图形的
图形的的相关文献在1960年到2023年内共计20579篇,主要集中在工艺美术、自动化技术、计算机技术、数学
等领域,其中期刊论文892篇、专利文献19687篇;相关期刊255种,包括初中生世界(八年级读写版)、中学教研:数学版、初中数学教与学等;
图形的的相关文献由31153位作者贡献,包括不公告发明人、J·T·伯恩斯坦、魏芳等。
图形的—发文量
专利文献>
论文:19687篇
占比:95.67%
总计:20579篇
图形的
-研究学者
- 不公告发明人
- J·T·伯恩斯坦
- 魏芳
- C·G·卡鲁纳穆尼
- S·O·勒梅
- 于世瑞
- 孙悦
- 李国强
- 李天驰
- 姚为
- 田泽
- C·P·福斯
- J·尼斯塔德
- 毛智彪
- 张海洋
- M·阿朗索鲁伊斯
- 刘健
- 吉田健治
- 张骏
- W·S·万
- 朱骏
- 王海燕
- 马城城
- 万宏宇
- 林志霆
- 焦国方
- 王辉
- I·A·乔德里
- 张磊
- A·E·西普林斯基
- 王雷
- F·A·安祖雷斯
- J·米西格
- M·I·布朗
- N·V·金
- W·M·泰勒
- 刘晖
- 王曦
- 陈升
- 于洪方
- 井卫军
- 樊晓东
- 蒋建平
- I·乔德里
- 周仕忠
- 康凯
- 徐现刚
- 梁志忠
- 王新潮
- 李亮
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罗雪琴1
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摘要:
背景介绍:《周长的认识》是三年级上册''空间与图形''领域''长方形和正方形''单元第三课时的教学内容。这部分内容是在学生直观认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形的基础上教学的。通过这部分内容的学习,让学生进一步认识四边形、长方形和正方形的特征,了解周长的含义,掌握周长的计算方法,为进一步探索平面图形的特征奠定基础。
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李江英
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摘要:
【教学内容】人教版数学六年级下册第87页例3及做一做。【教材分析】本节课是''图形与几何''中''平面图形的周长和面积''的复习与整理,教师要启发学生回顾周长和面积公式及推导过程,弄清新知识产生的过程及平面图形各个图形公式之间的联系,帮助学生建构知识网,发展学生的空间观念。通过复习巩固,帮助学生进一步掌握这部分知识,为后面立体图形的复习打好基础。
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刘家良1
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摘要:
求不规则图形的面积可转化为规则图形面积的和或差.现以中考试题中与扇形有关的不规则图形面积问题为例加以说明.例1 (2018重庆卷)如图1,在边长为4的正方形ABCD中,以点B为圆心,以AB为半径画弧,交对角线BD于点E,则图中阴影部分的面积是__( 结果保留π) .
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郭静1
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摘要:
本册教材共安排了10个单元、2个智慧广场和2个实践活动。''数与代数''包括20以内的退位减法,100以内数的认识,100以内数的加减法(一)和(二),认识钟表,人民币的认识;''图形与几何''包括认识平面图形和厘米、米的认识;''统计与概率'';''综合与实践''包括趣味拼摆和我们身上的''小尺子''。
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陈璐
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摘要:
北师大第四版教材对于"图形的运动"这一内容进行了整体的设计.以"轴对称"为例,在第三版教材中,整个小学阶段只在三年级下册安排了一次系统的学习.改动后的第四版教材安排了四次的学习,分别在:二上"折一折,玩一玩",三下"轴对称(一)""轴对称(二)"、五上"轴对称再认识(一)""轴对称再认识(二)"、六下"平移、旋转、轴对称".教材的编排体现了由浅入深、由易到难、循序渐进.
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朱国荣1;
杨春燕2
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摘要:
《认识面积》是苏教版三年级下册的教学内容。本节课是在学生已经认识周长的基础上,引导他们认识面积的含义,为接下来学习长方形和正方形的面积打下基础。面积与周长是一组相关联的概念,学生在实际运用时容易混淆。传统教学中,面积概念的生成都是直接从生活经验中来,就"面积"讲"面积",在后继的学习中再进行比较、辨析,弥补概念理解的偏差,效果欠佳。能否在"面积"概念生成之时,就与"周长"进行比较,从而生长出概念呢?笔者进行了如下尝试。
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- 日立化成工业株式会社
- 公开公告日期:2002-07-10
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摘要:
本发明提供一种感光元件、感光元件辊、使用其的抗蚀图形的制法、抗蚀图形、抗蚀图形的积层基片、布线图形的制法及布形图形,在由双轴取向聚酯膜及其一面上具有感光性树脂组合物层的支撑膜所构成的感光元件中,在与形成该支撑膜的所述感光性树脂组合物层的面的对面上具有含微粒子的树脂层,所述感光性树脂组合物为(A)含羧基的粘合剂聚合物、(B)分子内有至少一种可聚合的烯类不饱基团的光聚合性化合物,以及(C)光聚合引发剂所构成。
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