声乐人才

摘要： 随着经济的飞速发展,传统的单一文化教育已无法适应当前社会发展的需要,学生综合素质的培养在高校教育中逐渐得到重视。声乐教学作为我国高校教育的重要组成部分,其教学质量和发展路径对我国声乐事业的发展及学生综合素养的提高都有很大影响。虽然近几年高校培养出了很多声乐人才,但在声乐教学中还存在一定的不足,从而制约了高校声乐教学的进一步发展。为提高高校声乐教学并满足多元化发展路径,在新时期背景下探索高校声乐教学的发展路径成为迫切需要。

摘要： 高校对声乐教育的关注度,正随着素质教育的发展而不断提高。声乐是艺术的广泛普及形式,其教育理念、文化传播形式对声乐教育模式具有较大的影响。其中声乐教育作为大学生美德培育的重要组成部分,有助于进一步传播声乐文化,为社会培养具有高素养的声乐人才。声乐文化在传播过程中,要发挥出音乐美育与民族凝聚的作用,以及跨文化交流与文化滋养的作用;前者可以培养学生审美能力,凝聚民族力量,后者则有助于音乐文化的跨地域交流。为此,高校应当借助新媒体资源发展声乐文化传播,优化声乐教育质量,积极开展教学实践活动,培养学生的审美能力。

摘要： 新文科建设的提出,使得学界业界越来越重视跨学科的融合。对于声乐教育,除了知识和技能的传授,还要注重综合素养的培养。本文以新文科建设为背景,重点对声乐艺术所需的不同综合素养进行系统梳理,从空间学的角度,形象地阐述了道德素养、文学素养、心理素养、音乐素养、艺术素养与声乐艺术发展之间的关系,并在教学体系建设、教学内容形式、艺术实践模式、教学质量保障等方面提出了加强声乐人才综合素养培养的实施途径。

摘要： 声乐教育家、理论家汤雪耕(1920-1978)是我国专业民族声乐教育历史上的代表性人物,他在多年的声乐教学中积累了丰富的教学经验,培养出众多优秀的声乐人才,如德德玛、邹文琴等,为民族声乐的发展作出重大贡献,可以说是我国民族声乐的开拓者。他一生都致力于我国民族声乐艺术理论的研究,在多年的教学实践中形成了特点鲜明的民族声乐理论思想体系。

摘要： 声乐专业教育能够为社会培养声乐人才,并为影视、社会文化等方面贡献力量。随着社会经济文化的深入发展,对声乐人才的要求更加多元化和专业化,这就使得声乐教育面临着全新的机遇与挑战。因此,需要不断创新声乐教育模式,满足时代发展的需要。由甘玮、陈增照编著,武汉出版社出版的《数字化音乐教学软件设计与制作》一书,具有专业的指导性,可以为与音乐教育相关的教育者和学习者提供参考。

摘要： 7月27日,第三届"深圳声乐季·中国声乐高峰论坛"在龙岗文化中心举行。作曲家,中国音乐学院院长、博士生导师王黎光,作曲家印青,理论家,上海音乐学院教授、博士生导师萧梅,指挥家、中国音协副主席、中国国家交响乐团副团长李心草;歌唱家、中国音协副主席、博士生导师、"深圳声乐季·中国声乐人才培养计划"艺术总监雷佳等专家齐聚,就艺术生产全链条的各个环节展开深度探讨。此次论坛打破了单一领域的思维局限,以"从课堂到舞台"为着眼点,以中国歌剧为立足点,关注高端实用型声乐人才的塑造与培养。

摘要： 声乐学习的初衷是什么?近些年来,我在全国徐地的学校参加了很多声乐教学交流活动,也接触到了很多声乐专业的学生。回顾这些经历,我发现当下的学牛.学习声乐的初衷与过去有了很大的变化。从20世纪至21世纪初,绝大部分学习声乐的人都是因为热爱唱歌,想成为歌唱演员,想站在舞台上去演唱、去表演。

摘要： 为激发人们的爱国热情,进一步弘扬正能量,讴歌我国全面建成小康社会和人民幸福生活,推广广东音乐名家,传唱经典作品,发现和培养新的声乐人才,促进新时代广东音乐繁荣发展,由广东省文联、广东省音乐家协会、广东省国际文化交流中心、珠海市文联联合主办,由广东省声乐协会、珠海市音乐家协会承办的"我爱你中国——郑秋枫声乐作品竞唱展演",1月16日在珠海华发中演莫扎特音乐厅举行。

摘要： 近些年来,艺术院校的教学活动和人才培养已经逐步步入新的发展阶段,取得了突出的教学成果。在此背景下,艺术院校的声乐教学也在不断的创新改革中,完成了各种声乐人才的专业训练工作,为社会输出了大量优秀的专业人才。因而,对于声乐教学工作者而言,以与时俱进的教学理念和手段来不断完善艺术院校声乐教学模式,提升声乐人才专业能力,对于艺术院校的声乐开展工作具有显著的促进意义。本文从明确声乐人才培养目标、选取合适的教材确保声乐教学效果、融入多元的教学方法丰富声乐教学活动、创造丰富的实践平台强化人才素养等四个方面,针对性地提出了艺术院校声乐教学开展的策略,以实现艺术院校高端声乐人才的培养目标。

摘要： 声乐是音乐专业教学的基础课程之一,在音乐教育中占有重要地位。在新时代、新背景、新要求下,国家对声乐人才的要求不仅是具备良好的声乐表演专业技能,还必须具备服务国家、服务社会和守住国家艺术传承的坚定意识。将思政元素融入声乐教学,能够充分实现思政育人作用与声乐专业课程育才作用的结合,培养德才兼备且具有高度政治素养的声乐人才。此外,将思政元素融入声乐教学,能催生更多高质量的声乐教学内容,从而有效提升声乐专业课程的教学效果。近年来,国内学界针对声乐专业课程中融入思想引导和政治意识培养等相关内容的研究越来越多,为丰富声乐教学内容、改进教学形式、升级教学环境和拓宽教学途径等提供了参考。

摘要： 大钢琴(1a)通过弦(1f)和声板(1g)的振动产生原声乐音，从而在声板(1g)周围的录音点(L/M/R)就可以将原声乐音转换为模拟音频信号，并通过采样和模数转换从模拟音频信号产生波形数据集组；当产生电子乐音时，依据录音点(L/M/R)和被扬声器(31/32/33)所占据的乐音散射点(L/M/R)之间的差别，确定延迟参数和音量参数，从波形数据集组中顺序读出波形数据序列集，并用延迟参数和音量参数对其进行修改，从而电子乐音变得与原声乐音相近。

摘要： 大钢琴(1a)通过弦(1f)和声板(lg)的振动产生原声乐音，从而在声板(1g)周围的录音点(L/M/R)就可以将原声乐音转换为模拟音频信号，并通过采样和模数转换从模拟音频信号产生波形数据集组；当产生电子乐音时，依据录音点(L/M/R)和被扬声器(31/32/33)所占据的乐音散射点(L/M/R)之间的差别，确定延迟参数和音量参数，从波形数据集组中顺序读出波形数据序列集，并用延迟参数和音量参数对其进行修改，从而电子乐音变得与原声乐音相近。

摘要： 目的是提供一种提高所选择的人才对于劳务的委托者的请求的适合度的人才选择装置等。人才选择装置具备：人才提取部，从委托者装置取得委托劳务的信息，通过参照保存表示劳务与人才的对应关系的信息的职业技能储存部，提取与委托劳务的信息相适合的人才，将提取出的人才的信息向委托者装置输出；人才中介部，从委托者装置取得提取出的人才中的被选择的人才的信息，将委托劳务向所选择的人才委托；以及解析部，从委托者装置取得表示对于已实施的委托劳务的基于自然语言的评价内容的信息，通过对评价内容表示的字符串进行解折决定与评价内容对应的评价，基于所决定的评价使职业技能储存部的信息更新。

摘要： 本发明涉及练习设备领域，具体的说是一种声乐气息练习设备，包括壳体，壳体的一侧通过四个固定机构连接有拆装壳，拆装壳靠近壳体的一侧固定连接有密封框，密封框插接在壳体的一侧内外壁之间，拆装壳远离壳体的一侧中部侧壁上贯穿且固定连接有吹嘴，壳体的一侧外壁上套设且固定连接有固定框，壳体的一侧内部开设有活塞腔。本发明的壳体一侧通过固定机构连接了一个带有吹嘴的拆装壳，而活塞机构的第二活塞可拆卸连接在滑杆上，当清理时可将拆装壳从壳体上卸下来，同时将第二螺塞从滑杆上卸下来，彻底露出壳体内的活塞腔，方便除去活塞腔、拆装壳、吹嘴和第一活塞上的唾液附着物，除去本发明上的异物，避免这些异味影响使用者使用。

摘要： 本发明公开了声乐综合训练装置、方法及系统，包括声音采集单元、中央数据处理终端、演唱模式切换单元、云端信息储存系统、人机交互终端、对比信息录入单元、发音调节单元、乐谱识别单元、发音失误检测单元、声乐训练系统和训练日志单元，声音采集单元的输出端与中央数据处理终端的输入端通讯连接，本发明的有益效果是：通过加入了声音采集单元，实现了对训练时的声音进行录入，从训练声音中对人声进行提取，对训练时的采集稳定性提升，通过加入了对比信息录入单元，实现了对训练的标准声乐内容进行录入，从而通过标准声乐对训练时的人声进行对比处理，对训练进行评价改正处理。

摘要： 本发明涉及一种基于神经网络和视听融合的声乐表演评分方法及系统，属于声乐测评领域。该方法利用不同的神经网络分别得到三个维度的专家评分数据，包括音频评分、情感评分与着装评分，然后将三个维度的评分输入到专家评分拟合神经网络，最后得到综合评分。本发明使评测结果更加真实有效、贴近专家评分，评分流程更加高效便捷。

摘要： 本发明涉及声乐演唱器械技术领域，且公开了一种旋转型声乐演唱专用麦架，包括底座，所述底座的上方设置有支撑台，所述底座的内部活动连接有旋转结构，所述支撑台的顶部固定有安装盒，所述安装盒的内部活动连接有升降结构，所述升降结构的顶部固定有盒体；本发明能够自动进行旋转以及升降调节操作，方便多名声乐表演者进行合唱表演，无需表演者挪动身位，有效提高了合唱的效果，给表演者提供了便利，而且该麦架能够在表演完成后对麦克风进行杀菌处理，进一步提高了该麦架的实用性，解决了现有的演唱麦架不方便自动根据表演者的站位进行调节的问题，还解决了现有的麦架不方便对麦克风进行杀菌的问题。

摘要： 用户界面技术为用户歌手提供了用于独奏视听捕获和为其他用户(例如，加入者)进行的后续表演提供种子的机制。视听捕获可以针对预先存在的音频(或视听)作品的完整长度作品或跨越预先存在的音频(或视听)作品的大部分或全部的种子，并且在一些情况下，可以混合用户针对音频(或视听)作品的至少一些部分捕获的媒体内容，以为一个或多个加入者的进一步贡献提供种子。短种子或短片段可跨越少于音频(或视听)作品的全部(在一些情况下，远少于全部)。例如，音频(或视听)作品的主歌、合唱、副歌、叠句或其他有限的组成部分可以构成短种子或短片段。描述了允许系统自动识别合适的短种子或短片段的计算技术。在针对短种子或短片段进行视听捕获之后，可以在社交网络中发布、现场直播或以其他方式传播所产生的独奏或团体的、全长或短形式的表演。

摘要： 本发明涉及一种声乐演唱模拟训练平台，包括基台、透明隔音罩和换风机，所述基台顶侧放置有透明隔音罩，所述透明隔音罩顶侧安装有换风机，所述基台外侧滑动安装有弧形座，所述弧形座两端分别滑动安装有弧形架，一个所述弧形架外端安装有存储筒，且另一个弧形架外端安装有连接柱，所述存储筒和连接柱外侧均安装有喇叭，所述弧形座外侧中部通过支撑架安装有摄像机；通过在基台的安装槽与透明隔音罩进行安装，通过换风机进行内部空气置换，可制造录音室的环境，同时在去除透明隔音罩后模拟演唱会环境，将二者进行结合，便于实际应用。

摘要： 本实用新型涉及弹拨类电声乐器的延音系统及弹拨类电声乐器，延音系统包括驱动器、拾音器、电源模块和功放模块；所述驱动器和所述拾音器均固定安装在电吉他的琴身上，位于琴弦下方；所述驱动器、所述功放模块和所述拾音器依次电连接，所述电源模块给所述功放模块供电；所述拾音器用于产生磁场，琴弦在磁场中振动使所述拾音器产生感应电流；所述功放模块将感应电流放大后输出至所述驱动器；所述驱动器驱动琴弦延长振动时间。本实用新型利用电磁转换技术驱动琴弦振动，从而实现延音效果，无噪声、电能消耗少；振动幅度较小，有效避免损伤乐器；还能够模仿使用大音量音箱时产生的回授音色；并且延音效果明显、真实。