地方应用型本科院校

摘要： 金融学课程教学在内容上和货币银行学辨析度不高、与其他课程内容重复度较高,其课程内容欠缺与时俱进性、存在教材建设滞后等诸多问题。基于此,金融学在教学内容的安排上应当主动与具有相似性但又不同的课程要有所区分,要依据学科的专业特征和发展规律进行合理的调整,科学地系统地加强课程教材建设,要与时俱进地加快课程教学改革步伐,认真理顺课程教学改革新思路,使金融学更具前沿性以增强课程应用性。

摘要： 地方应用型本科院校翻译专业学生翻译能力普遍欠佳,主要体现在英语和汉语基本功不扎实、不能灵活运用常见的翻译策略和技巧、不懂翻译技术和翻译项目管理、科际融合能力欠缺。针对以上问题及产生的原因,可以采取以下改革措施来提升学生翻译能力培养效果:优化课程设置、加强师资队伍建设、完善教学条件、改进教学方法、加强翻译技术和翻译项目管理能力培养、凸显办学特色。

摘要： 为了培养学生的创新能力,提高课程教学质量,文章以湖南工学院为例,在分析相关背景的基础上,从课前、课中、课后三个方面阐述了地方应用型本科院校材料物理专业深度参与教学设计。

摘要： 地方应用型本科院校是高等教育服务国家创新驱动发展战略的重要力量,具有开展创新创业教育的客观条件和资源支持。在当前经济结构和社会结构快速转型的时代背景下,地方应用型本科院校的创新创业教育成效与社会对人才需求的标准转变存在一定差距,存在教育理念相对滞后、功能定位不够清晰、平台建设短板突出等现实困境。求索突破困境的策略,地方应用型本科院校应以应用型创新创业人才培养为“一体”,实现专业教育与创新创业教育“两翼”协同耦合发展,并积极打造以提供创新创业保障为主的师生服务平台、以课堂教学和科学研究为主的教学科研平台、以创业项目孵化、创业实践开展和举办创新创业赛事为主的综合实践平台,长效施策,多管齐下,将创新创业教育渗透到人才培养的全过程,为社会输送时代所需的创新创业型人才。

摘要： 我国高校形成的以中国人民大学、北京航空航天大学、上海交通大学为代表的三种典型创新创业教育模式,主要基于实力雄厚的院校而构建。对这些模式的借鉴和推广,地方应用型本科院校表现出明显的不适应性。地方应用型本科院校创新创业教育面临着现实困境,包括创新创业教育运行不畅,缺乏有效协调机制;创新创业课程供给不足,与项目“孵化”不匹配;创新创业空间建设不足,育人场景缺乏联动;创新创业教育评价缺失,改革缺乏有效针对性等问题。以上述问题的解决为导向,以“创新创业教育与人才培养一体化”教育理念为指导,基于地方应用型本科院校定位和人才培养目标,以成都大学为代表的地方应用型本科院校经过十多年的探索与实践,建立双创教育与人才培养“一体”的运行机制,建设“一干多层”课程“孵化链”,构建“一核三圈”实践平台,实施“一测双评”全过程评价,实现双创教育与人才培养在教育过程、教育场景、教育评价“三贯通”,形成了“一体三贯通”的创新创业教育模式。该模式通过多年实践检验,较好解决了地方应用型本科院校创新创业教育存在的问题,在实践推广中表现出良好的适应性和可复制性,形成地方应用型本科院校双创教育新范式,双创育人成效明显,促进了学校综合实力显著提升。

摘要： 该文以商洛学院园林专业的园林植物遗传育种双语课程为例,从课程教学目标的设定、课程教学目标的实现(教材选择、精选教学内容、教学模式)、课程考核、存在问题及解决途径(学生英语水平、课程体系、师资力量、授课教材)等方面进行了分析,为课程教学改革提供参考。

摘要： 学业预警制度是高等教育进入大众化阶段高校提高人才培养质量的新举措。通过对广西6所应用型本科院校学业预警制度中预警时间安排、预警内容、预警处理程序和其他相关内容进行比较分析发现,当前高校的学业预警制度存在预警时间安排不合理、预警指标内容不全面、预警制度保障不健全、预警工作人员不明确等问题。针对这些问题,可以通过建设全方位监控的预警平台、健全预警工作的监督与反馈机制、明确预警工作队伍人员构成等措施来进一步完善高校学业预警制度。

摘要： 以协同创新引领产教融合发展,地方应用型本科院校、政府、教师行业、中小学多方协同行动成为地方应用型本科院校师范生培养改革的必由之路。“校政行校”命运共同体是在培养符合地方经济社会发展需求师范生的教育实践活动中形成的具有共同利益价值的群体,具有共生性、互补性、包容性、开放性的特征。处在转型发展期间的地方应用型本科院校,应直接对接区域教师行业和中小学校发展需求,构建“校政行校”四方联动的治理机制、正式与非正式制度约束机制、区域共享型平台运行机制、“校政行校”文化相融的文化培育机制,保障“校政行校”命运共同体的运行。

摘要： 地方应用型本科院校行政人员是实施本科院校管理的主体,担负着引领学校高质量发展的重任。本文针对广西地方性应用院校行政人员发展的现实难点进行剖析并探寻其优化的路径,以期促进地方本科院校重视行政人员发展,提升人力资本最大价值。

摘要： 产教融合、校企合作是推动应用型本科院校与行业企业深度融合的有效途径,目前我国产教融合研究的进程中,缺乏对机制建设的系统研究。本文结合应用型本科院校产教融合校企合作中的现状,探究如何构建产教融合校企合作管理机制和应用路径。

摘要： 网络技术不断更新和网络应用的日益扩大对网络工程专业人才的知识、能力和素质提出了更高的要求;同时也对网络工程专业专任教师也提出了更高的要求,促使教师要不断学习新知识和新技术,跟上网络技术发展的步伐.本文分析了网络工程专业人才培养中存在的问题,对网络技术核心课程教学团队建设措施进行了探讨,总结了取得的成果与存在的不足之处,为地方应用型本科院校网络工程专业人才培养提供了一些参考.

摘要： 本发明涉及一种消除高温污染气体中的污染物质的能源应用型消除灰尘处理系统及其利用的惯性冲突型能源回收及消除灰尘装置，包括：集气管，聚集包括高温性灰尘的高温污染气体；能源回收及惯性冲突型消除灰尘单元，回收所述高温污染气体的能源而将所述高温污染气体变换成中低温污染气体，通过惯性冲突现象而消除所述高温性灰尘中的粗大灰尘；空中吸附装置，用于消除已去除所述粗大灰尘的污染气体中的微细灰尘；及极微细消除灰尘处理装置，用于消除根据所述空中吸附装置而已消除微细灰尘的污染气体中的极微细灰尘。

摘要： 本发明公开了工程应用型人才人文教育信息交互装置及其应用方法，交互装置包括机体和云服务器，机体上设有身份证感应板、指纹感应板和触控显示屏，机体内设有交互终端，交互装置还包括场景模拟亭，机体设于场景模拟亭内；应用方法包括如下步骤：(a)现场布置；(b)登录；(c)交互；(d)总结。本发明实现人机信息交互，学生与学生之间信息交互，利于人文教育信息快速推广，打破传统的学习模式限制，学生运用所学知识体验虚拟场景，加深印象，赋予学生更大的主动性，富有强烈的真实感，有趣而不乏味，创造全新的教学环境，提升教学质量。

摘要： 本发明涉及一种消除高温污染气体中的污染物质的能源应用型消除灰尘处理系统及其利用的惯性冲突型能源回收及消除灰尘装置，包括：集气管，聚集包括高温性灰尘的高温污染气体；能源回收及惯性冲突型消除灰尘单元，回收所述高温污染气体的能源而将所述高温污染气体变换成中低温污染气体，通过惯性冲突现象而消除所述高温性灰尘中的粗大灰尘；空中吸附装置，用于消除已去除所述粗大灰尘的污染气体中的微细灰尘；及极微细消除灰尘处理装置，用于消除根据所述空中吸附装置而已消除微细灰尘的污染气体中的极微细灰尘。

摘要： 本发明涉及一种含超细尾泥的应用型胶结充填料及其制备方法和应用，该胶结充填料的原料包括胶凝材料、骨料和水；其中，所述胶凝材料按重量份数计包括以下成分：钢渣10‑30份，矿粉30‑60份，石膏0‑30份，脱硫灰5‑20份；骨料包括超细尾泥；胶凝材料与骨料的质量之比为1:4‑7；料浆浓度为50‑65％。本发明利用了大量的超细尾泥，不掺入水泥熟料，并且无需添加激发剂、早强剂等外加剂即可显示出良好的可工业应用的抗压强度。本发明合理解决了超细尾泥、钢渣、矿粉以及脱硫副产物等固废堆存的难题，并极大地降低了工业应用成本。

摘要： 本发明公开了工程应用型人才人文教育信息交互装置及其应用方法，交互装置包括机体和云服务器，机体上设有身份证感应板、指纹感应板和触控显示屏，机体内设有交互终端，交互装置还包括场景模拟亭，机体设于场景模拟亭内；应用方法包括如下步骤：(a)现场布置；(b)登录；(c)交互；(d)总结。本发明实现人机信息交互，学生与学生之间信息交互，利于人文教育信息快速推广，打破传统的学习模式限制，学生运用所学知识体验虚拟场景，加深印象，赋予学生更大的主动性，富有强烈的真实感，有趣而不乏味，创造全新的教学环境，提升教学质量。

摘要： 本实用新型涉及一种应用型本科高校教师课堂教学质量评价装置，有效解决现有教学评价系统单一收集纸张有限的问题；其解决的技术方案是包括箱体，箱体的上方设有投递口，箱体的后侧板的下端为铰接状态，箱体内设有数据采集系统和电子屏；所述的箱体的内部有多个能前后移动的挡板，箱体的左侧板开设有多个与挡板第一对应的通槽，通槽呈前后方向，每个挡板上均设有一根穿过与其对应的通槽的拨杆；每个拨杆的外端均套装有一个锥形套，锥形套能演拨杆移动并朝向箱体的内部复位，本实用新型既可收集纸质意见、也可通过操作面板进行现场评价，功能多样。

摘要： 本实用新型涉及教具技术领域，具体涉及一种应用型本科高校教学仪器展示平台；该应用型本科高校教学仪器展示平台包括台面(1)，用于支撑台面(1)的支撑端(2)，设置在支撑端(2)底部的隔振器(3)，设置在台面(1)顶部的透明罩(4)，设置在透明罩(4)上方的显示屏(5)、音箱(6)、以及投影仪(7)；本实用新型应用型本科高校教学仪器展示平台，能够展示各类教学仪器，有利于学生尽早了解各种各样的教学仪器，同时了解学科设置，学业安排，提高教学质量。

摘要： 本实用新型提供了一种大学应用型会计教学实验设施，包括支撑柱，支撑柱的内部下方滑动嵌入有延长柱，延长柱的底端安装有支撑脚，支撑脚内部的左右端均安装有内滑轨，滑轨的内部滑动嵌入有限位块，限位块中均横向嵌入有轴杆，两个轴杆之间安装有展示板，展示板的正表面开孔设置有固定孔，固定孔中嵌入有限位柱，两个支撑柱之间的下方安装有横板。本实用新型可调整展示板的展示高度和角度，同时可对各种大小的票据进行固定，教学效果较好，同时可对展示板进行隐藏保护，使用更加方便。

摘要： 本实用新型公开了一种临床应用型儿童床，属于医用临床技术领域，包括床体，所述床体的两端位于床头部和床尾部分别设置有床头板和床尾板，所述床头板的顶部内侧设置有两个对称安装的伸缩引流架，所述床体的顶部位于床头部和床尾部分别设置有床头翻转板和床尾翻转板，且床体的两侧边顶部均安装有床挡升降机构，所述床体的顶部中心位置处设置有凹陷儿童床。本实用新型便于在使用过程中，能够调节床头部和床尾部的翻转，从而便于病人坐起和腿部抬起，且便于在实际使用过程中，避免了有婴儿在床上无人看护时摔落的风险，且保证家长睡觉的时候不会压着孩子，同时便于在使用过程中根据需要控制病人翻身和平躺。

摘要： 一种双频应用型液冷装置，涉及工业冷却设备领域。装置本体，以及安装在装置本体内的液冷机组，液冷机组包括电控单元、供液单元、制冷单元和散热单元，电控单元分别与供液单元、制冷单元和散热单元连接，供液单元分别与制冷单元和散热单元连接，所述制冷单元包括有压缩机，供液单元包括有水泵，其特征在于：压缩机为变频压缩机，包括变频器和压缩机，变频器用于将电网中的交流电转换成方波脉冲输出，通过调节方波脉冲的占空比，就可以控制驱动压缩机的电机转速，从而达到连续调节制冷量的目的。