摘要:
深化“国培计划”改革,实施教师精准培训·德国:发布针对智力障碍学生的建议据德国《教育点阅报》报道,德国文教部长联席会议(简称KMK)通过了《针对有特殊教育服务需求的智力发展障碍青少年有关学校教育、咨询与支持建议》。该建议使有智力障碍的青少年在任何学习场所都能获得相匹配的教育、咨询与支持,使其充分参与学校教育并实现个人发展。该建议考虑到各州为该类学生提供教育服务的不同组织形式:除了各州设立的共同培养目标之外,还强调应注重学生独立、自主、自我认同以及参与学校活动能力的培养,为各州的教育持续发展、整体提升提供了动力。(世界教育动态网)·经济合作与发展组织:发布乡村地区教育专题报告经济合作与发展组织日前发布《向所有人提供优质教育和医疗服务》专题报告。报告指出,新冠疫情的暴发与持续使得乡村教育面临更为严峻的挑战。疫情虽然加剧了乡村教育问题,但在应对疫情过程中为克服乡村教育困难所采取的措施,也在客观上加快了乡村教育在使用新技术方面的进度,如利用网络推进在线教学。该专题报告对乡村教育现状进行评估,并据此提出政策导向,以促进各国制定可持续的长期战略,提供高质量的教育服务。(中国教育新闻网)近日,教育部、财政部印发《关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划(2021~2025年)的通知》,明确“十四五”期间“国培计划”实施思路、支持方向、工作重点,推进教师培训提质增效,助力教师队伍高质量发展。文件以贯彻落实习近平总书记关于加强中西部欠发达地区教师精准培训的重要讲话精神为核心,深刻把握教育高质量发展的新要求,坚持示范引领与整体提升结合,推进以教师自主学习、系统提升、持续发展为导向的“国培计划”改革。“十四五”期间,重点支持中西部欠发达地区农村义务教育学校、幼儿园骨干教师、校园长和培训者深度培训,实现巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接,支持国家乡村振兴重点帮扶县教师、校长能力整体提升,辐射带动省、市、县、校级教师培训,实现教师培训全覆盖。