基本笔画

摘要： 相信同学们已经在上一期的"一堂书法课"栏目中掌握了"国风匠心"四字的基本笔画和结构特点,接下来就让我们用斗方的幅式一起书写"国风匠心"集字作品吧!在书写之前,我们需要先来了解一下何为斗方。"斗方"是指正方形的书画或诗幅页。通过欣赏上面的书法作品,我们可以知道斗方的书写顺序是从右到左,从上到下,四个字依次排列,落款在左下方。

摘要： 笔画是汉字中的最基本的构成单位。写好笔画是写好汉字的最基本要求,也是非常关键的一个环节,尤其是写好点、横、竖、撇、捺、钩、提、折八种基本笔画。从"自"字看横折的演变:目前已知最早的成体系的汉字是距今3000多年的商朝甲骨文。甲骨文、金文、小篆都属于篆书。汉字在演变过程中横折的写法也发生了显著的变化。

摘要： 1用笔什么样?方圆兼备、不露锋芒,部分笔画有行书笔意。2结体什么样?体势平正,形态扁方,与一般魏碑向右上倾斜的结构不同。3章法什么样?纵有列,横有行,疏朗的布白中带有一些错落。一、笔法要点(一)基本笔画横画多为左尖横,没有锋芒毕露的感觉,方圆兼备。点、钩等笔画较粗,形成厚重的“块面感”。

摘要： 识字是小学低段教学的主要任务,全日制义务教育语文课程标准对小学低段学生识字与写字提出了具体的要求:喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写;能够掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能够按笔顺规则用硬笔写字,能够初步感受汉字的形体美。

摘要： 《中小学书法教育指导纲要》特别强调,小学3-4年级要掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势,了解笔、墨、纸砚等常用书写用具的常识,学会正确使用和护理,学会楷书的基本笔画的写法,初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。学生书写习惯养成和基本功训练,是书法教学基础的基础。小学是书法的起始阶段,基础坚固与否,直接影响到以后的学习。“基础不牢,地动山摇”,因此,要在教学中特别注意学生书写习惯的养成教育和书法基本功训练。通过多年的教学实践,笔者在这方面做了很多探索,取得了一此经验。

摘要： 第三学段(5~6年级)(一)规范识写1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写。2.掌握用钢笔(水笔)书写好汉字行楷的基本笔画,熟悉行楷中因笔意连带而出现的笔画形态及偏旁部首构成关系变化,能按行楷的正确笔顺规则流利书写,间架结构合理并有一定的形体美。

摘要： 写字教学是低年级语文教学中的重中之重,其目标主要是培养小学生硬笔书写的基本技能和书写习惯。书写技能即书写技法,硬笔书法的书写技法包括笔法、字法、章法,而笔法是其中最重要的。一年级的小学生并没有基本笔画的意识,在他们的眼中,所有的笔画都如同小木棍,写汉字就如同在摆小木棍。基于此,在学生学习书写汉字之前,首先要认识、了解构成汉字最小的单位--笔画,学会书写基本笔画。

摘要： 对于书写习惯的培养,一年级上册《教师教学用书》中明确指出:"在一年级起步阶段,要加强写字指导,打好写字基础。教师要具体指导字的基本笔画、笔顺规则、间架结构,要一边指导,一边示范。写字贵在精,而不在多,要严格要求,切实保证写字质量,使每个学生不但能把字写正确,而且尽量把字写得美观。"

摘要： 随着时代的发展,毛笔书法和钢笔书法越来越受到人们的重视,在实际教学中有许多可以学习、借鉴的地方。一、钢笔书法钢笔书法的历史虽然只有一百多年,但因其使用方便,所以在实际生活中成为人们的首选。钢笔书法的标准和要求主要有以下几点:书写要合乎规范,杜绝错别字和生造字;基本笔画要写清楚,字迹清晰;运笔要流畅;字形要端正,笔画匀称、结构重心平稳;书写要整洁、美观,字体要统一,大小一致,字距和行距分明。字体不能楷书、草书、行书混用。

摘要： 目前,随着我国新课程教学改革的深入有效实施,我们的教学工作发生了新的变化。我国《语课程标准》中明确指出:“在语文教学中,教师要注重培养学生规范、端正、整洁地书写汉字,是学生终身学习能力的基础。让学生养成一个良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,具有初步的书法欣赏能力,是现代学生应有的基本素养。”在小学语文低年级写字教学中,我国新课标还提出了具体的目标:掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字。

摘要： 一种利用基本五笔画和常用汉字部首关联法输入汉字的方法，又称为笔画王汉字输入法。本发明将数字键盘划分成五个笔画键和数个部首键(与笔画键独立)。同时将显示区域划分成：关联部首区、笔画输入区、候选汉字区、汉字编辑区共四个部分。关联部首区可显示的部首单元数目与部首键的个数一一对应，可显示与当前输入的笔画、部首序列相关联的部首，从而有利于用户利用部首键直接选取部首部件。国标汉字的输入编码系列由笔画码和部首码二部分组成，任一汉字除了基本输入编码序列外，还具备多种冗余的编码序列。笔画王汉字输入法具易学易用、编码短、重码率低、功能强大的优点，可广泛应用于信息电话、手机和带数字键控制的智能电子产品中。

摘要： 一种简单拼音与笔画基本代码配用部件简缩代码汉字输入法，拼音基本单元是拼音字母，前附加单元是当前输入拼音字母在同一数字键配置的相对位置，如果已输入在屏幕的单个字母或字母串可以分别与拼音字母中的H、I或N、O或U、V相拼音，就将H、I或N、O或V、U设定为再附加单元，可以与已输入在屏幕的单个字母或字母串相拼音的拼音字母中的R或U、V，也设定为再附加单元，汉字上屏附加单元是排序显示在屏幕上的候选汉字。笔画基本单元是32个构建汉字的规范笔画，简缩单元是由首笔画起始的前多个笔画按笔顺构建且为缩短码长和减少因缩短码长而产生重码的优选部件，构思新颖独特，操作使用便捷，尤其适用于GB18030字库汉字输入。

摘要： 一种笔画基本码配用部件简码汉字输入法及其键盘，采用单笔画和符合汉字构造与拆分原理的优选部件，分别作为信息输入的基本单元和简缩单元，优选部件简码设定为由一组表示首笔画以及由首笔画起始的前多个按笔顺的笔画的笔画基本码加末位提示码依序组成，在数字型小键盘上完成汉字的纯字形输入，具有直观规范、无须记忆、简便快捷和易于普及的特点，可以广泛应用于计算机、计算机与电话集成技术产品和配置有可视屏幕并用数字键控制的智能型电子信息产品。

摘要： 一种以笔画为基本构件的智能中文字体设计方法和系统，从汉字本身的特点出发，通过对于汉字所应用到的笔画的形态与位置，归纳整理并进行数字化的定位。使用者只需对三十五个基础汉字笔画(示例归类)进行形态设计，然后通过本发明的方法和系统能够迅速地将三十五个基础汉字笔画(示例归类)转为上千字的汉字字体。对于相同形态、不同形态但同一类型的笔画应用在不同汉字的时候，相当大的程度上解放了设计师费时费力的体力劳动，极大的实现了庞大复杂的中文字体的智能化设计。推动中文字体设计进入到更加智能化、标准化、自动化的阶段。提高了中文字体设计的效率，推动中文字库在数量上的快速发展。

摘要： 一种简单拼音与笔画基本代码配用部件简缩代码汉字输入法，拼音信息输入基本单元是用以表示汉字的拼音的拉丁字母，前附加单元是当前输入拼音字母在同一数字键配置的相对位置，如果已输入在显示屏幕的单个字母或字母串按照拼音规则可以分别与拼音字母中的H、I或N、O或U、V相拼音，就将H(I)或N(O)或V(U)设定为再附加单元，按照拼音规则可以与已输入在显示屏幕的单个字母或字母串相拼音的拼音字母中的R或U(V)，也设定为再附加单元，汉字上屏附加单元是拼音信息输入过程中排序显示在屏幕上的候选汉字。笔画信息输入基本单元是32个构建汉字的规范笔画，简缩单元是由首笔画起始的前多个笔画按笔顺构建且为缩短码长和减少因缩短码长而产生重码的优选部件，构思新颖独特，操作使用便捷，显著提高了输入效率，尤其适用于GB18030字库汉字输入。

摘要： 本发明公开了一种儿童智力开发用汉字基本笔画拼贴习字板，所述板体的上表面设有插槽，所述插槽的内壁与板体的外壁相连，所述插槽的内壁安装有立杆，所述立杆的外壁与插槽的内壁相连，所述立杆的内壁安装有拉杆，所述拉杆的外壁与立杆的内壁相连，所述拉杆的外壁安装有侧板，所述侧板的内壁与拉杆的外壁相连。该儿童智力开发用汉字基本笔画拼贴习字板，通过侧板、立杆和拉杆之间的配合，在支杆和压辊的作用下，为压辊的正常运行提供了良好的支撑固定基层，提高了儿童智力开发用汉字基本笔画拼贴习字板的产品质量，节省了家长的采购成本，避免了儿童智力开发用汉字基本笔画拼贴习字板的资源浪费，适合推广使用。

摘要： 本发明作为利用基本笔画的汉字键盘，将汉字的基本单位定义成了毛笔书法中的26个基本组成要素，这26个基本组成要素可分为六组对称笔画组、水平笔画和竖直笔画，所有笔画被各自设置在键盘上，以基本单位的输入顺序(笔画顺序)作为检索条件来完成汉字的输入。打破了现存汉字输入及搜索方式的根本性的局限，是一项能够提高汉字输入以及搜索速度的利用笔画的汉字输入的发明。

摘要： 本发明公开了一种儿童智力开发用汉字基本笔画拼贴习字板，所述板体的上表面设有插槽，所述插槽的内壁与板体的外壁相连，所述插槽的内壁安装有立杆，所述立杆的外壁与插槽的内壁相连，所述立杆的内壁安装有拉杆，所述拉杆的外壁与立杆的内壁相连，所述拉杆的外壁安装有侧板，所述侧板的内壁与拉杆的外壁相连。该儿童智力开发用汉字基本笔画拼贴习字板，通过侧板、立杆和拉杆之间的配合，在支杆和压辊的作用下，为压辊的正常运行提供了良好的支撑固定基层，提高了儿童智力开发用汉字基本笔画拼贴习字板的产品质量，节省了家长的采购成本，避免了儿童智力开发用汉字基本笔画拼贴习字板的资源浪费，适合推广使用。

摘要： 本实用新型涉及书法学习技术领域，且公开了一种书法基本笔画练习板，包括第一板体和第二板体，所述第一板体和所述第二板体沿竖直方向对称分布，且所述第一板体的一侧对称固定有轴套，两个所述轴套之间转动连接有转轴，所述转轴的外表面与所述第二板体的一侧固定连接；通过轴套和转轴使第一板体和第二板体相互转动连接，当长时间的不使用的时候，可以将第一板体和第二板体转动到相互贴合，并通过第一板体上多个固定带上的第一磁铁和第二板体上的多个第二磁铁之间的相互吸引，从而可以将第一板体和第二板体固定紧密，进而实现了将整个练习板的体积减小，便于携带，和避免大量的灰尘堆积在笔画槽内，从而影响后续的使用。

摘要： 本实用新型涉及一种书法基本笔画习练板，在基板上设有笔画凹槽。利用笔画凹槽练字时能起到导行作用，每写一个笔画，都能体会到入笔、行笔和收笔三个过程，有助练习者快速掌握毛笔字的基本书写方法；在习练板上学写毛笔字，不需纸张和墨水，有利于节约和环保；由于笔画设置在采用金属或塑料材料制成的基板上，故能反复使用，使用时还可以根据个人的爱好，选择各种颜料来书写，采用清水更加环保；具有结构合理、构思新颖、使用方便和收藏容易的优点，适合初学书法者使用。