外语学科

摘要： 近年来,我国外语学界围绕外语专业的学科属性问题或学科性质问题,展开了学术争鸣。梳理1995—2020年中国知网全文数据库相关文献,考察我国外语学科人文性研究的总体趋势、研究主题以及研究热点,结果表明:我国外语学科人文性研究从2008年开始受到关注,2014年达到峰值;研究主题主要围绕外语教学、外语教育中的人文精神、人文素质、人文素养、人文主义展开;研究热点主要体现在强调外语学科回归人文学科本位的重要性以及在外语教育教学过程中如何体现人文性,外语教育、外语教学的工具性与人文性的概念辨析与界定等方面。但是,从哲学的高度、跨学科的综合性视角对外语学科的人文性特征、外语学科加强人文教育的实现路径等问题的研究尚不多,值得进一步开拓与挖掘。

摘要： 新文科背景下,作为我国高等教育主体力量的综合性大学,如何应对新一轮的机遇与挑战,顺应国家、社会需求,对接高等外语教育“新使命、大格局、新文科、大外语”的改革与发展理念,服务于卓越国际化人才培养?本文聚焦综合性大学外语学科的建设与发展,结合中南大学外语学科建设的实例,探讨规划外语学科发展战略的充分依据和创新外语学科发展机制的可行路径。

摘要： 本研究从外语学科核心素养的建构原则和内涵的双重维度探讨了外语课程所担当的育人功能,并从课程建设、教学内容、教学方法和教学评价等视角,提出了在外语教学中实现和优化育人功能需要遵循的基本原则和方法,为进一步发挥外语课程在国际化人才培养过程中的重要作用提供参考和借鉴。

摘要： 核心素养是素质教育中的重要概念,强调可教、可习和可迁移的能力,与具有静态、抽象品质的素质形成互联互动关系。基础教育领域对核心素养的研究,为高等学校学科核心素养的探索提供了借鉴。从国内外的研究成果可以看出,跨文化传播人才的核心素养应该包含过硬的政治素养、宏阔的格局素养、坚实的学科素养、融合的媒介素养、深厚的人文素养、赋能的科技素养和创新的实践素养。其中,政治素养是根本,贯穿于立德树人教育和专业人才培养全过程。媒介素养是关键,是外语学科培养跨文化传播人才急需补齐的短板。应通过核心素养的系统性教育,使跨文化传播人才成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、中国文化的积极传播者和人类命运共同体的创新践行者。

摘要： 基于整体观的外语学科评估,有利于对学科建设成效实现综合性、系统性评判,是外语学科评估的新趋势。历年来的学科评估极大地推动了外语学科发展,但以整体观思维来审视,仍然存在一些需要重视和亟待解决的问题。基于此,立足整体观视野,从坚持立德树人、回归育人初心,坚持分类评价、加快特色发展,坚持内涵建设、营造良好生态等三个方面提出了未来评估的策略以及外语学科内涵式发展的建议。

摘要： 新文科视域下,外语学科如何通过交叉融合实现创新发展成为一项重要议题。本文基于生态教育学理论,在明确外语学科内涵的基础上,探讨新文科视域下外语学科的发展周期,并从宏观、中观、微观三个层面系统考察影响外语学科发展的生态因素,期望为探究外语学科交叉融合发展的机制与路径提供一定启示。

摘要： 刘向阳,男,1969年出生,河南省方城县人,正高级教师,1993年毕业于信阳师范学院外语系,英国诺丁汉大学访问学者,现为郑州市第七中学英语教师。刘向阳2018年中原名师。河南省特级教师,河南省名师,硕士研究生导师,河南省高中新课程实验工作专家指导委员会英语指导组成员,国家级英语竞赛优秀指导教师,全国中小学教师继续教育网特聘专家,首届全国中小学英语名师,全国中小学优秀外语教师。先后荣获全国中学英语教师教学技能大赛一等奖,河南省“五一劳动奖章”,省教育技能大赛外语学科特等奖。

摘要： 近年来,新文科建设引起学界的普遍关注。然而,遗憾的是,大家对于外语学科新文科建设的内涵与路径仍存在诸多分歧。为此,本文采用访谈的形式,结合访谈专家介绍的新文科建设项目的研究与实践,梳理了外语学科新文科建设的原则、理念与路径。

摘要： 为进一步推进牡丹江市普通高中教师对新课程标准和新教材的深度掌握,提升核心素养解读能力与课堂教学效果。按照《黑龙江省基础教育教师能力素质提升计划(2021-2025)》的要求,牡市教育教学研究院高中教研培训部英语学科自6月9日起在牡丹江市教育教学研究院举办了为期两天的课堂教学展示赛课活动。本次活动以线上线下结合。

摘要： 本文主要以人工智能时代高校外语教师的智能素养发展路径为重点进行阐述,首先分析人工智能时代高校外语教学的变化,其次介绍人工智能时代对高校外语教师的智能素养能力发展的要求和机遇,最后从关注政策指引,明确外语教师智能素养发展的计划、强调系统进展,完善一体化培育的组织体系等几个方面,深入说明并探讨发展高校外语教师的智能素养的优质路径,旨在为相关研究提供参考资料。

摘要： 文章阐述了对外语学刊办刊"初心"的思考，外语学刊发展的"大环境"——"新时代"外语学科属性、定位和使命的变化，外语学刊与外语学科的协同发展与创新等方面内容。

摘要： 外语学科一直特别重视培养学生的外语能力,本是无可厚非,毕竟外语能力是外语人才的基本素质.但笔者认为,外语学科应该更为重视自身作为人文学科的使命.外语学科毫无疑问是人文学科,而人文学科的根本任务是实施人文教育.早在数年以前,培养人文通识型通用人才即已作为外语人才培养模式提出.但是,人文教育是否就是单纯的人文知识的灌输?人文教育的本质究竟是什么?研究欧美诸多大学的通识教育的历史可以发现,人文通识型教育的恒久核心命题是"为什么样的社会培养一部分什么样的人",其本质是在关注人的同时关注社会.同时,其现今的人文教育计划课程都是针对全球化的当今世界,着重培养学生的相应素质和能力:理解当今世界至关重要的、关于人性等的思考能力;跨文化交流的能力;文本的分析、领会以及批判能力;提出问题、分析问题、组织材料进行有效论证的能力以及熟练的口头和笔头表达能力;宽容、尊重、公正和坦诚的精神;超越自己看时代的能力;思考人类命运的见识等等.笔者认为,外语学科完全可以在培养学生的外语能力的同时,有效地培养学生的上述素质和能力,从而有效实现外语学科的人文教育功能.

摘要： 文章阐述了一流学科专业的基本逻辑，一流大学的基本特征和基本判断，一流外语学科专业建设的路径。重构一流人才培养体系，围绕办学理念的先进度，社会需求的适应度，培养目标的达成度，办学条件的支撑度，质量保障的有效度，办学特色的知名度，国际培养的融入度，师生和雇主的满意度8个维度内容。

摘要： 文章提出坚持各个刊物自己的办刊定位，把握外语教学与科研的信息化趋势，特色期刊的学术定位取决于自己稿件的学术特质。

摘要： 文章提出坚持各个刊物自己的办刊定位，把握外语教学与科研的信息化趋势，特色期刊的学术定位取决于自己稿件的学术特质。

摘要： 文章提出坚持各个刊物自己的办刊定位，把握外语教学与科研的信息化趋势，特色期刊的学术定位取决于自己稿件的学术特质。

摘要： 文章提出坚持各个刊物自己的办刊定位，把握外语教学与科研的信息化趋势，特色期刊的学术定位取决于自己稿件的学术特质。

摘要： 本发明公开了一种外语教学方法与外语教具，其中，所述外语教学方法包括以下步骤：S1，获取管理员的身份信息进行身份验证；S2，获取控制信息，编辑或场景输出场景；S3，进行场景编辑；S4，存在对应的预设场景时输出预设场景的场景信息；S5，根据场景信息，读取其所对应场景的场景数据，输出其中的所述场景元素；S6，存在结束指令时执行步骤S8，否则执行步骤S7；S7，获取反馈信息，判断其中是否存在结束指令，是则执行步骤S8，否则根据所述反馈信息，继续执行步骤S5，其中，所述反馈信息至少包括语音、文字、图像、视频其中之一；S8，根据所述场景信息的执行情况，生成执行结果。

摘要： 一种提供外语词组以辅助外语文章撰写的系统及其方法，依据鼠标光标位置提取单词词性标签与输入单词的组合，在数据库中查询出与单词词性标签对应的单词并与被提取的输入单词生成外语词组，再进一步查询出与外语词组对应的例句，以对应显示外语词组与例句，并通过选择外语词组以取代单词词性标签与输入单词的组合，由此可以达成提供外语词组以辅助外语文章撰写且减少撰写外语文章时间的技术效果。

摘要： 本发明提供能够减小例外语辞典尺寸并获得高声音识别性能的能够制作例外语辞典的例外语辞典制作装置、例外语辞典制作方法及其程序、和声音识别装置和声音识别方法。为了解决上述问题，例外语辞典制作装置(10)的文本发明发音记号变换部(21)，通过将词汇列表数据(12)的文本列变换为发音记号列，生成变换发音记号列。识别劣化关联度计算部(24)，在变换发音记号列和正确发音记号列不一致时，计算识别劣化关联度。例外语辞典登录部(41)，中不超过例外语辞典存储器尺寸条件(71)所示的数据限制容量的条件下，将识别关联度大的词汇列表数据(12)的文本列和发音记号列登录到例外语辞典(60)中。

摘要： 用于学习外语的设备及使用其提供外语学习服务的方法。本发明涉及一种外语学习设备及通过使用该设备提供外语学习服务的方法。该外语学习设备可包括：接口模块，其从语音人工智能(AI)设备接收学习者的话语语音信息，执行语音合成，并发送所合成的话语语音信息；学习者话语分析模块，其存储并分析话语历史的日志；评估模块，其针对学习者的话语语音信息通过会话水平计算算法计算评估指标的分数，并评估会话水平；以及学习交谈模块，其存储场景模型，并在学习者与虚拟说话者之间的学习交谈期间，根据学习者的所说语句的意图和在评估模块中评估的学习者的话语语音信息的会话水平来确定虚拟说话者的回答话语语句，并且使交谈流前进。

摘要： 针对现有装置不能区分考试题型随机播放、操作繁琐而且只能进行一种类别的考试的问题，本发明提供了外语口语测试装置及使用该装置的外语口语测试方法，其能够对试题题型进行区分，随机播放而且使用方便，利用一台装置就能完成多种类别的外语口语测试从而能节省大量的人力以及考试场地。其技术方案是这样的：其包括底座，所述底座上安装有录音装置、计时装置、投影设备、音响设备、存储播放设备，所述存储播放设备数量不少于一次测试中所有类别考试所需题集的总数；所述底座还设有与所述存储播放设备相对应的支架，所述支架有两组分别为号码支架和提示支架，所述号码支架上配有号码标签，所述提示支架上配有提示标签；在考试时，根据所要播放的大题播放相对应的存储播放设备，从而区分了考试的题型。

摘要： 本发明涉及外语读音及标记装置及其方法，包括利用其装置和方法的基于外语节奏动作感应器的运动学习装置、运动学习方法以及对其进行记录的电子媒体和学习教材，以包括输入外语句子的外语输入部(100)；对上述外语输入部(100)中输入的外语句子按词汇分离后，利用既定发音符号分离音素，再对经分离的音素中属于外语词汇音节的部分按既定外语发音规则生成为本国语元辅音中的任一音素，并利用外语结合规则将生成的本国语音素结合生成本国语音节、词汇及句子而进行标记，而对于经分离的外语音素中与外语词汇音节不相应的部分则按既定外语发音规则用外语音素进行标记的变换服务器(300)；以及对上述变换服务器(300)中的本国语句子及所输入的外语句子中的至少一个进行显示的显示部(500)；为结构特点。

摘要： 本发明公开了一种外语教学方法与外语教具，其中，所述外语教学方法包括以下步骤：S1，获取管理员的身份信息进行身份验证；S2，获取控制信息，编辑或场景输出场景；S3，进行场景编辑；S4，存在对应的预设场景时输出预设场景的场景信息；S5，根据场景信息，读取其所对应场景的场景数据，输出其中的所述场景元素；S6，存在结束指令时执行步骤S8，否则执行步骤S7；S7，获取反馈信息，判断其中是否存在结束指令，是则执行步骤S8，否则根据所述反馈信息，继续执行步骤S5，其中，所述反馈信息至少包括语音、文字、图像、视频其中之一；S8，根据所述场景信息的执行情况，生成执行结果。

摘要： 一种提供外语词组以辅助外语文章撰写的系统及其方法，依据鼠标光标位置提取单词词性标签与单词的组合，在数据库中查询出与单词词性标签对应的单词并与被提取的单词生成外语词组，再进一步查询出与外语词组对应的例句，以对应显示外语词组与例句，并通过选择外语词组以取代单词词性标签与单词的组合，由此可以达成提供外语词组以辅助外语文章撰写且减少撰写外语文章时间的技术效果。

摘要： 本发明提供能够减小例外语辞典尺寸并获得高声音识别性能的能够制作例外语辞典的例外语辞典制作装置、例外语辞典制作方法及其程序、和声音识别装置和声音识别方法。为了解决上述问题，例外语辞典制作装置(10)的文本发明发音记号变换部(21)，通过将词汇列表数据(12)的文本列变换为发音记号列，生成变换发音记号列。识别劣化关联度计算部(24)，在变换发音记号列和正确发音记号列不一致时，计算识别劣化关联度。例外语辞典登录部(41)，中不超过例外语辞典存储器尺寸条件(71)所示的数据限制容量的条件下，将识别关联度大的词汇列表数据(12)的文本列和发音记号列登录到例外语辞典(60)中。

摘要： 外语教学经营管理服务器具备记录了各个学生当前的外语能力水平以及迄今所学习教科书的履历的卡片，由于具有：教学设定处理，其对来自学生的教学申请，具有通过将水平处于一定区域的学生进行分组来设定教学的功能；以及教科书选定处理，其在该区域所使用的教科书当中，具有选定任何一个学生都没有学习的单元的功能，因此对各个学生可设定与水平提高相吻合的合适的教学以及提供合适的课程。此外，具备：教学最优化处理，其在教学日之前重新设定讲师和学生的组合；以及水平管理处理，其能够可靠地判定和记录学生的水平。因此，能够在学生希望的日期和时间上提供以说本族语的人作为讲师的人数少制的教学，且能够以低价格提供与每个学生水平的提高相吻合的合适的课程。