培养工程

摘要： 研修是促进教师专业发展、提升教师队伍水平的有效途径。抚顺市教师进修学院实施青年研训教师培养工程,探寻青年研训教师的培养与评价路径,即坚持立德树人,注重价值引领,在研修中关注过程评价;夯实理论基础,结合教学实绩,在研修中关注综合评价;提升个人修养,注重专业发展,在研修中关注增值评价。

摘要： 教师是学校可持续发展的首要资源,提高教师职业素养、促进教师专业发展是学校发展的前提和基础。学校应不断完善教师培养体系,真正实现为教师专业发展赋能。常州市第三中学在促进教师专业发展方面,通过建设“三大工程”,满足各层次教师专业发展需求;依托四个抓手,开拓教师专业发展的路径;完善两种机制,提升教师专业发展的动力。

摘要： "青马工程"是加强青年思想引领的重要载体和手段.提升"青马工程"质量,要从实施过程、内容选择、评价方式上遵循一定的原则,从而确保"青马工程"的开展能够达到预期的效果.具体而言,"青马工程"的实施要遵循阶段性与长期性相统一、理论性与实践性相统一、整体性与个体性相统一的原则;"青马工程"的内容要遵循目标导向原则、问题导向原则、与时俱进原则和线上线下相结合原则;"青马工程"的评价要遵循过程评价和结果评价相结合,小组评估与他人评议、个人评价相结合,在校评价和离校后评价相结合的原则.

摘要： 远程教育是依靠现代信息技术发展起来的一种教育形式,其教育规模不断扩大.文章对远程教育和教学模式进行了概述,研究和分析了现有教学模式及存在的问题,结合农业经济管理专业的实际,提出了适合"农民大学生培养工程"学生的多元化教学模式,以实现远程教育农业经济管理专业教学的预期目标,以更好地推进教育信息化下远程教育的教学改革.

摘要： 青年马克思主义人才培养工程是共青团组织为培养优秀青年学生群体和具有中国特色社会主义主要战略思想的一项长期教育工程.该项目的目的是开发和培训:使一群对社会主义怀有坚定信念的年轻人成为中国共产党和我国的合格建设者和可靠的继承者.文章在前人研究的基础上,旨在对普通高等学校中医学院校的青年马克思主义者培养工程的建设问题展开分析和研究.让普通高等医学院校成为我国医学人才培养的重要基地,赋予其培养新时代医学青年马克思主义者方面重大的使命.分析普通高等医学院校培训发展大学生马克思主义者的重要性,并提出普通高等医学院校青年马克思主义者培训工程的现状和面临待解决的问题,主要问题有青年马克思主义者培养工程学习模式固化、流程机械化;理论学习无法深入渗透;社会实践限制范围较多,无法获取更多的社会焦点关注等,针对以上问题给出青年马克思主义者培养工程建设新建议.

摘要： 吴炜旻:缪老师好。福建省“十三五”中小学名师培养工程的培养目标是“用3-5年时间,造就一批师德境界高远、理论素养厚实、教学艺术精湛、教学主张独特、在省内外有较大影响的教学名师”,作为该工程的名师工作室领衔人之一,您是如何理解这一培养目标的?您觉得目标中的几个因素之间有着怎样的关联?

摘要： 青年大学生群体是保障中国社会主义各项事业不断向前发展的后备军,而培养理想信念坚定、实践能力突出的青年马克思主义者是关系到国家社会繁荣发展和民族伟大复兴的一个重要问题.针对近年来高校,尤其是中医药类高校青年马克思主义培养工程培训内容针对性不强、重理论、轻实践等问题,提出制定高等中医药院校青马工程实践教育的必要逻辑、探索中医药高校青马工程实践教育内容、路径,为进一步加强中医药高校青年马克思主义培养工程提供支持.

摘要： 一种自体组织工程表皮的培养方法，所述培养方法使用脐带间充质细胞作为滋养层细胞。本发明的优点在于通过将脐带间充质细胞作为滋养层细胞，同时配合本发明的无血清培养基，无需更换为分化培养基，减少人力、财力和时间的耗损；将培养板预先使用温敏水凝胶包备，避免表皮组织的酶二次消化，减小对细胞活性的破坏，并且能够加速表皮组织和培养板之间的剥离速度。

摘要： 本发明公开了一种L‑天冬氨酸酶基因工程菌发酵培养基及发酵培养L‑天冬氨酸酶基因工程菌方法，其中，培养基包括以下质量浓度的组分：酵母粉2‑10g/L、蛋白胨5‑20g/L、乳糖1‑10g/L、氯化钠1‑10g/L、黄豆饼粉1‑15g/L、玉米浆1‑5g/L、籼米粉0.5‑5g/L、钼酸铵0.5‑2g/L、钴盐0.5‑10mg/L、通过本发明公开的技术方案培养L‑天冬氨酸酶基因工程菌，不仅菌细胞密度大，且L‑天冬氨酸酶基因工程菌增殖快速，细胞浓度较高。

摘要： 本发明公开了一种用于林可链霉基因工程菌的种子培养基及培养发酵生产林可霉素的方法。该种子培养基，按质量浓度，原料包括：玉米浆30～40g/L、黄豆饼粉10～15g/L、淀粉15～25g/L、葡萄糖5～15g/L、硫酸铵1～3g/L、碳酸钙3～5g/L，水余量。本发明从优化培养基种子质量着手，建立适配于林可霉素基因工程菌种子培养基,解决了现有的发酵工艺与基因工程改造的新菌种之间存在的匹配性较低的问题，本发明优化后的种子液进行发酵，在摇瓶水平林可霉素的产量为3.862g/L，比原始培养基(3.009g/L)发酵生产林可霉素产量提高了28％以上。本发明利用优化后的种子液进行发酵，在15L发酵罐水平林可霉素的最高产量为6.56g/L，比原始培养基(5.17g/L)发酵生产林可霉素产量提高了25％以上。

摘要： 本发明公开了一种生物医学工程造血干细胞增殖培养装置及其培养方法，培养箱，所述培养箱内部设置有承载板，所述培养箱内部设置有电机，所述承载板内部设置有便捷培养机构，所述电机外部设置有清洁机构。本发明的有益效果是：启动推送箱内部设置有电推杆，电推杆推动两侧设置的移动块在推送箱内部滑动，使得移动块带动连接块一移动，连接块一与内部设置的推杆转动连接，使得推杆旋转推动连接块二移动，使得连接块二推动承载板在培养箱内部滑动，方便拿取，提升了装置培养的便捷性，保证了装置的实用性，连接架底部设置的清洁块对承载板顶面进行清洁，清洁块受到弹簧二作用力，可以使得清洁块底部与承载板贴合，提升清洁效率。

摘要： 本发明公开了自供能产甲烷菌群培养及沼气工程菌剂补给车及培养方法，涉及废弃物生物处理和清洁能源供能技术领域，本发明的补给车包括车厢以及设置于车厢内的厌氧生物反应器、调配罐、暂存罐及燃气发电设备，厌氧生物反应器用于产甲烷菌群的富集培养；调配罐与厌氧生物反应器连接，调配罐用于为厌氧生物反应器内反应提供所需要的培养基；暂存罐与厌氧生物反应器连接，暂存罐用于暂时存储厌氧生物反应器内反应生成的部分生物强化菌剂；燃气发电设备与厌氧生物反应器连接，燃气发电设备利用厌氧生物反应器内反应产生的生物燃气进行发电。本发明通过富集培养产甲烷菌群得到生物强化菌剂，并投加到沼气工程中，可以提高厌氧发酵系统的产气。

摘要： 本发明公开了一种用于培养组织工程表皮的无血清培养基。所述无血清培养基由DMEM培养基、F12培养基、人血白蛋白、人胰岛素、人转铁蛋白、亚硒酸钠、氨基乙醇、谷氨酰胺、环磷酸腺苷、人骨形态发生蛋白4、α‑黑色素细胞刺激素、肝细胞生长因子、粒细胞巨噬细胞集落刺激因子、碱性成纤维细胞生长因子、干细胞生长因子、三碘甲状腺原氨酸、表皮生长因子、异丙肾上腺素、内皮素‑1、内皮素‑3、氢化可的松和ROCK抑制剂组成。所述无血清培养基，避免了使用异种或异体血清可能引起的传染病风险以及免疫反应的风险，还避免了使用tpa、ct、bpe等有害物质，且培养得到的组织工程表皮质量稳定、黑色素含量极高，临床应用前景良好。

摘要： 本申请涉及生物组织工程技术领域，具体而言，涉及一种组织工程血管培养器、培养装置及系统，该培养装置包括培养管、第一密封盖、第二密封盖和脉动管道，第一密封盖和第二密封盖分别设置在培养管两端，脉动管道设置在培养管内，脉动管道包括设于培养管内腔中部的弹性软管，弹性软管的外表面设置有支架，第一密封盖具有连通培养管内腔的进液口，第二密封盖具有连通培养管内腔的出液口，在进液口和弹性软管之间的脉动管道上设置有第一多孔整流器以及分流器，第一多孔整流器位于分流器靠近进液口的一侧，培养基通过第一多孔整流器和分流器后即可使作用在支架上所产生的剪切应力平稳，并通过控制从进液口进入的培养基的流量即可控制剪切应力的大小。

摘要： 本实用新型涉及生物工程技术领域，且公开了一种用于存放培养皿的生物工程用培养箱，包括箱体，所述箱体的左侧表面开设有弧形凹槽，所述弧形凹槽上设置有密封门，所述弧形凹槽的内部下端开设有弧形通槽，所述弧形通槽与弧形凹槽相互连通，所述弧形凹槽的内部设置有密封装置，所述箱体的内部底面固定镶嵌有轴承，所述轴承的内圈上固定连接有转动杆，所述转动杆上固定套接有转盘，所述转盘上开设有圆形凹槽。该用于存放培养皿的生物工程用培养箱，具备可以单独的对培养皿进行拿出，进而防止外部的空气直接进入存放装置的内部，进而避免空气中含有的杂质以及细菌和灰尘进入存放装置的内部，进而保证其他培养皿不会受到损伤。

摘要： 本实用新型公开了一种可基因工程用可进行多类培养的恒温型培养箱，包括箱体、电机和电加热丝，所述箱体外表面设置有密封门，且密封门外表面安装有视窗，所述箱体上端设置有固定盒，且固定盒外表面开设有散热孔，所述固定盒内部安装有电机，且电机输出端与丝杆相连接，所述丝杆外表面设置有安装板，且安装板内部开设有限位槽，所述安装板外表面安装有导向块，且导向块与导向槽相连接，并且导向槽开设在箱体内部。该可基因工程用可进行多类培养的恒温型培养箱，使用者可根据细胞的用途等放置到不同的安装板内部，使用者可根据外界收纳装置的大小放置到相对应的限位槽中进行收纳，从而方便使用者对细胞进行分类放置。

摘要： 本实用新型公开了一种用于存放培养皿的生物工程用培养箱，包括存放机构、培养机构与放置机构，所述培养机构设置在存放机构的内部，所述放置机构设置在存放机构的内部，所述存放机构包括箱体、合页、箱门、轴承与固定柱，所述箱门通过合页与箱体的右侧活动连接，所述轴承的数量为两个且对称设置在箱体内壁的顶部与底部。通过存放机构、培养机构与放置机构之间的相互配合，实现了一种用于存放培养皿的生物工程用培养箱，采用旋转式的设计，不用将手探入到旋转支架的后部进行存取培养皿，方便培养皿的存取，从而避免箱门打开时间较长对培养样品的影响，且通过设置培养机构能够有效的保证箱体内的温度均匀分布。