外国教育史

摘要： 赵艾东,女,汉族,四川成都人,1985-1992年在西南大学学习,先后获英语文学学士学位和教育学(外国教育史专业)硕士学位,2010年毕业于四川大学历史文化学院中国藏学研究所,获历史学(中国史)博士学位。现为四川大学历史文化学院教授,博士生导师。2019-2020年秋冬在伦敦大学亚非学院历史系访学并从事相关研究.

摘要： 以中国知网博士学位论文数据库2011-2020年收录的73篇外国教育史博士学位论文为研究样本,通过系统梳理描述了所选样本在研究方法方面的应用现状,总结出样本在研究方法应用方面表现出的特征与不足:研究方法在应用方面存在不规范、传统的思辨研究占据研究方法的主流以及方法与研究问题难于达到适切。对此,应加强博士研究生研究方法方面的训练;教育史研究过程中要兼具思辨与实证研究方法;以科学精神涵养研究者选用适切研究方法的能力。

摘要： 2019年10月,适逢滕大春先生诞辰110周年,河北教育出版社与人民教育出版社联合出版了《滕大春文集》以示纪念。滕大春先生(1909—2002)是我国著名的外国教育史和比较教育学家,被学界公认为新时期我国外国教育史学科的重要开创者和奠基人。在70年左右的学术生涯中,滕大春先生创作了数百万字的学术成果,这些成果以其广博的学术知识、深邃的学术观点及其内蕴的治学精神,对一代又一代后辈学人产生了深远影响。滕大春先生的代表作如《卢梭教育思想述评》《今日美国教育》《美国教育史》及《外国教育通史》等,被誉为相关领域的经典之作,至今仍是众多教育史学界同人的必读书目。

摘要： 作者在承担民族地区高等院校近8年《外国教育史》课程的课堂实教学中,通过长期自己的教学经验总结和课堂教学观察、了解学生的学习过程,归纳、总结出了本门课程在课堂教学实践中存在的学习困境,围绕着如何提高本门课程的课堂教学效果,结合自己教学的一些实际问题展开讨论,总结出以下结论:门课程的实际教学效果与学生学习特点、学习基础知识及其学习主动性等方面都有着密切的关系。

摘要： 英国历史学家杰弗里·巴勒克拉夫在《处于变动中的历史学》中首次提出“全球历史观”的概念,“全球史观”以突破西方史学理论研究中“西方中心论”的束缚和桎梏为特征,在史学研究中超越时间和民族的界限,客观公正地以全球文明的视野来重新考察整个世界历史的发展进程。目前全球史观在研究对象、研究方法和历史分期等方面都有许多新的观点,对我国外国教育史学科发展提出了新的挑战。

摘要： 英国历史学家杰弗里·巴勒克拉夫在《处于变动中的历史学》中首次提出"全球历史观"的概念,"全球史观"以突破西方史学理论研究中"西方中心论"的束缚和桎梏为特征,在史学研究中超越时间和民族的界限,客观公正地以全球文明的视野来重新考察整个世界历史的发展进程.目前全球史观在研究对象、研究方法和历史分期等方面都有许多新的观点,对我国外国教育史学科发展提出了新的挑战.

摘要： 滕大春先生是我国当代著名教育史学家、比较教育学家,新中国外国教育史学科主要奠基人之一、新中国首个外国教育史学科博士点创始人,曾任全国教育史研究会副理事长、全国比较教育研究会副理事长。文集精选了滕大春先生的代表性教育论著,充分展现了他博大精深的教育学术思想和治学成果,特别是他在外国教育史和比较教育学领域所取得的重要成就。

摘要： 《教育史研究与教育规律探索》(滕大春著,贺国庆、朱文富、何振海编,人民教育出版社2019年版)系“中国当代教育学家文库”中的一本,是我国当代著名外国教育史学家和比较教育学家滕大春教授从事教育史教学和研究近70年的成果结晶,精选了滕先生在外国教育史和比较教育学领域具有重要学术影响的代表性论著及相关作品。

摘要： 由教育思想、制度和实践构成的教育知识存在于特定的语境中.按照柯林伍德的历史观,知识包括问题及对问题的回答两个部分.而问题和回答都是发生在语境之中的.没有语境因而也就没有真正的知识.因此,在知识学的意义上,外国教育史教材编写中存在的去语境现象是不合法的.从外国教育史教材的功用即帮助学生习得知识和生产知识的角度看,去语境式写作不利于教材功用的正当发挥.提出教材编写应注意在连贯的、具有开放性的语境中描述和解释教育知识.

摘要： 后现代主义是现代社会比较重要的一种思潮，它的兴起对教育产生了很大的冲击，本文主要论述了后现代主义思潮的表现形式和其基本理论观点，并结合当前外国教育史研究的实际，阐述了后现代主义思潮给教育研究带来的一些启示。

摘要： 本发明公开了一种史氏鲟性别差异性分子标记及检测史氏鲟性别的方法，核苷酸序列如SEQ ID NO.1所示，所述SEQ ID NO.1所示的DNA序列采用PCR引物检测，根据PCR检测结果鉴定鲟鱼的性别，PCR引物的正向引物为F：5’‑CACACTGATGCTCTACATGT‑3’和反向引物R：5’‑AGGCTGGACAGTGATGCTGT‑3’，分别如SEQ ID NO.2和SEQ ID NO.3所示。本发明提供了用于检测史氏鲟性别的核酸片段以及用于检测与史氏鲟相关的分子标记的PCR引物，该分子标记不受史氏鲟的年龄限制，准确可靠，操作方便，在生产方面具有重要的应用价值。

摘要： 本发明涉及一种中国古代教育史的展示方法。中国的教育，从孔夫子的开馆授徒，到私学，民办书院，官办书院，清末民初的学堂，到现代的学校，一路走来，书院文化是其中非常重要的一环，集中地表现了中华民族“建国君民，教学为先”的重视教育的优秀传统，是中国古代教育史最典型的代表。本发明以中国古代教育发展史为主线，兼顾不同历史时期、不同地域的古代建筑特色，取材于具有代表性的书院和院内标志性建筑作为复制的创作元素，依据书院讲舍、斋舍、书楼、池塘、庙宇等，组合成一个新的书院文化景观建筑群，以创新有效的独特的传播方法形象地展示中国古代教育史。

摘要： 本发明涉及一种出国教育在线服务系统，包括服务器、客户端，客户端与服务器通信连接。服务器包括注册登录模块、客户注册信息数据库、出国教育咨询信息数据库、出国教育体验服务预定数据库、国外留学服务信息数据库、收费管理模块。客户端包括客户注册登录页面、出国教育信息咨询页面、出国教育体验申请页面、国外留学服务信息咨询页面、交费订单页面。本方案还公开了一种出国教育在线服务方法，方法包括客户注册登录、查阅留学信息、申请实地体验、交费等过程。本发明根据申请家庭及学生的意向提供出国教育体验服务来帮助学生更好的了解以后的留学生活，提前规划生活，提高留学成功率，具有能够根据学生及家庭的意愿提供现场实地考察服务的特点。

摘要： 本发明公开了一种中国教育卡与可信智能终端的验证方法及系统，所述方法包括：在读卡模组感应到中国教育卡后发送触发命令至主板模组；主板模组接收触发命令后，发送芯片鉴权证书鉴别命令至安全认证模组，以使所述安全认证模组鉴别所述中国教育卡是否为有效的中国教育卡；在通过所述鉴别后，所述主板模组对所述中国教育卡进行数据读取处理，从所述中国教育卡芯片的文件中读取可信教育数字身份信息，并通过液晶屏模组显示和操作。本发明能够提供用于对中国教育卡识别设备的网络可信身份；通过能够用于中国教育卡的安全模组和读卡密钥，与中国教育卡进行相互认证并安全准确解密读取可信教育数字身份信息，提高安全性加密、不可抵赖性以及可追溯性。

摘要： 本发明公开了一种用于中国教育卡安全验证的读写卡系统、方法及介质，所述系统包括：证书存储模块，用于向单片机下发证书存储指令，在通过校验后存储证书至安全存储模块的指定模块中；证书读取模块，用于向单片机下发证书读取指令，通过校验后在安全存储模块中读取指定证书；写卡模块，用于向单片机下发写卡指令和数据，在通过指令验证并感应到中国教育卡后，进行双向认证后完成写入数据操作；读卡模块，用于在感应到中国教育卡后，进行双向认证和完成读取数据操作。本发明能够提供一种集成中国教育卡安全模块与可信物联安全模块的非接触式读写卡系统，不仅能够支持读写中国教育卡，还能够为可信物联网应用领域的数字证书提供专用安全存储模块。

摘要： 一种爱国教育的人造景观主要包括：山体塑造、造作成太行山和或井冈山、宝塔山、韶山等山体形状及形象，水系塑造、造作成延安河和或长沙湘江橘子洲头、清水塘、韶山故居湖、滴水洞清泉、嘉兴南湖等形状及形象，桥梁塑造、造作成延安延河桥和或铁索桥等形状及形象，船舟塑造、造作成嘉兴中共一大会址形状及形象，房舍塑造、造作成延安窑洞和或韶山、西柏坡等地的老一辈无产阶级革命家的故居及老区的中央办公场所形状及形象，楼阁塑造、造作成遵义会址和或湖南农民运动旧址、古田会址等形状及形象，塔亭塑造、造作成延安宝塔和或爱晚亭等形状及形象，山洞塑造、造作成滴水洞等形状及形象，从而形成革命历史旧址造型的一种爱国教育的人造景观。

摘要： 旋转、展示方便的中国教育史主要内容收纳装置。本产品其组成包括:顶横梁，所述的顶横梁开有通孔，所述的通孔穿有转动调节杆，所述的转动调节杆的顶部具有螺纹段，所述的螺纹段连接螺母，所述的转动调节杆的底部具有挡片板，所述的转动调节杆穿有圆盘，所述的圆盘连接左直角连接杆和右直角连接杆，所述的左直角连接杆与所述的右直角连接杆均连接横吊杆，所述的横吊杆连接左吊板和右吊板，所述的左吊板开有左圆孔，所述的右吊板开有右圆孔，所述的左圆孔与所述的右圆孔之间连接有圆转杆，所述的圆转杆连接底软体片，所述的底软体片缝合顶软体片。本实用新型用于中国教育史主要内容收纳展示。

摘要： 本实用新型公开了一种用于中国教育卡安全验证的读写卡装置，包括上位机、PH2.0‑4P连接器、DC‑DC电源芯片、读卡芯片、感应线圈、模块复用芯片、单片机和USB转串口芯片；所述单片机分别与所述DC‑DC电源芯片、读卡芯片、模块复用芯片和USB转串口芯片连接。本实用新型能够集成中国教育卡终端安全模块与可信物联安全模块，不仅能够支持对中国教育卡进行读写，还可以为可信物联网应用领域的数字证书提供专用安全存储模块，使用户在智能终端上的相关操作增加加密安全性、不可抵赖性以及可追溯性。

摘要： 本实用新型公开了一种用于四史教育展示的展教装置，包括可移动的黑板，所述黑板外侧设有固定连接的外边框，所述外边框上端设有可上下运动的夹板，所述夹板上设有多个可来回运动且用于图纸夹住固定的夹子，所述外边框两侧设有对称分布且用于支撑的支柱，所述支柱底部设有用于黑板移动的滚轮，夹板的设计，使较大的图纸在使用时，能够将图纸上端与夹板之间进行固定，然后通过夹板的向上运动，从而使图纸能够上升，这样，在进行展教时，即能够方便结合图纸进行降解，又能够在黑板上进行更好书写讲解，十分的方便快捷；同时夹子的设计，能够方便图纸的固定，同时夹子的可来回运动，能够夹子的来回运动，夹取更多不同的图纸，更加便于操作。

摘要： 本实用新型公开了一种用于四史教育展示的展教装置，包括框架，其特征在于，所述框架上安装有扩展机构；所述扩展机构包括：两个限位板、若干个滑轨、若干个滑条、第一连接板、第二连接板、第一展示板、若干个伸缩杆、第二展示板、齿条以及驱动部；两个所述限位板分别固定于框架的两端，若干个所述滑轨分别固定于框架上，若干个所述滑条分别可活动的安置于若干个所述滑轨上，所述第一连接板的一侧分别固定于若干个所述滑条上，所述第二连接板固定于若干个所述滑条上，所述第一展示板安置于第一连接板的上端，本实用新型涉及教学用具技术领域，结构简单，便于操作，提高了实用性，提高了自动化程度，更便于携带，提高了使用范围。