基础医学教学

摘要： 为了更好地进行基础医学PBL教学,作者尝试建设着重于基础医学的PBL案例库。案例是PBL教学活动的基础,设计理念和质量是决定教学效果的关键因素。学校临床医学系的学生在进行了一段时间的PBL教学后,作者总结了经验和反馈,立足于基础医学教学,对案例进行修改与完善,使其更适合基础医学PBL课程,可以更好地引导学生对基础医学知识进行讨论,激发学生独立思考,提高学生分析问题和解决问题的能力。建设的案例库,体现的教学目标和知识点着重于基础医学,对学生构建医学基础知识体系及初步培养临床思维有重要意义。

摘要： 基础医学对临床医学实践具有重要的支撑和指导作用,为社会培养临床医生服务。然而当前高等医学院校教师队伍临床医学知识的匮乏以及基础医学学科的过分细化导致基础医学教学过程中基础与临床严重脱节,已无法满足当前社会对临床医学学生教育的要求,教学质量堪忧。随着我国高等教育规模不断扩大,青年教师已成为高等医学院校教师的重要组成部分。因此,为更好地服务于临床医学教学,实现基础联系临床、临床“反哺”基础的有效融合,促进我国医学教学改革的发展以及医学人才的培养,从自身、学院、学校等多渠道提高基础医学学科青年教师教学质量就显得尤为重要。

摘要： 目的:系统评价“以问题为基础的教学法(PBL)+以案例为基础的教学法(CBL)+以团队为基础的教学法(TBL)”用于我国基础医学教学的效果。方法:检索国内外主要数据库,筛选提取数据,检索时限从建库起至2021年4月30日,采用RevMan 5.3软件进行Meta分析。结果:共纳入文献18篇,研究对象3 088人。Meta分析显示:与对照组相比较,实验组理论考试成绩(MD=7.16,95%CI=5.51~8.82,P<0.000 1)、实践技能考核成绩(MD=7.98,95%CI=7.01~8.96,P<0.000 1)、学习兴趣满意度提高(OR=5.40,95%CI=2.10~13.90,P=0.000 5)、团队协作能力提升(OR=711.79,95%CI=3.04~45.66,P=0.000 4)、自主学习能力提升(OR=7.50,95%CI=5.04~11.16,P<0.000 1)、语言表达能力提升(OR=11.90,95%CI=7.96~17.81,P<0.000 1)等方面差异均有统计学意义,实验组教学效果均优于对照组。结论:在基础医学教学阶段应用PBL+TBL+CBL教学法教学效果优于传统教学法。

摘要： 目的 探索、实践智慧教学工具"雨课堂"在基础医学教学中的应用.方法 以大连医科大学2018级影像技术专业及生物技术专业的本科生为研究对象,于生理学教学中实践"雨课堂"辅助式智慧教学,通过问卷调查授课教师和学生对"雨课堂"智慧教学的反馈,从而对"雨课堂"辅助教学进行反思和总结.结果 学生认为"雨课堂"对生理学学习有帮助,并希望在其他课程上使用"雨课堂"智慧教学.授课教师认为"雨课堂"习题应答系统和数据采集与分析功能非常有助于量化了解学生的学习效果、评估教学过程、调整教学策略.结论 在"互联网+"的背景下,雨课堂能提高教育教学质量和效率,提高学生的自主学习能力,促进个性化人才的培养,有利于医学教育教学改革的推进.

摘要： 医学是实践性的科学,在医学教育中实验教学占有十分重要的地位,医学实验的开展随着信息化技术的应用也得 到了更新和改进。近年来,随着虚拟仿真教学平台的应用推广,各行业都受到了有利影响。但是虚拟仿真教学平台在 医学领域中的应用还处于起步阶段,需要不断改进。目的:通过应用虚拟仿真教学平台,在基础医学教学中发挥更大 的作用,对医学领域发展起到促进作用。方法:采用对比的方法进行分析,实验组采用虚拟仿真教学平台,而参照组 采用多媒体教学平台,对比效果。结果:虚拟仿真教学平台的应用效果更加明显,可以提高基础医学教学的水平。

摘要： 在医学高职院校中通过采用布鲁纳教学理论指导基础医学课程的教学,可以激发学生的学习兴趣,调动和培养学生的学习态度和方法,培养医学生 的发现问题、分析问题和解决问题的思维能力,真正做到将书本理论转化为自己的认知,不断提高学生的综合能力和教师的教育教学效果,提升教师的工作满意 度,进而可以提高基础医学课程的教学质量。

摘要： 为实现实验教学信息化,探索了构建基础医学虚拟仿真实验平台的可行性和实现方法.以基础医学实验教学为研究对象,将虚拟仿真技术与教学结合,综合相关文献及医学院校建设虚拟平台的现状,将虚拟平台应用于医学教学,解决了功能模块的组成和技术支撑等建设问题.通过虚拟教学,在基础医学实验领域不断地探索实践,提升了教学质量、拓展了教学空间,增强了学生自主学习和创新能力.%The aim is to achieve experimental teaching informatization, and explore the feasibility and practicality of basic medical virtual simulation platform.The experimental teaching of basic medical science acts as the research object.Combining teaching with virtual simulation technology, associating the related literature with the present situation in medical colleges, the virtual platform is applied to solve the problems of functional modules and technical support.Through the continuous exploration and practice of virtual teaching in the field of basic medical experiment, it greatly improves the quality of teaching, expands the teaching space, and enhances the students'ability of autonomous learning and innovation.

摘要： 基础医学教学中,实验教学占很大的比重.成为一名医生不仅需要基础的理论知识,更需要实验操作能力的培养,学生在实验操作中,对理论知识可以加深理解,促进学生基础医学基础的构建.一名合格医生的培养离不开实践,教师要提高自身实践能力,通过实验教学培养医学生的综合素养,提供给学生高质量的基础医学实验教学.

摘要： 前庭蜗器标本由于其结构复杂而精细，整体完整显示难度较大，以往传统的显示前庭蜗器方法一般只是采用单一剥制法显示，而把前庭蜗器与其周围的脑的结构，脑动脉共同显示尚未见报道。作者经过不断地尝试和研究，对制作前庭蜗器标本的工艺进行了改进，制作出前庭蜗器立体、原位及动脉血供标本，为研究前庭蜗器提供新的方法。制作出的标本结构清晰、全面，十分有利于基础医学教学、科研及临床应用。

摘要： 解析ISO9000质量管理体系的管理理念,分析基础医学考务管理工作的组织结构和工作流程,探讨ISO9000质量管理理念在考务工作中的应用.

摘要： 改革开放以来，我国的社会经济快速发展，这对高等医学教育提出了新的挑战。科学技术和生命科学的迅猛发展，促进了基础医学教育的革命性变化。本文指出实验中心建设和学科建设相辅相成，分析了实验教学中心课理体系，浅谈了实验教学中心的建设特色。

摘要： 改革开放以来，我国的社会经济快速发展，这对高等医学教育提出了新的挑战。科学技术和生命科学的迅猛发展，促进了基础医学教育的革命性变化。本文指出实验中心建设和学科建设相辅相成，分析了实验教学中心课理体系，浅谈了实验教学中心的建设特色。

摘要： 改革开放以来，我国的社会经济快速发展，这对高等医学教育提出了新的挑战。科学技术和生命科学的迅猛发展，促进了基础医学教育的革命性变化。本文指出实验中心建设和学科建设相辅相成，分析了实验教学中心课理体系，浅谈了实验教学中心的建设特色。

摘要： 改革开放以来，我国的社会经济快速发展，这对高等医学教育提出了新的挑战。科学技术和生命科学的迅猛发展，促进了基础医学教育的革命性变化。本文指出实验中心建设和学科建设相辅相成，分析了实验教学中心课理体系，浅谈了实验教学中心的建设特色。

摘要： 考试是衡量学习效果并检验知识和技能的一种手段.如何使基础医学考试更加客观、严肃、科学,尽量真实地反映学生的水平,并调动学生的学习积极性,我们就基础医学考试制度、内容和方法以及学校考风建设等方面的问题向本校学生进行了一次问卷调查.其结果带给我们很多启示和思考,基础医学考试的改革势在必行.

摘要： 考试是衡量学习效果并检验知识和技能的一种手段.如何使基础医学考试更加客观、严肃、科学,尽量真实地反映学生的水平,并调动学生的学习积极性,我们就基础医学考试制度、内容和方法以及学校考风建设等方面的问题向本校学生进行了一次问卷调查.其结果带给我们很多启示和思考,基础医学考试的改革势在必行.

摘要： 考试是衡量学习效果并检验知识和技能的一种手段.如何使基础医学考试更加客观、严肃、科学,尽量真实地反映学生的水平,并调动学生的学习积极性,我们就基础医学考试制度、内容和方法以及学校考风建设等方面的问题向本校学生进行了一次问卷调查.其结果带给我们很多启示和思考,基础医学考试的改革势在必行.

摘要： 考试是衡量学习效果并检验知识和技能的一种手段.如何使基础医学考试更加客观、严肃、科学,尽量真实地反映学生的水平,并调动学生的学习积极性,我们就基础医学考试制度、内容和方法以及学校考风建设等方面的问题向本校学生进行了一次问卷调查.其结果带给我们很多启示和思考,基础医学考试的改革势在必行.

摘要： 一种用于基础医学小白鼠解剖实验教学的实验台，本发明涉及解剖学教具技术领域，它包含工作台、面板、废料箱，其中工作台的上端固定设置有面板，工作台的内侧壁上固定设置有支架，支架上固定设置有衬板，衬板上设置有废料箱；它还包含操作组件、示例组件，其中操作组件固定设置在面板上，示例组件固定设置在工作台上，且示例组件架设在面板的上方；其设置一套可移动位置的台面，便于变换操作位的位置，其设置光源图像的折射显示结构，便于将示例用点阵图投影并与解剖实物叠合，便于学员在有参照指示的情况下进行实操训练。

摘要： 本发明公开了带保温组件的基础医学组织胚胎学用实验教学设备，涉及实验教学技术领域。该带保温组件的基础医学组织胚胎学用实验教学设备，包括存储外箱、延伸板、升降组件导向组件和调节机构，存储外箱内部设置有存储内箱，存储外箱内侧顶部与底部固定安装有固定块。该带保温组件的基础医学组织胚胎学用实验教学设备，其胚胎存储区域呈双层保温设置，确保胚胎存放区域的温度处于指定的范围内，避免温度的散失到胚胎发生坏死现象，还能够方便的对胚胎进行存储与取放，方便研究人员对胚胎进行研究教学，还可以分别的对LED灯板的高度、水平位置和光照方向进行调节，方便光源对存储外箱和延伸板顶部的胚胎进行照射。

摘要： 一种用于基础医学小白鼠解剖实验教学的实验台，本发明涉及解剖学教具技术领域，它包含工作台、面板、废料箱，其中工作台的上端固定设置有面板，工作台的内侧壁上固定设置有支架，支架上固定设置有衬板，衬板上设置有废料箱；它还包含操作组件、示例组件，其中操作组件固定设置在面板上，示例组件固定设置在工作台上，且示例组件架设在面板的上方；其设置一套可移动位置的台面，便于变换操作位的位置，其设置光源图像的折射显示结构，便于将示例用点阵图投影并与解剖实物叠合，便于学员在有参照指示的情况下进行实操训练。

摘要： 本发明涉及一种固定支架及基础医学教学用解剖工作台，所述固定支架包括,解剖台及与所述解剖台底部四角固定连接的桌腿,固定机构，所述固定机构可拆卸安装在所述解剖台上，所述固定机构用于固定所需解剖的动物或物体,平移组件，所述平移组件安装在所述固定机构一侧，用于拍摄正在解剖的动物瓶投放至安装所述解剖台一侧的观影结构,升降组件，所述升降组件安装在所述解剖台和所述观影组件之间用于调节所述观影组件的高度，在解剖过程中可通过平移组件将解剖时的特征投放至观影组件上供学生观看，且为通过升降组件调节观影组件的高度，以适应不通场景，从而解决了课程中学生不能细致观看到解剖过程和内容。

摘要： 一种基础医学教学标本展示装置，有效的解决了人工支撑进行标本展示费时费力，及现有装置不便对不同大小的标本罐进行固定的问题；包括上下轴向且轴向截面为倒T形的底座，底座上同轴滑动连接有轴向截面为T形的容纳盒，容纳盒上端同轴转动连接有开口向上的转盒，转盒内同轴转动连接有推动盘，推动盘上开设有螺旋形槽，转盒上开设有左右方向的滑槽，滑槽内左右两侧分别滑动连接有滑块，滑块上端伸出螺旋形槽且设有夹板，两个夹板为弧形且弧口相对；本实用新型结构巧妙、使用方便，无需人工支撑，省事省力，可根据需要进行高度的调节，满足了对不同尺寸的标本罐的固定要求，可根据教学内容随时转动标本，更加的安全可靠。

摘要： 一种基础医学教学用显微镜，本实用新型涉及医学教具技术领域；卡架为两个，左右相对设置于操作桌面上开设的凹槽内，卡架中的垂直端底部与凹槽的表面接触设置，且显微镜本体中的底部支座设置于左右两个卡架之间；支轴为两个，分别通过轴承旋接设置于对应的卡架中的水平端内；转动螺管为两个，分别固定于对应的支轴的底部；驱动螺管为两个，分别通过螺纹旋接设置于对应的转动螺管上；压块为两个，分别固定于对应的驱动螺管的底部，且压块的外环壁与卡架中的垂直端接触设置；转动盘为两个，分别固定于对应的支轴上；对显微镜的底部支座进行加固操作，对显微镜进行保护，使显微镜在使用过程中更加稳固，提高了使用质量。

摘要： 本实用新型涉及标本储存装置技术领域，具体为一种基础医学教学用的标本储存装置。本实用新型，包括储存盒和遮挡结构，所述储存盒的表面转动连接有玻璃盖，所述储存盒的表面设置有遮挡结构，所述遮挡结构包括连接杆，所述连接杆与储存盒的表面固定连接，所述连接杆的远离储存盒的一端焊接有第一圆环，所述第一圆环的内壁固定连接有转动柱，所述转动柱的底部转动连接有外壳，所述玻璃盖的表面焊接有第一滑框，所述第一滑框的内壁滑动连接有固定钩，所述储存盒的表面焊接有方板，所述方板的表面固定连接有第一弹簧。解决了会因为存放时不注意而导致标本长时间的处于自然光下，从而造成标本的损坏或褪色的问题。

摘要： 本实用新型属于标本储存装置技术领域，尤其为一种基础医学教学用的标本储存装置，包括底座、升降柱和防护盖，所述底座的上方安装有底盘，且底盘的中间位置预留有转动槽，所述转动槽的内侧设置有转动块，且转动块的上方安装有连接板，所述连接板的顶部安装有支撑柱，且支撑柱的内壁预留有第一滑动槽，所述第一滑动槽的中间位置设置有第一滑动块。该基础医学教学用的标本储存装置，与现有的标本储存装置相比，装置结构牢固，阻止标本暴露在空气中，防止了标本与装置发生碰撞减少了标本由于碰撞从而受损的几率，并且设置了防护结构，防止灰尘进入到标本内减少了标本由于进入灰尘从而受损的几率，便于长期教学使用。

摘要： 一种基础医学教学用的演示装置，包括底座、第一连接柱、滚轮支架、滚轮、第一转动轴、第一转动支架、第一锥齿轮、第二锥齿轮、第二转动支架、第一丝杆和第一连接件，第一连接柱背向底座的一端与滚轮支架连接；滚轮支架与滚轮转动连接；第一连接柱上设有第一电机第一电机输出端与第一转动轴连接；第一转动轴远离第一电机的一端与第一转动支架转动连接；本装置结构简单操作简便，能够有效的提高教学质量，滚轮值得本装置便于移动，降低了搬运成本，提高了本装置的实用性，通过点能够改变本装置黑板高度，使得本装置能够适应不同教学环境，提高了本装置的适应性，本装置能够自动清洗黑板从而大大降低了教职员工的工作压力，提高了教学效率。

摘要： 本实用新型公开了一种基础医学教学标本的防潮干燥存储装置，包括底座、卡槽和移动块，还包括使装置稳固放置的升降结构、防止标本产生晃动受损的限位结构以及便于取放标本的卡合结构，所述底座底端的四个拐角处均安装有两个滚轮，所述升降结构设置于底座的内部，所述底座的顶端中央位置处安装有外壳，且外壳的两侧均开设有通风口。本实用新型通过利用复位弹簧推动移动块，从而使得卡块被推入卡槽中对置物板进行限制，即可将标本完全放入，当需要取出时，拉动拉杆使得卡块退出卡槽，挤压弹簧则会推动置物板，使得标本的顶端露出外部，即可快速找到着力点，将标本快速取出，实现了装置的便于取出功能。