地形剖面图
地形剖面图的相关文献在1987年到2022年内共计89篇,主要集中在自然地理学、自动化技术、计算机技术、测绘学
等领域,其中期刊论文88篇、会议论文1篇、专利文献48252篇;相关期刊53种,包括高考:文科版、现代教学、地理教学等;
相关会议1种,包括第二十七届海洋测绘综合性学术研讨会等;地形剖面图的相关文献由103位作者贡献,包括鲁爱华、刘志、卢大亮等。
地形剖面图—发文量
专利文献>
论文:48252篇
占比:99.82%
总计:48341篇
地形剖面图
-研究学者
- 鲁爱华
- 刘志
- 卢大亮
- 李善中
- 李芬艳
- 杨士军
- 邵俊峰
- Falcon(编译)
- 东方时英
- 严克勤
- 乔向军
- 于文喜
- 于静
- 仲在华
- 侯建成
- 倪刚
- 傅小杰
- 刘晓宇
- 刘智
- 华宇
- 卞文洲
- 卢厚冰
- 卢晓旭1
- 吴履平
- 吴晋成
- 吴晓敏
- 周桂生
- 夏娇
- 孔祥群
- 孙国华
- 孙新林
- 孙裕钰1
- 宋冰鑫
- 崔海燕
- 巫小芳
- 常华锋
- 张华
- 张浩
- 张清文
- 张程
- 张茜
- 张霞1
- 彭云龙1
- 曾敏1
- 朱光良
- 朱利东
- 朱剑刚
- 朱捷
- 朱格锋
- 朱立新
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袁明
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摘要:
本文以商务星球版初中地理《七年级上册》第二章第二节“地形图的判读”为例,探索利用乡土地理素材创设主题式教学情境的途径,通过设计基于真实情境下层层递进的问题链,达成提升学生地理学科核心素养的目的。
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宋冰鑫
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摘要:
课题:专题复习——等高线地形图课程标准:在等高线地形图上,识别山峰、山脊、山谷,判断坡的陡缓,估算海拔和相对高度;运用地形图和地形剖面图,归纳某地区地势和地形特点,解释地形与当地人类活动的关系。教材分析:“等高线地形图”出现在湘教版七年级上册第二章第三节《世界的地形》最后一部分内容,既是整节内容的难点也是重点,教材正文只短短两行字引导出地形图这个名称和简单功能,主要内容还是通过图像和活动展示出来。
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王春范
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摘要:
地形剖面图,是以垂直于地表面的截面切割地面,以反映地面起伏曲线的图形,是道路、管线、勘探等工程设计的基础文件之一,在工程设计领域有着广泛的应用.本文介绍了一种以数字线划图为数据源,利用ArcGIS软件系统所具有的图、表操作功能,实现地形剖面图制作的方法,定义了剖面图制图参考框架,给出了地形剖面图地理要素数据提取、数据转换及图形要素制作过程.
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夏娇
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摘要:
核心素养,是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。地理核心素养则是通过地理学习而形成的、具有地理学科特性的必备品格和关键能力,主要是人地观念、综合思维、区域认知和地理实践里等要素构成,地理核心素养提及最多的是实践素养。
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聂学群
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摘要:
等高线地形图的判读一直是高中地理文科教学的一个重点,难点;同时也是一个高频考点。那等高线地形图都考些什么?我们该如何应对呢?那下面就以等高线的基本知识入手,等高线的概念及特点进而到等高线的判读来作一些常考题知识点的解读。一、等高线的概念及特点地形图上高程相等的各点所连成的闭合曲线,垂直投影到一个标准面上,并按比例缩小画在图纸上,就是等高线。等高线的特性:1位于同一等高线的地面点,海拔高度相同。2同一
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张浩;
栾俊;
陈建华
- 《第二十七届海洋测绘综合性学术研讨会》
| 2015年
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摘要:
为使《图集》表现形式更为丰富,在Global Mapper软件中利用ASTER GDEM数据,对其数据准备、数据命名规则和质量评估进行了详细分析.通过运用Global Mapper软件的图形技术,深入研究使用ASTER GDEM数据在《图集》制作中生成地貌晕渲图、等高线及地形剖面图的应用研究,并在某《图集》制作中得到了实际运用.