四元素
四元素的相关文献在1991年到2022年内共计107篇,主要集中在数学、自动化技术、计算机技术、无线电电子学、电信技术
等领域,其中期刊论文89篇、专利文献279955篇;相关期刊82种,包括周易研究、人生十六七、青春岁月等;
四元素的相关文献由177位作者贡献,包括杨巧林、古荣强、吕纯山等。
四元素—发文量
专利文献>
论文:279955篇
占比:99.97%
总计:280044篇
四元素
-研究学者
- 杨巧林
- 古荣强
- 吕纯山
- 李志霄
- 解自健
- 刘宗平
- 季勇
- 张艳丽
- 徐从康
- 李善龙
- 林雪原
- 王传荣
- 王彦林
- 赵攀
- 陈小慧
- Katesarin Maneenoon
- 万庆丰
- 何凯文
- 何向明
- 余单奕
- 侯亮
- 侯继军
- 冀亮
- 冯广艺
- 刘庆华
- 刘徽
- 刘志澜
- 刘昭元
- 刘福太
- 刘笃晋
- 刘诗斌
- 加晓昕
- 南山
- 史忠科
- 吕纯山(译)
- 吴慧颖
- 吴江
- 吴燕
- 吴静
- 周定国
- 商顺昌
- 大卫·博斯托克
- 姚敏立
- 姜军
- 孙健
- 孙冬梅
- 季宏祥
- 宋春慧
- 屈新芬
- 崔伟成
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英子;
张林;
Katesarin Maneenoon
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摘要:
基于历代泰医学经典文献及现代泰医学研究成果,系统总结提炼泰医学的药味概念溯源、药味作用、药味配伍、药味与四元素、药味的临床运用等药味理论,并将泰药九味理论与中药五味理论进行比较,以期进一步丰富和深化两种传统医学对于方药理论的理解和应用。泰医学药味理论的基本内涵与中医学相似,但在药味的分类上更为详细,并且在方剂药物配伍上也有着更为重要的作用。
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姜军
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摘要:
在西方,盛行过源自古希腊的四元素学说,统治思想界达两千年之久。这个思想体系与我国阴阳五行学说如出一辙,将世界本源析为四种物质,即水、土、火、气四元素。秦皇岛兴龙物业服务有限公司(以下简称兴龙物业)在秦皇岛青竹雅苑项目中,以立根铸魂抓党建为精神引领,以规范管理品质为基础依托,以创新手段促效能为提升路径,走出了一条颇有四元素学说特色的“美好家园”创建之路。
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林春曹
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摘要:
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)相较于2011年版变化很大,这次变化的缘起就是语文课程核心素养的提出与落实。在“课程目标”的表述中,分为三个模块有层次阐释了语文核心素养:一是,核心素养内涵的顶层建构--文化自信、语言运用、思维能力、审美创造,核心素养以一个整体、四个元素首次在课标中明确提出,构成了核心素养的第一级阶梯。
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吕纯山
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摘要:
柏拉图在《蒂迈欧》和“未成文学说”中所讨论的生成理论与亚里士多德的生成论有很大的相关性,甚至可以说后者是在与前者的对话中形成的。无论是三本原的生成模式学说,火、气、水、土四元素相互生成学说,还是由四元素生成同质体的理论,甚至个别事物的生成理论,亚里士多德都从老师那里获取了理论资源。本文即从这几个方面进行对比论证,表明亚里士多德继承和发展了柏拉图的生成理论。本文还就柏拉图的“接受者”与亚里士多德的最初质料和终极质料的关系进行了进一步的澄清。
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吕纯山
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摘要:
柏拉图在《蒂迈欧》和“未成文学说”中所讨论的生成理论与亚里士多德的生成论有很大的相关性,甚至可以说后者是在与前者的对话中形成的.无论是三本原的生成模式学说,火、气、水、土四元素相互生成学说,还是由四元素生成同质体的理论,甚至个别事物的生成理论,亚里士多德都从老师那里获取了理论资源.本文即从这几个方面进行对比论证,表明亚里士多德继承和发展了柏拉图的生成理论.本文还就柏拉图的“接受者”与亚里士多德的最初质料和终极质料的关系进行了进一步的澄清.
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潘亚文;
张荣辉;
蒋紫韵;
李宏华
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摘要:
对无人机的姿态角实时准确解析是其能实现稳定飞行的关键.首先根据姿态解析原理引出加速度计和磁力计两种传感器直接定姿的方法,然而这两种方法在实际应用中都会产生较大误差,其中陀螺仪会产生漂移误差,而加速度计动态性能较差,对它们的输出信号进行频域分析发现噪声信号表现在不同频段上,针对这一特点,融合加速度计和陀螺仪各自的优点,提出了四元素互补滤波融合算法,并应用于该系统的姿态角解析,其解算速度和精度均能满足设计需要;由PID控制器实现对无人机姿态变换的控制;最后搭建了以STM32F103为核心处理器,MPU6050为姿态信息输出单元的小型四旋翼无人机系统,实验结果表明,该无人机能够实现稳定飞行.
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陈著明;
赵自知
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摘要:
本文基于STM32F405动中通姿态测量模块设计,采用MEMS陀螺仪、加速度计和GPS/北斗模块;以四元素为状态变量,通过EKF滤波算法进行姿态角度估计。试验应用表明,该算法成功融合了陀螺的短时精确性、加速度计的长时稳定性,方位角短时间动态精度±0.5°,俯仰和横滚的动态估计精度在±0.4°内,满足动中通的应用要求。
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陈蓉
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摘要:
在参加省级立项课题“四元五环”的实验探究中,笔者依据小学英语学科的特点,围绕着“境、思、品、用”四元素开展教学,通过创设问题情境,引导学生深度思考、合作交流﹑欣赏品味,灵活应用,从而培养学生的学习能力与英语素养。一、设“境”—创设学习情境英语的语言有它特定的使用环境,在语境中的语言才有意义。非母语环境为英语学习披上了一层“荆棘”。
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吕纯山
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摘要:
柏拉图在 《蒂迈欧》和"未成文学说"中所讨论的生成理论与亚里士多德的生成论有很大的相关性,甚至可以说后者是在与前者的对话中形成的.无论是三本原的生成模式学说,火、气、水、土四元素相互生成学说,还是由四元素生成同质体的理论,甚至个别事物的生成理论,亚里士多德都从老师那里获取了理论资源.本文即从这几个方面进行对比论证,表明亚里士多德继承和发展了柏拉图的生成理论.本文还就柏拉图的"接受者"与亚里士多德的最初质料和终极质料的关系进行了进一步的澄清.
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杨志红;
刘庆华;
马红霞
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摘要:
综合学习设计(4C/ID)被誉为"当前国际教学设计转型的重要标志",我们基于四元模型结合教学设计实践,将逐层递进整体化教学设计的实施归纳为5个阶段以及要完成的15个任务,并以《书籍设计与制作》课程为例进行阐述.