国情教育
国情教育的相关文献在1987年到2022年内共计1873篇,主要集中在教育、中国政治、中国共产党
等领域,其中期刊论文1871篇、会议论文2篇、专利文献18912篇;相关期刊790种,包括学校党建与思想教育(高教版)、思想政治课教学、思想政治工作研究等;
相关会议2种,包括中华创新教育论坛、第六届全国中外合作办学年会等;国情教育的相关文献由1768位作者贡献,包括江泽民、本刊编辑部、柳斌等。
国情教育—发文量
专利文献>
论文:18912篇
占比:90.99%
总计:20785篇
国情教育
-研究学者
- 江泽民
- 本刊编辑部
- 柳斌
- 本刊评论员
- 陈尔寿
- 吴履平
- 石远
- 谷满意
- 徐德崇
- 杜越新
- 杨林
- 王天杰
- 苏寿桐
- 蒿利英
- 陈辉
- 丁峤
- 刘凤梅
- 刘凯
- 刘淑梅
- 吴思珺
- 吴玉韶
- 吴琼
- 周丹
- 周会德
- 周大平
- 周波
- 周胜
- 孙恭恂
- 张健
- 张富强
- 张文潮
- 张瑞佳
- 张贤平
- 徐淑林
- 徐蓓佳
- 戴冬阳
- 早行
- 曾中台
- 朱开轩
- 李传华
- 李宝珠
- 李文生
- 李晓泉
- 李瑛
- 李继隆
- 李辉
- 李铁映
- 杨铭
- 林世龙
- 林成策
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周俊
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摘要:
深入推进研究生专业课的课程思政,是培养更多堪当民族复兴大任的时代新人的必然之举。但是,专业课教学中思政教育与专业知识教育脱节的现象仍较为普遍,究其原因,主要是不少专业课教师未能深入挖掘出专业课中的课程思政元素。文章以“统计与计量应用”研究生课程为例,探讨思政元素与专业知识教学的结合措施和路径。任课老师剖析出该课程蕴含的国情教育和伦理教育元素,并通过改进教学大纲、教学理念,以及教学手段和方法,成功地将这两类思政元素融入专业知识教育,提升了学生的民族自豪感、社会责任感和研究伦理意识。
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徐蓓佳
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摘要:
来华留学生应当熟悉中国国情,高校向来华留学生讲好中国故事成为开展国情教育的有效途径,对服务国家外交大局、实现来华留学教育内涵式发展、促进来华留学生个人成长具有重要意义。高校应基于讲好中华优秀传统文化故事、中国共产党和当代中国发展的故事、中国维护世界和平和国际交往的故事,促进来华留学生教育的内涵式发展。要丰富中国故事的素材,优化讲述中国故事的方式,拓宽讲述中国故事的渠道,向世界展现一个真实、立体、全面的中国。
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孙璥;
陈福玲
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摘要:
澳门位于中国南方,地处珠江三角洲,属于粤港澳大湾区重要的一部分。由于其特殊的历史发展过程,澳门成为一个东西方文化并存的独特城市。在基础教育上,澳门也充分体现出这一特点。基于此,主要介绍了澳门基础教育15年免费教育、私立教育体制、回归教育、国情教育、教育评估五个特色。
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赵千慧;
张目;
毛丽珍
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摘要:
在我国教育国际化背景下,培养“知华”“友华”的优秀留学生是各高校的共同目标,而中国国情教育的路径探索是完成这一目标的首要条件。国情教育对来华留学事业的发展和我国教育国际化工作的展开有极大的推进作用,特别对提升留学生在华学习生活的归属感、建立正确积极的价值取向上影响极大。本文主要应用的理论是文化适应理论。文化适应理论适用于群体和个人对文化适应的过程,根据留学生群体采取的不同策略,对国情教育方法路径进行探索,力图优化留学生国情课教育结构,提升教学效果。
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曹文宏;
彭进
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摘要:
国情教育作为培养境外生爱国情感的重要方式,受到党和国家的高度重视。当前境内高校在境外生国情教育资源建设方面普遍存在着碎片化现象,在课程设置和教材体系、教辅资源配置、软硬件设施更新等方面缺乏系统性整合。华侨大学立足于“侨校+名校”的办学方针,在党委统一协调之下,推进资源在不同部门之间的流动,逐渐探索出一种对国情教育资源进行有效整合的新模式,不仅有利于境外生国情教育的提质增效,而且为其他高校开展类似改革提供一定的借鉴。
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吕卫东
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摘要:
1928年,一位美国记者的到来让世界各国深入了解了中国,他就是埃德加斯诺。从国民革命到抗日战争,斯诺一直在中国新闻行业活动,编写了许多中国革命通讯报道,成为第一个采访红区的西方记者。在留华期间,斯诺看到了近代中国民主革命的艰辛,见证了中国共产党为中国革命奋斗的成长。
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许丽婷;
王玉珏
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摘要:
初中生国情教育是道德与法治课程的重要内容之一,也是进行爱国主义教育的重要手段。当前,初中生国情教育存在混淆国情认识与国情教育、国情教育与学生的思想和行为联系不紧密等问题。教师在初中道德与法治教学中开展国情教育时,要力求通过课堂教学、校外课堂及网络课堂的融合运用,以三者合力达到提高国情教育质量、提高育人成效的目标。
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徐蓓佳
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摘要:
我国有着5000多年辉煌灿烂的中华文明历史,中国饮食文化也同样内涵深厚。其不仅是华夏五千年思想文化和观念形态形成的总体表征,也是华夏民族发展的结晶和中华文化持久发展的重要动力。在经济全球一体化的时代,我国饮食文化在全球范围内广泛传播,但由于受到各方面影响,各国饮食文化存在较大差异。
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谭红岩;
王素斌;
葛蓓;
雷妍;
郭源源
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摘要:
国情教育是加强学生国家认同、爱国爱党、民族自尊心和责任感的重要途经。同时,面向港澳台学生,国情类课程还承担思想政治教育功能。当前高校面向港澳台学生开展国情教育还存在系统设计不足、教学方法有限、教学效果评价缺失等问题。课程思政的提出为国情教育提供了新视角,本研究以华东师范大学为例,对基于港澳台学生需求的国情教育课程体系建设路径、建设成效以及改进方向进行研究,对全国其他高校港澳台学生国情教育课程建设有一定的借鉴意义。
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Zhao Luping;
赵鲁平
- 《第六届全国中外合作办学年会》
| 2015年
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摘要:
中外合作办学国情教育应侧重于两个方面.一方面,高校应根据教育国际化需要,大力引进国外优质教育资源,引导合理的价值取向,提高学生的国际化意识;另一方面,高校应让学生了解中国和世界的历史与现状,帮助大学生培养社会责任感,加强爱国主义教育,增强国家和民族认同感.
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