壶口瀑布
壶口瀑布的相关文献在1995年到2022年内共计446篇,主要集中在旅游经济、中国文学、地理
等领域,其中期刊论文444篇、会议论文2篇、专利文献972篇;相关期刊304种,包括风景名胜、旅游、牡丹等;
相关会议2种,包括中国地质学会旅游地学与地质公园研究分会第24届年会暨白水洋国家地质公园建设与旅游发展研讨会、全国第19届旅游地学年会暨韶关市旅游发展战略研讨会等;壶口瀑布的相关文献由429位作者贡献,包括李峰、吴成基、孟彩萍等。
壶口瀑布
-研究学者
- 李峰
- 吴成基
- 孟彩萍
- 庞桂珍
- 徐怀谦
- 李茂盛
- 梁衡
- 舒展
- 葛丽娟
- 陈健翔
- 乔忠延
- 佚名
- 刘杰
- 刘红狼
- 刘金玉
- 吕睿
- 周明
- 屈茂稳
- 岳树明
- 张冬宁
- 方成
- 朱佳伟
- 李宛芳
- 李崇崑1
- 李春晖
- 李武玲
- 李继勇
- 柯真海
- 柳忠勤
- 王寿鑫
- 王秋萍
- 石屹
- 赵玉山
- 郭威
- 韩振远
- 马雅
- bobo
- 丁华
- 严克宾
- 严宗院
- 严晓霞
- 丹菲
- 丹马
- 乐悠游1
- 乔敬华
- 于保东(评课)
- 于利祥
- 付秋霞
- 仝章义
- 任畅
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陈浮
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摘要:
2020年春天,我应邀参加了洛阳市的一次教研活动之后,与二三十位地理学家、教师一起考察孟津区会盟镇一段黄河景观。会盟镇位于洛阳城北的孟津东部,东接巩义,南依邙山,西连白鹤,北临黄河。在先品尝了非物质文化遗产铁谢李松祖传羊肉汤泡饼之后,沿着汉光武帝刘秀陵墓东侧的河图路向北走,10分钟左右便来到了会盟镇的黄河岸边。站在高高的河堤上,望着黄河自西奔涌而来,不禁十分诧异:以前心目中对黄河的印象是壶口瀑布那样的浊浪滔滔,涛声震耳。
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滕达
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摘要:
《壶口瀑布》是统编版语文八年级下册第五单元的一篇课文。孝感市初中语文教研员曹春莲老师执教这篇课文时,另外选取了《壶口的黄河》(肖铁)、《游壶口瀑布》(佚名)两篇美文,用问题驱动、导学先行的方式,引导学生感悟黄河乃至中华民族包容、坚韧不屈的精神,以及壶口带给人们的力量。课前,教师根据学情,准确定位目标,设计了自读任务单:(1)上网查找关于壶口瀑布的文字和音像资料,了解壶口瀑布的基本情况;(2)阅读三篇关于壶口瀑布的文章,至少读三遍,解决生字词,并初步感受壶口瀑布的壮美。
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李惠芬
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摘要:
《壶口瀑布》是一篇不可多得的现代游记,以精妙的遣词造句描绘壶口瀑布之盛景,读来仿佛置身其中,能感受到瀑布的汹涌奔腾、声震天地。教学时,要注意从审美的角度体会其中的语言魅力,帮助学生认识到遣词造句在写景抒情方面的作用。一、遣词特点(一)遣词手法《壶口瀑布》在写景时综合运用了比喻、拟人等手法,更妙的是其中的修饰形容之语极为出彩。
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王明月;
彭在钦
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摘要:
《壶口瀑布》是我国当代散文作家梁衡先生的作品,是一篇经典的山水游记散文。在《壶口瀑布》一文中,梁衡观“真景物”而抒其“真感情”、写其“真哲思”,通过由外而内、由次及主的巧妙构思,以及由景即情再即理的符合思维导向的顺承性表达设计,以凝练自然的语言揭示出“磨难塑就个性”的深刻哲理,体现出作为一篇游记散文应有的立意、构思与语言之美。
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郑佳佳
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摘要:
《壶口瀑布》选自八下的游记单元,许多教师将其上成写作课、语言鉴赏课、甚至视频欣赏课,笔者却认为既是游记,就要上出游记的特色。于是突破传统的鉴赏模式,从一张普通的门票导入,带领学生领略作者的所至、所见、所感,并在“旅行”最后,将自身所感创作成一首小诗,附在壶口瀑布门票上。在一堂课中调动学生的鉴赏、朗读、写作能力,为游记教学做出新的尝试。
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郭文平;
唐伟
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摘要:
语文课程具有人文性,美育寓于人文性之中。语文课程标准、统编版教材、学生身心发展对初中语文审美教育提出了新要求与新期待。以《壶口瀑布》为例,教师可以引导学生从整体上了解作品叙事美、从插图中领略形象美、从品析中体会语言美、从朗读中体悟情感美,实现课程资源的整合与运用,有效进行审美教育。
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王丽
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摘要:
“风在吼,马在叫。黄河在咆哮,黄河在咆……”1939年,《黄河大合唱》在抗日烽火中诞生。它犹如黄河亘古不息的涛声,超越地域、超越时代、超越民族和国家,不绝回响了80多载春秋。追寻着歌声,我来到《黄河大合唱》歌词诞生地——奇绝壮观的壶口瀑布。只见,奔腾而来的黄河在这里突遭两岸苍山的挟持,瞬息怒啸山谷,从20余米高的断层石崖飞泻直下,激起百丈水柱,形成腾腾雾气,倒卷半天烟……《黄河大合唱》就是以此为背景,气势磅礴地耸立起中华民族巨人般的英雄形象。
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黄慧
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摘要:
针对阅读教学中存在教师教得浅显、学生理解不深、语文核心素养培育落实不到位等现象,结合梁衡的《壶口瀑布》,以语言建构为基础,从目标定位、语言品味、思维拓展、审美鉴赏与文化传承等方面,探索深度阅读教学策略,促进学生语文核心素养形成与发展。
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余映潮
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摘要:
【课文精析】游记散文《壶口瀑布》借景抒情,吟咏赞美了祖国的壮丽美景与奇异河山。首先,《壶口瀑布》的表达艺术表现在文章的整体构思上。第1自然段,作者起笔就写曾“两次”去壶口——“壶口在晋陕两省的边境上,我曾两次到过那里”。这个句子的作用很丰富,特别是“两次”一词起到了总领全文的作用。第2自然段,是对“两次”去壶口的照应,“第一次”写了雨季去壶口瀑布的观览,略写了壶口瀑布的威势,为写“第二次”游览壶口瀑布作铺垫。
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张冬宁
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摘要:
滚滚黄河万年长,绵绵华夏文明始。作为养育中华亿万儿女的母亲河,黄河自巴颜喀拉山北麓的一缕清泉缓缓流下,绕过九曲十八弯的河套平原,以万马奔腾之势从壶口瀑布倾泻而出,最终在长河落日的美景下汇入浩瀚的渤海。在这130多万平方公里的黄河流域内,黄河孕育出了璀璨的中华文明,历史悠久的黄河文化更凝聚而成中国人民高尚的民族品格与夺目的时代精神。中共中央、国务院印发的《黄河流域生态保护和高质量发展规划纲要》着重强调要“保护、传承、弘扬黄河文化”。