地图应用
地图应用的相关文献在1989年到2022年内共计160篇,主要集中在自动化技术、计算机技术、测绘学、无线电电子学、电信技术
等领域,其中期刊论文122篇、会议论文1篇、专利文献899973篇;相关期刊99种,包括新课程.中学、地图、中国测绘等;
相关会议1种,包括全国测绘科技信息网中南分网第23次学术信息交流会等;地图应用的相关文献由226位作者贡献,包括B·A·莫尔、C·B·姆茨盖维瑞恩、J·C·维恩比尔格等。
地图应用—发文量
专利文献>
论文:899973篇
占比:99.99%
总计:900096篇
地图应用
-研究学者
- B·A·莫尔
- C·B·姆茨盖维瑞恩
- J·C·维恩比尔格
- J·菲诺
- M·B·拉如斯
- W·岳
- J·W·常
- M·M·弗罗斯特
- R·D·谢尔比
- S·P·欧布莱恩
- B·拉雷奥
- R·阿普伊
- Y·J·金
- 保庭春
- 冯明鹏
- 刘振宇
- 夏凝
- 宋忠磊
- 张文霄
- 张欣
- 张跃君
- 张飞飞
- 徐云
- 李颖刚
- 杨磊
- 杨虎宁
- 林文禄
- 林睿强
- 焦艳丽
- 王近仁
- 邓智毅
- 闫宗宝
- 黄宝秀
- 齐海芳
- A.古普塔
- B·L·拉雷奥
- Ella
- H.拜格
- Michael Peterson
- R·W·阿普伊
- S·A·阿拉亚
- T·萨飒达
- T·陈
- V·P·阿罗友
- 丁玥
- 丹尼尔·约瑟夫·菲利普
- 乔义文
- 乔瑞波
- 任建波
- 何列松
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王毅
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摘要:
对于地图行业的编辑来说,虽然地图语言并非一朝一夕就能够讲清道明,但掌握地图语言可以快速习得。用地图说话,将地图密切地用于出版社各类产品,除了专业性地图、功能性地图、张贴悬挂地图之外,还应将地图多类型、高层次地应用于各类图书、数字出版物、文化产品等领域。
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乔义文
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摘要:
历史地图是史证史料,也是历史教学的工具之一。教师可适当地指导学生运用历史地图,并将它与其他多种教学方法相结合,以此达到更好的教学效果,促进教学质量的提升。历史学科是初中教学的重点内容,将历史地图应用于教学工作中,创新历史知识点的呈现方式,让学生通过识图读图的方式,挖掘历史事件和时间,这样既可以提高历史学习效率,又能优化学生对历史知识的理解。本文首先将分析历史教学的现状,然后探究历史地图教学的运用策略。
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洛桑拉姆
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摘要:
伴随着社会的发展,人类不断探索世界,不断总结规律进行符号意义上的解释,地图就是如此,人类对地图的应用已广泛使用在军事、建筑、商业、居住、出行等等各个领域。在高中地理学科中,地图成为需要学生掌握的核心素养之一。在课程教学中注意地图技能的训练,让学生掌握识图能力、应用能力,培养良好地图素养,将地理知识与图形融会贯通,在提升学生地理知识的同时,也将地图的技能应用迁移到实际生活中,让学生能够做到学以致用。
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邹树平
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摘要:
文章以新冠肺炎疫情期间江苏省干线公路疫情管控点地图设计、编制、应用为例,探讨了突发公共卫生事件应急地图的编制流程,说明了应急地图的应用场景,提出了疫情下地图编制遇到的资料收集、制图平台搭建等问题,提出了下一步的研究方向.
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邓鑫
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摘要:
相关研究认为,地区内部居民的平均信任水平与地区的经济结构特征密切相关.来自《中国综合社会调查》的个体数据显示,城市间居民的平均社会信任度存在明显差异.OLS回归发现,城市的经济规模与居民平均信任度间存在显著的负相关关系.为了克服OLS模型的内生性,使用各城市与省会、北京及上海间公路的通行距离作为城市经济规模的工具变量进一步分析,结果显示负相关关系仍然存在.产生相关性的经济机制在于经济规模较大的城市中通常聚集了具有不同历史或文化背景的群体,而不完全信息下的动态信任博弈会增加群体间产生误解的概率,并进而降低了相互间的信任程度.为提高社会信任水平,政策制定者应以降低群体间发生误解的概率为主要政策目标.
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贾全全
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摘要:
历史教学中如何科学利用历史地图培养学生的学科能力与素养呢?众所周知,因为历史地图能够凸显历史事件的空间位置,所以使用历史地图进行教学是课堂教学中培养学生时空观念素养的重要方式。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称为《课程标准》)在解读时空观念核心素养水平划分时,明确要求学生"能够利用历史年表、历史地图等方式对相关史事加以描述"。
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王强;
何列松;
黄利民;
柯希林;
王卓苧
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摘要:
地理PDF地图是近十几年来出现的一种新型地图产品形式,本文分析了地理PDF地图构成要素,对地理PDF地图制图主要方法和主要应用模式进行了归纳和分类,总结了地理PDF地图产品的主要特点,总结了地理PDF地图产品在地图生产和管理、电子地图快速应急保障以及非地图制图专业领域的应用前景,以期推动地理PDF地图在我国的广泛生产与应用。
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胡月波
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摘要:
地图是学生学习和了解地理知识的关键所在,学生不仅可利用地图获取更多的地理知识,还能有效加深对地理知识的记忆。因此,在高中地理教学中,教师需重视学生地图应用技能的培养,在教学时充分利用多种不同的教学方法,使学生能够得心应手地使用地图。
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