商科教育

摘要： 新的工商管理学院是山原工商管理学院(国际商务学院)的工商管理、市场营销、人力资源管理专业和物流与工程管理学院于2018年9刀整合组建而成,致力于建设学校工商管理学科发展高地,建成引领学校工商管理学科发展的龙头学院。学院商科教育办学历力悠久,最早可追溯到1907年成立的湖北商业中学堂。

摘要： 新的工商管理学院是由原工商管理学院(国际商务学院)的工商管理、市场营销、人力资源管理专业和物流与工程管理学院于2018年9月整合组建而成,致力于建设学校工商管理学科发展高地,建成引领学校工商管理学科发展的龙头学院。学院商科教育办学历史悠久,最早町追溯到1907年成立的湖北商业中学堂。

摘要： 新的工商管理学院是由原工商管理学院(国际商务学院)的工商管理、市场营销、人力资源管理专业和物流与工程管理学院于2018年9月整合组建而成,致力于建设学校工商管理学科发展高地,建成引领学校工商管理学科发展的龙头学院。学院商科教育办学历史悠久,最早可追溯到1907年成立的湖北商业中学堂。

摘要： 新的工商管理学院是由原工商管理学院(国际商务学院)的工商管理、市场营销、人力资源管理专业和物流与工程管理学院于2018年9月整合组建而成,致力于建设学校工商管理学科发展高地,建成引领学校工商管理学科发展的龙头学院。学院商科教育办学历史悠久,最早可追溯到1907年成立的湖北商业中学堂。现开设有工商管理、物流管理、市场营销、人力资源管理、工程管理、工程造价、物流工程7个本科专业,全日制在校本科生、硕士研究生2100余人。

摘要： 新的工商管理学院是由原工商管理学院(国际商务学院)的工商管理、市场营销、人力资源管理专业和物流与工程管理学院于2018年9月整合组建而成,致力于建设学校工商管理学科发展高地,建成引领学校工商管理学科发展的龙头学院。学院商科教育办学历史悠久,最早可追溯到1907年成立的湖北商业中学堂。现开设有工商管理、物流管理、市场营销、人力资源管理、工程管理、工程造价、物流工程7个本科专业,全日制在校本科生、硕士研究生2100余人。

摘要： 新的工商管理学院是由原工商管理学院(国际商务学院)的工商管理、市场营销、人力资源管理专业和物流与工程管理学院于2018年9月整合组建而成,致力于遂设学校工商管理学科发展离地,建成引领学校工简管理学科发展的龙头学院。学院商科教育办学历史悠久,最早可追溯到1907年成立的湖北商业屮学堂。

摘要： 新的工商管理学院是由原工商管理学院(国际商务学院)的工商管理、市场营销、人力资源管理专业和物流与工程管理学院于2018年9月整合组建而成,致力于建设学校工商管理学科发展高地,建成引领学校工商管理学科发展的龙头学院。学院商科教育办学历史悠久,最早可追溯到1907年成立的湖北商业中学堂。

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摘要： 面对全球商务时代带来的机遇和挑战,我国商科高等教育如何实现“面向现代化、面向世界、面向未来”,如何更有效地服务于国家和地区经济,商务学院如何建设发展,这些都是摆在高等商科教育工作者面前的重大课题.本文以“商、商务、商科”概念的内涵研究为出发点,研究了商科教育、工商管理专业组群与商务专业组群的关系,总结了内蒙古财经学院商务学院的建设发展思路与实践探索.文章对构建商务专业组群,整合专业资源,培养复合型商科人才有一定借鉴意义.

摘要： 传承中国式管理，高校应着力构建以商科为中心的多元融合交叉学科创新机制，建设以商科为中心的交叉学科发展环境和培养土壤，建设商科为中心交叉学科的科研平台，发展商科为中心交叉学科的研究团体。

摘要： 金融危机是实体经济周期性波动的真实反映.全球经济每10年左右大都经历一次大周期调整.在危机中,人们不可避免地思考、审视包括教育制度、教学制度在内的社会经济制度.传统商科“为商而商”,观念陈旧,技能单一,限制了人们的创新能力与抗风险能力.“大商学”是对传统商科教育的变革.包括金融、投资、贸易、市场、管理等知识领域在内“大视野”、“多技能”、“创业型”的“新型商业人才”,是经济危机条件下培养新型创新人才的新模式.人们从大学生的抗风险性、企业对人才的选择性,注意到传统商业教育的种种弊端.商业知识体系面临调整,商科专业的培养模式受到挑战.全国创业潮的兴起,创业型大学建设,复合型商学人才的“走红”,为我们思考传统商学存在的问题与应该采取对策提供了大量的素材.本文就“大商学”的建设及价值取向提出初步的意见,以求教于各位专家、学者.

摘要： 商科院校不同于一般综合性大学,也不同于理工农医类等其他专业性院校。商科人才的培养和储备对-国经济的起飞至关重要。当前我国商科教育如何适应社会需求的变化,如何保证培养质量,是各高校面临着的问题。商科院校应凭借自身的优势与特色,通过商科教育的实践价值,实现理论与实践教学两条腿走路,并以此建设现代商科综合实验平台。

摘要： 本文以浙江大学城市学院与澳大利亚南昆士兰大学的商科合作项目为例,根据六年合作办学的体会和经验,阐述了引进国际优质教育资源对商科应用型人才的培养的作用,并分别从教学理念的创新、教学方法的优化和教材体系的改进这三个角度论证了商科应用型人才应该如何培养。

摘要： 本文以浙江大学城市学院与澳大利亚南昆士兰大学的商科合作项目为例,根据六年合作办学的体会和经验,阐述了引进国际优质教育资源对商科应用型人才的培养的作用,并分别从教学理念的创新、教学方法的优化和教材体系的改进这三个角度论证了商科应用型人才应该如何培养。

摘要： 本文以浙江大学城市学院与澳大利亚南昆士兰大学的商科合作项目为例,根据六年合作办学的体会和经验,阐述了引进国际优质教育资源对商科应用型人才的培养的作用,并分别从教学理念的创新、教学方法的优化和教材体系的改进这三个角度论证了商科应用型人才应该如何培养。

摘要： 本文以浙江大学城市学院与澳大利亚南昆士兰大学的商科合作项目为例,根据六年合作办学的体会和经验,阐述了引进国际优质教育资源对商科应用型人才的培养的作用,并分别从教学理念的创新、教学方法的优化和教材体系的改进这三个角度论证了商科应用型人才应该如何培养。

摘要： 本文以浙江大学城市学院与澳大利亚南昆士兰大学的商科合作项目为例,根据六年合作办学的体会和经验,阐述了引进国际优质教育资源对商科应用型人才的培养的作用,并分别从教学理念的创新、教学方法的优化和教材体系的改进这三个角度论证了商科应用型人才应该如何培养。

摘要： 本文以浙江大学城市学院与澳大利亚南昆士兰大学的商科合作项目为例,根据六年合作办学的体会和经验,阐述了引进国际优质教育资源对商科应用型人才的培养的作用,并分别从教学理念的创新、教学方法的优化和教材体系的改进这三个角度论证了商科应用型人才应该如何培养。

摘要： 本发明公开了一种基于大数据的商科教学管理系统，属于商科教学管理领域，包括：学生登录模块、大数据模块和教师登录模块；学生登录模块包括账号核对单元一、人脸识别单元、信息传输单元、考勤记录单元、请假申请单元、课程查询单元、评分单元以及提示单元；大数据模块包括信息录入单元、信息储存单元、信息接收单元以及信息核对单元。本发明所述的一种基于大数据的商科教学管理系统，通过时间登记子单元可以来对学生的打卡时间进行记录，以此来快速了解学生迟到情况，通过信息反馈子单元可以对教学中存在的问题进行反馈，通过匿名处理子单元能够使得教师在收到课堂反馈时不会了解反馈学生信息。

摘要： 本发明公开一种基于大数据的商科教学管理系统，包括学生信息采集终端、教学数据库、管理服务器和显示终端，管理服务器分别与学生信息采集终端、教学数据库和显示终端连接。本发明通过固定周期拍摄各学生上课的图像信息，将图像中学生上课时的动作与标准动作进行对比，可统计学生上课是否做小动作，通过采集课堂上学生发出的语音信息，将语音信息与预先设置的语音关键字进行对比，可统计出学生发出的与学习无关的声音，并通过分析学生两次考试的得分情况，以计算学生的成绩受到小动作和与学习无关的声音的干扰系数，便于教师了解学生的学习状况，同时，便于教师对学生进行管理，提高了教学的管理效率。

摘要： 本发明公开了一种面向异构数据的新工科教育知识图谱构建方法，包括以下步骤：1）复杂异构数据的录入和图谱的初步构建；2）根据EfficientDet图像目标检测模型，在课程平时作业和实践评分的图像数据中做目标检测，获取学生学号、姓名和成绩或打分在图像中的位置坐标；3)构建FOTS模型，进行文字识别；4)关键信息存入数据表，实现知识图谱的构建。本发明能够利用目标检测和图像识别算法，实现对新工科细分专业：人工智能专业和智能制造专业异构数据的信息读取，获取学生的准确信息，达到新工科教育知识图谱构建的目的。

摘要： 本发明提供了一种临床牙科教育训练系统以及一种临床牙科教育训练方法，搜集记录学习者在学习时的操作行为，或是练习牙科手术时的相关数据，并通过数据分析各项操作指针以产生分析结果，供学习者得知自身于操作过程中的缺失，以加强技术不足之处，进而提升教学绩效。

摘要： 本发明公开了一种基于社科教育学习计算机的数据远程调控调取系统，包括手机、路由器、服务器和计算机，所述手机、计算机与路由器之间通过VPN隧道进行连接，所述路由器与服务器之间通过VPN隧道进行连接，且计算机在服务器上进行数据保存，所述手机用于向服务器发送提取计算机数据的指令，本发明的有益效果是：手机可直接远程连接计算机，从而调用计算机内的社科教育学习数据，无需进行实地学习，其技术操作门槛低，操作方便，提高效率。

摘要： 一种基于社科教育学习的学生实时考勤数据采集系统，提供若干个考勤界面，考勤界面用于登记待考勤学生的名字与信息；提供若干个设置在社科教育课室内的考勤二维码，一个考勤二维码放置在一个座位上，一个考勤二维码对应一个考勤界面，学生通过使用数码设备扫描考勤二维码进入考勤界面；提供一个设置终端，设置终端控制全部考勤界面，通过设置终端设置考勤界面内的预设名字，由于老师将学生人数与学生名称输入到设置终端内，设置终端将学生进行排列，形成座位名单，同时将座位名单的位置信息输入到对应的考勤界面中，从而确认每个学生的座位于将该座位信息的学生名字登入到该座位对应的考勤界面内。

摘要： 本发明公开了一种学科教育互动方法及电子设备，其中，所述方法包括步骤：A.显示界面设置有开始按钮以及场动画演示模块；B.当开始按钮接受用户的点击指令时，通过动画演示模块进行动画演示。本发明通过场景演示来展示知识内容，并且学生需要实际参与到展示的过程中，从而使教学内容能够被学生更容易接受，教学过程生动形象，教学效率得到大大提高。

摘要： 本实用新型公开了一种商科教学用影像投影装置，涉及投影仪技术领域，包括防护箱与投影仪，防护箱的内部设置有放置框，投影仪设置于放置框的内部，放置框顶部的内部螺纹连接有多个第一螺钉，投影仪的顶部开设有与第一螺钉相匹配的螺孔，防护箱一端的外侧固定设置有电动推杆，电动推杆的输出端固定连接于放置框的一端，放置框底部的中部固定连接有限位滑块，防护箱的内底面开设有限位滑槽，且防护箱的开口端设置有两个对称设置的箱门，两个箱门均通过弹簧合页铰接防护箱，该种实用新型，可减少投影仪与外界的接触，解决了灰尘会遮挡投影镜头，还会堵塞投影仪的散热孔，影响投影仪正常使用的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种稳定性佳的学科教育用播放设备支撑结构，包括底座、放置板、播放屏和立板，所述底座的顶端固定连接有升降结构，且升降结构的顶端固定连接有放置板，所述放置板的顶端固定连接有播放屏，所述播放屏的一侧固定连接有海绵垫块，所述播放屏的表面设置有侧板，所述侧板的内部均固定连接有卡合固定结构。本实用新型通过环境的不同需要调节高度时，当把手进行转动，同时带动了中轴开始转动，再通过中轴带动了齿轮转动，从而使齿条杆通过齿轮的转动具有了齿条杆可以调节高度的功能，从而通过齿条杆可对此装置整体进行一个高度调节的作用，从而实现了此装置的调节高度的功能。

摘要： 本实用新型公开了一种思想教育学科教学用展示装置，涉及教学装置领域，针对市面上现有的平板电脑支架大多为了美观而设计的较为小巧和一体化，其稳定性、实用性和成本都并不适用于低龄儿童使用的问题，现提出如下方案，其包括第一外侧底架，所述第一外侧底架的一侧安装有第二外侧底架，且所述第一外侧底架和第二外侧底架互相靠近的两端分别铰接有第一铰接片，所述第一外侧底架和第二外侧底架之间安装有第一内侧底架和第二内侧底架，且所述第一内侧底架、第二内侧底架和第一铰接片均关于第一外侧底架的两端呈对称分布。本实用新型结构新颖，且该装置结构简单、生产成本低且使用便捷，同时该装置折叠时小巧便携，展开时稳定不易倾倒。