复合型教师
复合型教师的相关文献在1996年到2022年内共计74篇,主要集中在教育、人才学、常用外国语
等领域,其中期刊论文72篇、会议论文2篇、专利文献1476689篇;相关期刊63种,包括才智、现代交际、成才之路等;
相关会议1种,包括2007年科学人文教育融合与复合型教师能力培养国际研讨会等;复合型教师的相关文献由102位作者贡献,包括何鑫、曹守金、曾衍文等。
复合型教师—发文量
专利文献>
论文:1476689篇
占比:99.99%
总计:1476763篇
复合型教师
-研究学者
- 何鑫
- 曹守金
- 曾衍文
- 朱世深
- 魏斌
- Gu Cui-feng
- Wei Yan-na
- 严芳
- 余音
- 冯丽莉
- 冯晅
- 凌杨青
- 刘健
- 刘华强
- 刘宏友
- 刘建文
- 刘荣仁
- 刘财
- 刘雅婷
- 华广清
- 古翠凤
- 向莲
- 吕宁恒
- 吕超
- 吴燕琼
- 吴瑕
- 周娟仙
- 周宏
- 姚广宇
- 孔凌嘉
- 孙红梅
- 张书宁
- 张利成
- 张坤
- 张志
- 张志严
- 张春林
- 张瑜
- 张航
- 张艳萍
- 施成良
- 易勤
- 易奇
- 曹长德
- 曾雅茹
- 朱兆红
- 朱菁菁
- 李丹
- 李建辉
- 李正峰
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王换芳;
张书宁;
林一钢
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摘要:
培养复合型教师作为教师教育改革的众多创新举措之一,它的提出是顺应当前社会发展、基础教育改革和教师专业发展需求的时代之举。那么,究竟什么是复合型教师以及如何培养复合型教师?这是当下改革者和研究者较为关心的问题。文章尝试提出复合型教师的含义以及其体现在知识、能力和理念三方面的素质结构与特征,并在此基础上提出应创新职前教育模式和健全职后成长机制两条路径,以此推进复合型教师的培养与塑造。
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李建辉;
刘华强
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摘要:
复合型教师的内涵可以从知识、能力、素质三个维度进行解读,且具有时代特征和规制边界。培养复合型教师是教育硕士发展的内在诉求,也是学科交叉融合的现实选择。但是,当前复合型教师培养面临教师分科教学与综合素养培养、师资编制刚性与新增弹性配置、乡村教育振兴与教师队伍弱化等矛盾和问题。根据教师教育的价值取向,以职业性为培养目标定位,促进学术性与职业性融合,增强教师职业竞争力等,是教育硕士培养复合型教师培养改革的内在动力。
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吕超;
姚广宇;
张瑜
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摘要:
随着习总书记关于"新时代高等教育"各项问题的提出,标志着我国高等教育已进入全新的阶段.当今社会科学的发展,使得高等教育不再是简单的理论知识传输,已成为了结合理论与科研实操的综合型教学.然而,目前大多数高校的教师缺少科研经历,无法将理论知识融合具体的科研实操,使得课堂教学无法满足现代学生的需求.因此,如何进行高等院校"复合型"教师培训机制的研究是当今高校教育改革的重要任务.
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刘建文
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摘要:
当今世界信息爆炸,学习紧张的高中学生知识获取的来源主要是课堂.作为高中英语教师,需要迎合学生全面发展的要求,成长为复合型教师,帮助学生提升各方面的能力.
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朱世深
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摘要:
21世纪的到来,为成人培训教育的发展提供了机遇,但也提出了前所未有的挑战.如何抓住机遇,迎接挑战,努力培养造就一支能够适应产、教、学,研、创、用一体化发展这一现代成人培训教育需要的政治坚定、思想过硬、知识宽厚、业务精良、特色鲜明、社会信赖、学员欢迎的善于教书育人、爱岗敬业、具有较高教育教学水平的教师队伍已是目前成人培训学校面临的关键问题.文中就此进行分析阐述并提出建议,以促进学校在新形势下建设一支适应时代需要的新型教师队伍.
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