培养方式
培养方式的相关文献在1984年到2022年内共计3086篇,主要集中在教育、体育、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文2997篇、会议论文68篇、专利文献102606篇;相关期刊1181种,包括才智、中外交流、文教资料等;
相关会议59种,包括全国煤炭行业发展现代职业教育推进大会、中国人才研究会人才学专业委员会第六届会员代表大会暨学术研讨会、中华中医药学会医院药学专业委员会2015年年会等;培养方式的相关文献由3972位作者贡献,包括张勋、李伟、李敏等。
培养方式—发文量
专利文献>
论文:102606篇
占比:97.10%
总计:105671篇
培养方式
-研究学者
- 张勋
- 李伟
- 李敏
- 侯盛
- 寇庚
- 李卉
- 李娟
- 李琳
- 杨蕾
- 王岩
- 王皓
- 王颖
- 胡辉
- 许锬
- 郭亚军
- 魏芳
- 冯磊
- 刘畅
- 刘芳
- 叶绍梁
- 吴克威
- 吴涛
- 张健
- 张劲松
- 张宇
- 张敏
- 张晓明
- 张杰
- 张玉波
- 张琳
- 张福龙
- 李华
- 李娜
- 李小龙
- 李明
- 李爽
- 李雪
- 李霞
- 杨柳
- 杨焱
- 杨静
- 浦业玲
- 王勇
- 王华
- 王晓艳
- 王燕
- 王琰
- 王琼
- 赵华
- 陈慧
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王宪章;
尹凝霞;
马敬东;
俞国燕
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摘要:
辅修专业是主修专业的一个必要的有益补充,是培养跨学科创新型复合人才的有效途径之一。我国的辅修专业进行了多年的探索,取得了很大的成效,但仍然存在着一些问题。本文以美国奥本大学摩擦学与润滑科学(简称摩擦学)辅修专业为例,从培养目标、培养模式、科研实践活动、质量评估反馈等方面进行了探讨,并提出几点建议。根据国家新工科建设的时代背景,结合各高校的特点对摩擦学辅修专业的培养模式进行改进和推广,有望为我国辅修专业教育的进一步发展提供参考。
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阮红芳;
张俊
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摘要:
随着高等教育进入普及化,在新的就业形态下大学生就业受到经济环境、科技变革、疫情等影响,学生就业能力培养面临新的挑战,亟待解决。以OBE理论(outcomes-based education,基于成果导向的教育)为基础,以大学生就业能力为研究对象,探索就业能力培养的方式方法。首先,在分析国内外就业能力结构的基础上,提出大学生就业能力五要素结构,即“学科理解力、信息搜集与处理能力、解决问题的能力、自我效能、元认知”。其次,提出会诊式教学、项目式教学、自我诊断式学习等就业能力培养方式。最后,从评价主体、评价指标设计、评价反馈三方面提出大学生就业能力培养评价体系的建设。本研究结果可为高校改进教学方式,提升人才培养质量提供参考。
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吴旭宝;
刘明
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摘要:
新高考更加重视对数学建模核心素养的考查,试题具有“展现中国古代数学文化”“体现数学的应用价值”“感受数学之美”等特点。因此,在平时的教学中,应当重视数学应用题的教学,让学生形成数学应用题的基本解题策略,并通过开展数学阅读等途径提高学生的数学建模能力。
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王东
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摘要:
油画创作是一项艺术创造活动,其不仅能锻炼学生的绘画技巧,还能使学生掌握和应用绘画语言,创作出兼具“传情性”“审美性”与“艺术性”的作品。基于此,文章结合笔者个人的油画创作教学经验,在简要阐述绘画语言内涵的基础上,系统总结了当前高校油画创作教学中学生绘画语言的培养问题,并提出了针对性的培养方法。以期能有助于高校油画创作教学改革及提高油画创作课程教学质量。
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倪敏;
刘素娜;
王丽雯;
朱昕赟;
吕书博
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摘要:
由于新生儿疾病筛查领域的复杂性、前沿性,来自基层的新筛进修人员需要不断更新知识和积累新的诊断案例,文献阅读是一种很好的途径。文章将基于文献汇报的教学方式引入新筛进修人员培养中,在有限的课堂时间和师资力量下,引导进修人员初步掌握文献阅读方法与技巧,学习专业信息的获取方式和批判性阅读,提高自主学习的能力。基于文献汇报的教学方式是提高进修人员学习能力、教学能力、外语水平、科研能力以及了解前沿知识能力等方面的有效方式,值得推广应用。
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朱家强
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摘要:
目前我国的社会在不断的发展一起进步,对科学技术教育比较重视的同时,对人文价值观的培养也逐渐了关注起来。基于此,本文主要讨论了以核心素养为视角人文价值下的初中语文教学策略。以供相关工作人员参考。
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徐简媚;
李敏
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摘要:
我国关于幼儿信息素养的研究探讨了信息素养的内涵和结构、信息素养的培养方式两个焦点问题。尽管成果不少,但是对幼儿信息素养现实状况的研究不多,以实验研究或行动研究对培养方案进行有效性验证的研究更是少之又少。以后的研究要想寻求突破,必须聚焦幼儿,加强评估工具的研发,并通过实证研究的广泛运用来确立有效的、可操作的幼儿信息素养培养体系。
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冯燕芬
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摘要:
随着时代的潮流不断的推进,社会对于人才的批判性思维能力的需求受到各界教育者的重视。然而在我国当下传统的初中英语课堂之中,由于教学模式的局限性,使得部分学生的思维结构单一,无法通过课堂学习增强自身的活跃思维能力。因此,教师在初中英语课堂的教学时期,需要将传统的教育方式加以创新改革,增强学生的批判性思维培养,以推动学生的全面素质教育发展。初中英语阅读教学是一种高效的英语教学方式,是提升学生自身的学习能力、锻炼学生思维能力的一个重要的内容,在英语阅读教学过程中来实现对学生的批判性思维能力的培养,有利于增强学生在初中英语阅读课程中的学习能力。
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张慧;
于雷
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摘要:
小学阶段培养学生的计算能力极为关键,计算能力是学生解答各类问题的基础,也是学生可以取得高分的关键,教师应该针对小学生阶段特征合理的设计能力培养方式,遵循学生认知知识的规律调整教学课程设置流程,开展实践训练活动。反思实践活动的利弊得失并对方案进行调整,持续进行教学实践评价与反思,通过科学的价值手段引导学生在长时间学习中形成良好的计算能力,下面指出小学数学教学在学生计算能力培养期间存在的问题,给出提高学生计算能力的方法。
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王宝栋
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摘要:
在创新驱动发展战略背景下,培养创新人才是企业转型、升级的必然举措,也是企业实现稳定、可持续发展的根本路径。文章简要论述了企业开展创新人才培养的重要性,从转变理念、重视创新人才协同培养,营造利于创新人才的成长环境,构建适应创新人才管理机制、科学分配权益,优化人才激励机制、搭建创新平台,关注创新人才创新思维训练及能力培养,制定创新人才跨部门协同机制等方面研究了创新驱动战略下企业创新人才培养方式,以期有效提升企业人才的创新能力、创新素养,从而为推动企业进一步发展做出重要贡献。
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高芹
- 《2020年基础教育研究论坛》
| 2020年
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摘要:
数学中的思维方式、方法也能运用到实际生活当中,生活中处处体现了数学.也许高中毕业后,所学的知识很快被遗忘,但是所学的思维方法在日常生活中一直被运用,思维能力、创新能力可以在各个方面体现.因此,在高中数学教学中,不仅仅为了灌输给学生课本上的知识,更是为了培养学生的思维能力、创新能力,以及解决实际问题的能力,为了以后更好地适应社会.
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颜海萍
- 《中国生命关怀协会人文护理专业委员会成立大会》
| 2015年
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摘要:
中国人文科学教育始于20世纪90年代.而国外在20世纪80年代,人文教育已经得到全面发展.在护理教育中,虽然各高校开设了《护士人文修养》系列课程,以提升护生的人文执业能力,但因为与临床的实际情况脱节,导致效果甚微.多数调查研究显示,护生在人际沟通能力、人文关怀能力、临床决策能力、心理调适能力、依法护理能力等方面较欠缺.本文就护生人文执业能力的培养方式展开综述.
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张铃铃
- 《全国煤炭行业发展现代职业教育推进大会》
| 2015年
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摘要:
本文针对山西省国营重点煤矿和山西省整合后的国营煤矿职工素养进行细致化的对比分析,并且从企业经营管理的理念开始入手,将管理者的工作思想进行分析.研究如何通过管理者有效带动职工,提高职工的工作素质.提供煤矿职工的素质,是一个漫长的过程,需要不断的探索,全方位的发掘,多层次的分析研究,才能在原有基础上构建出全新的有效的培养方式。这是一项长期的需要坚持的系统工程,其目的不仅仅是在煤矿企业的竞争力度上,而是从根本上完善我国目前的煤矿所欠缺的环节。只有有效提高职工的素质,才能确保煤矿企业的稳定发展,在未来的建设过程中,必须着重注意,煤矿职工队伍素质的建设与完善,为煤矿企业的未来发展打好基础。
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姚毅;
庞会明
- 《中华中医药学会医院药学专业委员会2015年年会》
| 2015年
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摘要:
本文从我国中药临床药学工作开展的现状情况分析了中药临床药师的培养情况,存在中药临床药师人员不足,水平不高的事实.为了促进我国中药临床药学工作的开展,必须大力培养高素质中药临床药师.文中从高校教育制度的改革和临床培养两方面提出措施,认为改革现有的教育制度,建立合理的中药临床药学高等教育体制.包括学制的改革、课程的调整、实习方向的转变等内容;从临床培养实用型中药临床药学专业人才,包括国家应启动中药临床药师培养工作、医院应培养实用性的中药临床药师和开展相应的中药临床药学工作、人员自身素质的提高等方面,从而培养出高素质中药临床药师。
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白鹏
- 《2020年基础教育研究论坛》
| 2020年
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摘要:
新课程标准明确提出:在数学课程中,应当注重发展学生的数感,符合意识,几何直观,数据分析观念,运算能力,推理能力和模型思想.小学数学教学是中国教育教学体系中非常关键的一个部分,对于提升学生逻辑能力和思考能力具有重要的作用.核心素养可以更好地培养学生的知识素养以及情感态度价值观等,对学生核心素养的培养可以持续到人成长的整个阶段,不仅能够促进学生的成长,还能够促进学生更好地融入社会生活.
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白鹏
- 《2020年基础教育研究论坛》
| 2020年
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摘要:
新课程标准明确提出:在数学课程中,应当注重发展学生的数感,符合意识,几何直观,数据分析观念,运算能力,推理能力和模型思想.小学数学教学是中国教育教学体系中非常关键的一个部分,对于提升学生逻辑能力和思考能力具有重要的作用.核心素养可以更好地培养学生的知识素养以及情感态度价值观等,对学生核心素养的培养可以持续到人成长的整个阶段,不仅能够促进学生的成长,还能够促进学生更好地融入社会生活.
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白鹏
- 《2020年基础教育研究论坛》
| 2020年
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摘要:
新课程标准明确提出:在数学课程中,应当注重发展学生的数感,符合意识,几何直观,数据分析观念,运算能力,推理能力和模型思想.小学数学教学是中国教育教学体系中非常关键的一个部分,对于提升学生逻辑能力和思考能力具有重要的作用.核心素养可以更好地培养学生的知识素养以及情感态度价值观等,对学生核心素养的培养可以持续到人成长的整个阶段,不仅能够促进学生的成长,还能够促进学生更好地融入社会生活.
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白鹏
- 《2020年基础教育研究论坛》
| 2020年
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摘要:
新课程标准明确提出:在数学课程中,应当注重发展学生的数感,符合意识,几何直观,数据分析观念,运算能力,推理能力和模型思想.小学数学教学是中国教育教学体系中非常关键的一个部分,对于提升学生逻辑能力和思考能力具有重要的作用.核心素养可以更好地培养学生的知识素养以及情感态度价值观等,对学生核心素养的培养可以持续到人成长的整个阶段,不仅能够促进学生的成长,还能够促进学生更好地融入社会生活.
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