚集进行数据汇集分析，实现能源交互，满足多元化的供用能市场需求。

摘要： 本发明公开了一种多元化供用能系统及其多元化供用能方法。多元化供用能系统，包括：控制单元和基于区域划分的多个相互连接的区域能量云；区域能量云包括：至少一个分布式电源、至少一个储能设备、至少一个用电负载；分布式电源包括风力电源和/或光伏电源；分布式电源、储能设备和用电负载上均设置有用于采集能源数据并与控制单元通信的采集装置；控制单元用于分析所述能源数据生成区域能源分析结果，根据所述区域能源分析结果在一个所述区域能量云内，或是至少两个所述区域能量云间进行能源交互。本发明实现分散能源的聚集，同时基于能源聚集进行数据汇集分析，实现能源交互，满足多元化的供用能市场需求。

摘要： 本发明公开了一种基于多元化主体的单片机与接口技术课程教学评价方法。可根据学生的平时表现、常规实验、小组实践和理论考试等因素结合动态权重系数来综合评价，其中平时表现评价分值可以通过学生自己评估的课前预习、上课听讲效果、随堂练习和回答问题情况、日常笔记和作业的批改情况来给出，常规实验评价分值可通过预习情况、具体操作情况和实验报告撰写情况等给出，小组实践评价分值可通过小组课程设计作品的完成情况和答辩效果来给出，理论考试评价分值可在卷面整洁且书写良好的情况下根据卷面实际情况与理论考试分数累加。本发明可实现多渠道的教学信息反馈，从而全面评价学生的工程技术素养。

摘要： 本发明属于高职课程思政教学技术领域，公开了一种高职课程思政教学多元化全过程评价系统，所述高职课程思政教学多元化全过程评价系统包括：思政视频录制模块、视频传输模块、主控模块、视频处理模块、在线提问模块、在线考核模块、视频下载模块、显示模块。本发明通过视频传输模块不受宽带的限制，降低了对网络的要求，确保教学高职课程思政教学视频传输的稳定性；同时，通过视频处理模块能够从多个角度反应教学过程，声音也比较优化，可视为优化的三维高职课程思政教学，这样能够保证该高职课程思政教学能够更新在图像画质和声音质量上具有较高的呈现品质，提高用户在观看过程期间的沉浸感和改善高职课程思政教学的观看质量。

摘要： 本发明属于日语教学用具技术领域，尤其是涉及一种多元化日语教学用自吸尘粉笔套，包括柱形壳体，所述柱形壳体内设有容纳腔和排屑槽，所述容纳腔的一端开口设置，所述容纳腔的两侧开设有两条排屑通道，所述排屑通道的一端与排屑槽连通，所述排屑通道的另一端延伸至容纳腔开口处，所述柱形壳体的侧壁上嵌设有多块温差发电板，所述温差发电板的高温面和低温面分别贴附有导热片，所述柱形壳体内嵌设有蓄电池，所述蓄电池与温差发电板电性连接。本发明可通过教师手部温度使温差发电板为电动风扇供电，电动风扇工作时，将粉笔书写时产生的粉笔屑由排屑通道抽吸至排屑槽内，有效抑制粉笔屑在空气中飘散，降低了粉笔屑对教师和学生健康的危害。

摘要： 本发明属于日语教学领域，尤其是涉及一种多元化日语教学用书写板，包括安装板，所述安装板的上端固定连接有顶板，所述安装板的下端固定连接有粉灰盒，所述顶板的下表面滑动连接有与安装板平行设置的教学板，所述教学板的板面上喷涂有荧光涂料层，所述教学板与安装板之间通过多个弹性伸缩气囊固定连接，所述安装板靠近顶板的侧壁上等距排布有多个陶瓷压电片，所述顶板的下表面安装有多组LED灯带，所述LED的灯带与陶瓷压电片电性连接，所述顶板的上设有降尘装置。本发明可使教学板上的字迹更加鲜明，便于学生观察教学板上书写的内容，环境适用范围广，有利于提高教学质量，且将粉笔灰快速沉降，净化教学环境，降低粉笔灰对教师和学生身体造成的危害。

摘要： 一种多元化配置适用于案例化教学的实验箱，包括箱体，所述箱体内设置有主控部分和功能实验配置部分；所述主控部分包括主控及仪器仪表模块21，所述主控及仪器仪表模块21内设置有显示屏和多个仪器仪表接口；所述功能实验配置部分设置有至少两个功能模块安装位，所述功能实验配置部分内设置有软件无线电收发模块和至少一个固定功能模块，所述软件无线电收发模块与固定功能模块均设置于功能模块安装位内。本设计不仅能够灵活配置试验箱内的固定功能模块，而且开发功能强大、建立了平缓的创新开发的坡度体系。

摘要： 本实用新型公开了一种多元化建筑工程造价教学演示装置，包括教学演示桌、演示架和卡槽侧架，教学演示桌的顶部安装有显示器，教学演示桌的背面两侧安装有滑槽架，滑槽架的正面设有调节滑槽，滑槽架的内部活动安装有演示架。本实用新型通过在教学演示桌的背面两侧安装有滑槽架，滑槽架可使演示架活动安装在教学演示桌的背面，以便节约教室的空间，通过调节滑槽可对演示架进行高度调节，以便演示架后排的学员看清演示白板上的内容，同时可根据教师身高进行调节，便于教师在演示白板上进行书写，提高了教师的教学速度和质量，在教学完成后通过调节滑槽可把演示架收放在教学演示桌的背面，降低了装置的占用空间。

摘要： 本申请涉及一种提高教学培训效果的多元化教学演示装置，属于教学演示的领域，其包括显示器、支撑座、支撑板、第一导轨、第二导轨和白板，显示器设置在支撑板上，支撑板设置在支撑座上；第一导轨设置在支撑板上，第一导轨上开设有滑动槽；第二导轨滑动设置在滑动槽内，第二导轨上滑动套设有滑动座，白板设置在滑动座上；第一导轨上设置有横向驱动组件；滑动座上设置有竖向驱动组件。使用者通过横向驱动组件驱使第二导轨移动，进而驱动白板从显示器的背面滑出，再通过竖向驱动组件将白板调整至合适的高度，此时使用者便可在白板上画图或者书写，改善还需要从其它地方搬来白板而导致培训教学中断的问题，有效提高使用者培训教学的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种教育机器人多元化教学示教装置，包括承载板，所述承载板顶部一侧设置有底座，且底座顶部表面开设有环形滑槽，所述环形滑槽内滑动连接一号滑块，且一号滑块顶部均通过螺丝安装连接板，所述连接板顶部通过安装架安装教育机器人本体，所述承载板顶部另一侧通过螺栓安装竖板，且竖板一侧顶部与底部表面均开设有一号滑槽，所述一号滑槽内均滑块连接二号滑块，且二号滑块一端均通过螺丝安装移动板，所述移动板一侧通过绳索固定清洁海绵，所述竖板一侧表面开设有二号滑槽，且二号滑槽内滑动连接有三号滑块。本实用新型一种教育机器人多元化教学示教装置，结构合理，使用便捷，适合被广泛推广和使用。