城乡结合
城乡结合的相关文献在1960年到2022年内共计572篇,主要集中在农业经济、经济计划与管理、中国政治
等领域,其中期刊论文569篇、会议论文2篇、专利文献60222篇;相关期刊462种,包括前线、法制与社会、政府法制等;
相关会议2种,包括第二十五届航天医学年会暨第八届航天护理年会、2008年市域经济发展与产业集群延伸国内学术会议等;城乡结合的相关文献由601位作者贡献,包括徐隽、曹钰芹、赵建萍等。
城乡结合—发文量
专利文献>
论文:60222篇
占比:99.06%
总计:60793篇
城乡结合
-研究学者
- 徐隽
- 曹钰芹
- 赵建萍
- 何旭研
- 刘志中
- 刘梓馨
- 刘莉
- 卢燕兰
- 卢艳雨
- 吴留贵
- 孙文中
- 小刘
- 常月红
- 张玉
- 徐阳
- 普朝柱
- 朱浩文
- 李廷才
- 李玩勋
- 濮丽娜
- 王晓慧
- 罗应先
- 肖刚
- 腾艳
- 蒲晔芬
- 薛亮
- 薛锋
- 谢真云
- 邢佳敏
- 郭国春
- 鲍会宾
- St-Maurice
- lan
- 丁力
- 丁明鲜
- 丁燕
- 万媛
- 万振凡
- 丘永梅
- 东方
- 中林
- 乌琼芳
- 乔军(摘)
- 乔永勤
- 于泉水
- 于长江
- 付芳
- 任萌
- 何少英
- 何广陵
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杨瑞松
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摘要:
哈尔滨市教育研究院小学教研部以立德树人、五育并举、全面落实党的教育方针为指导,树立“以人为本,全面发展”的现代教育思想,通过整合哈尔滨市教育教研资源,从课堂教学、校本研修、教学常规落实、教师专业成长等方面入手,以调研校情、教情和学情为突破口,打造哈尔滨市小学以市、区、校三级教研为基础,城乡校际相结合,以学科为主体、学年为单位的区域教研联盟模式,实现联盟内“教研共建、资源共享、骨干引领、特色互补”,努力构建起推动哈尔滨市教育均衡发展,切实提高教育教学质量的多样态区域教研联盟。
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王升
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摘要:
为了保障残疾儿童的受教育权利,庄浪县推出了融合教育模式,旨在使他们能受到应有的教育和引导。但是,就目前来看,很多普通学校并未有效贯彻落实融合教育理念,教师们在指导残疾儿童和其他学生时所用的方法也都一样,这对于残疾儿童的发展并无益处。对此,本文以庄浪县为例,对城乡结合背景下该地的融合教育情况进行了探索。
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程水银
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摘要:
朗读是高中英语学习的重要手段,也是提升学生英语水平的关键。尤其是针对城乡结合部的学生来说,受到多种因素的制约,学生英语水平存在明显的两极分化现象,英语水平参差不齐。面对这一现状,必须要摒除“去朗读训练”的教学现状,结合城乡结合部学生英语实际情况,重视并优化朗读训练,促使学生在多样化的朗读训练中,循序渐进地提升自身的英语水平。文章以此出发,分析了城乡结合区学生英语朗读现状,并随即提出了针对性的改进策略。
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李健龙
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摘要:
为了推动东莞市城乡供水一体化建设工程,进一步保证城乡居民享有同等的用水服务,提升农村供水的保障水平和居民的幸福指数。调研东莞市水资源分布情况、工业和农业用水结构、城乡用水现状,发现城乡供水实施老旧,水资源严重分配不均,根据过往10年的供用水数据,剖析重点用水点和存在的问题,探讨如何改进,并提出城乡供水一体化的合理化建议,推动东莞市发展集中、互联互通的供水改革,促进区域内的水资源协调分配,为打造粤港澳大湾区的核心发展区贡献力量。
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刘超
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摘要:
本文针对一起中性线、相线反接,两户关联长期窃电的案例进行排查分析,并总结治理效果。1案例背景红河限村位于大通县桥头镇牦牛山脚下,属城乡结合待拆迁区域,村内违章搭建较为普遍、房线矛盾比较突出,部分表计在用户家中,长期以来线损治理难度较大。
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董小丽
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摘要:
合作目标模糊、合作内容单调、合作方法单一等是城乡结合部小学家校合作的客观现实。与教育教学结合不密切、对家校合作意义不了解以及和学生家长沟通不细致等,是家校合作育人现实困境的主要形成原因。教师应该以清晰的目标为引领,制定科学的家校合作计划;以丰富的内容为支撑,开展扎实的家校合作活动;以多元方法为推手,开创全新的家校合作局面。
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陈康
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摘要:
为反应基层乡村规划管理者的困惑和思考,本文从基层规划管理与实施的角度切入,通过分析福建省乡村规划编制历程、乡村规划体系演变以及不同阶段规划成果关注重点,指出福建省村庄规划编制与规划管理存在的几个问题。思考并提出通过在规划策略上落实“问题导向”,在规划方法上体现“共同缔造”,在规划实施路径上突出乡村调研与规划策划相结合,在成果表达上体现通俗易懂,进而提升村庄规划的实施性,提高规划管理率。
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摘要:
六十年一回眸,忆往昔,峥嵘岁月稠北星毓秀,流溪河畔,育人兴国,吾校荣光。北星小学坐落于非物质文化猫头狮舞的北星村,创办于1958年,原来是流溪河水库移民的学校迁到从化北星村。如今,她已走过六十年的辉煌岁月。风雨兼程,雄关漫道在办学历程中,学校从“一五”计划的燃情岁月起步,历经迁址复校的峥嵘年代,走进改革开放的春天,迈入义务教育大发展的新世纪。学校历任领导,励精图治,引领学校逐步发展成为一所特色鲜明,学科教学融合渗透的有一定影响力城乡结合的小学。
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祝海燕
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摘要:
在我国城乡一体化的建设和发展中,越来越多的农村人口向城市转移,在扩大城市规模的同时也暴露出农村发展和管理的问题,现如今在城乡结合部留守儿童越来越多,留守儿童的教育和成长问题得到了社会普遍的关注,这些年留守儿童失学以及权益被破坏的案例越来越多。在留守儿童的成长和教育中要充分发挥城乡结合部班主任的指导作用,本文针对城乡结合部班主任对留守儿童的心理教育进行分析,了解当前城乡结合留守儿童心理问题,基于此,对于城乡结合部班主任要明确自身的责任,利用多元化的形式来形成对留守儿童的心理疏导和教育,切实保证留守儿童心理健康,为留守儿童营造良好的教育和成长环境。
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魏涛
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摘要:
城乡结合部特定的地理位置决定了学校的特征,对学校教育发展来说既是挑战,也是机遇。本文以层次教育论、因材施教理论为基础,根据城乡结合部学校的现状,对教育现状及相关问题进行了思考,在全面提高学校的管理水平和教育教学水平上,形成了相应的策略措施。