图形工具
图形工具的相关文献在1992年到2022年内共计98篇,主要集中在自动化技术、计算机技术、教育、电工技术
等领域,其中期刊论文86篇、会议论文1篇、专利文献220371篇;相关期刊72种,包括管理观察、统计与信息论坛、广告大观(理论版)等;
相关会议1种,包括中国兵工学会轻武器专业委员会二O一O年轻武器学术年会等;图形工具的相关文献由149位作者贡献,包括Alex、严伟、何中等。
图形工具—发文量
专利文献>
论文:220371篇
占比:99.96%
总计:220458篇
图形工具
-研究学者
- Alex
- 严伟
- 何中
- 刘兰青
- 刘洪宾
- 姚童
- 巢振军
- 弗朗索瓦·佩鲁
- 徐立彬
- 戴建峰
- 朱拓
- 杨则正
- 杨双红
- 王嫣
- 荣孝强
- 贝尔纳·夏尔
- 阿诺·农克莱尔
- 陈明敏
- 顾志平
- A. B. Gonzalez Aviles
- A. Priego
- Aust
- Christen
- Darren
- J. Garabito
- JohnMoore
- M. I. Perez Millan
- Mccurdy
- SeanDeuby
- Steve
- Victor Echarri
- W
- ran
- 乔珊
- 何海江
- 傅德荣
- 傅晓霞
- 冯丽虹
- 刘元园
- 刘时进
- 刘晓
- 刘晓玉
- 刘景峥
- 刘根友
- 刘英
- 包莉
- 华云
- 单宁燕
- 卢泽豪
- 吕苗荣
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张立界
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摘要:
提起数形结合,大家都很熟悉,就是数字和图形相结合解决问题的方法.数学家华罗庚先生为此还专门写了一首诗:数缺形时少直观,形少数时难入微;数形结合百般好,隔离分家万事休.如何用数形结合思想解决有理数的比大小问题?下面举例说明:解析:数轴就是我们选用的图形工具.
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单宁燕
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摘要:
引言思维导图能够通过图形工具,简单有效地表达发散性思维,我们可以有效地利用线条、颜色以及文字图片等方式将信息连接起来,这样还能将知识根据不同层次、意义进行分类,从而开发了学生的智力,并能够对学生的记忆方面进行强化。
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刘晓玉
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摘要:
思维导图是促进初中英语复习课教学的有效图形工具。本文分析了初中英语复习课教学现状,概述思维导图的内涵及设计原则,并结合具体案例,以单元主题意义为线,关注学生的主体性,促使学生在复习过程中有效提升语言能力和学习能力,培养学生的思维品质和文化意识,最终达到培养学生英语学科核心素养的目的。
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程培蕾
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摘要:
思维导图是对发散性思维进行表达的特定图形工具,它在某个核心的支持下,用分支的形式衍生出更多内容,从而让各级主题关系表现出并列或者隶属的特点,因为思维导图类似于大脑处理事物的过程,因而可以让原本繁琐复杂的信息用形象化的方式体现出来,易于学习者对知识内容的组织、记忆和加工。对于高中阶段的作文创作而言,思维导图所独有的层次性与发散性特点,可使学习者的作文思路更加清晰、更具开创性,也就是说,学生将因为思维导图的帮助,让表达的规范性与逻辑性更强,与此同时,可供选择的内容、形式也将变得丰富。
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高敬涛
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摘要:
思维导图是一种运用于组织、表征知识,彰显发散性思维的图形工具,将其应用于高中英语教学中,是基于各种颜色、数字、图形或空间感知结合实际的主题,并通过绘制思维导图的方式帮助学生在大脑中建立起完整的知识框架,以便学生更加深刻理解和记忆相关的英语知识,全面提升高中生的英语核心素养。由此可见,高中英语思维导图在教学中的应用是具有重要作用的。本文从简析高中英语思维导图在教学中的应用价值入手,并在此基础上提出切实可行的应用策略。
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楼大峰
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摘要:
思维导图,英文是The Mind Map,是著名的思维和学习领域的专家东尼·博赞提出的.它运用图文并重的技巧,是表达思维的图形工具.基于思维导图的数学复习课不仅要关注数学知识点的梳理与呈现,更要体现知识背后蕴含的思想方法,根本目的是为了学生数学思维能力的启发、引导和发散,从而提升学生数学思维品质.
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