商务日语

摘要： 为推动行动导向下商务日语混合式教学模式的改革,从而创新教学模式,提高商务日语教学的实效性,本文拟从行为导向教学法与混合式教学模式相关概念简析入手,对基于行动导向的商务日语混合式教学模式改革的价值意义进行了全方位、深层次的分析,并结合当前商务日语教学中存在的问题,来全面而深入地探究基于行动导向的商务日语混合式教学模式改革路径.

摘要： 高职院校商务日语专业须顺应经济社会发展需求,通过“语商融合”推进人才培养供给侧改革,使学生获得语言和商务的双重能力,培养出真正符合中日经贸发展需要的商务日语复合型高技能人才。这要求商务日语教师应同时具备扎实的日语功底和过硬的商务能力,然而现实中商务日语专兼职教师却远未达到这种应然的状态。专业认知的偏差以及师资结构的失衡,造成了教学意识、教学内容、教学模式都出现明显的“语商分离”现象,已成为当前高职院校商务日语人才培养所面临的关键问题。有必要多途径提升教师的专业认知水平,多渠道增强教师的“语商融合”能力,打造专业互融、专兼结合、中外合作的“语商融合”教师团队。

摘要： 教育部新颁布的《国标》和《指南》为新时期高校日语教育提出了新要求,具体到对商务日语人才的语言能力、“日语+”的商务专业能力以及跨文化交际能力的要求。但目前高校商务日语教学的现状是:内容及人才培养目标亟须更新;课堂教学模式单一,实际应用重视程度不够。对现阶段商务日语教学改革的新思路是:(一)更新培养目标与教学内容,构建科学合理的课程体系,中高年级开设商务礼仪、商务日语写作、国际商务谈判等实用性课程;(二)创新课堂教学模式,重视培养应用能力。运用情景教学法、任务驱动法、项目教学法、实战演练法等,强化学生对商务日语相关知识的掌握;(三)提升教师专业素养,以利于培养高素质、复合型的应用型人才。

摘要： 为了提高学生的语言应用能力,文章以汉日同形词为基点,首先分析了汉日同形词研究现状,然后对日语语料库检索工具与统计方法进行了简述,最后论述了数据驱动对商务日语学习中人文价值的挖掘。

摘要： 我国经济迈入高质量发展阶段,职业教育要始终聚焦核心素养,培养学生具有适应终身发展和社会实际需要的必备品格和关键能力。通过问卷调查等形式采访无锡立信高等职业技术学校商务日语专业毕业生及无锡地区企业来了解用人单位对商务日语人才的需求,探索五年制高职商务日语专业学生学科核心素养的内涵。研究表明,五年制高职商务日语学科核心素养由职场语言沟通、跨文化理解、思维差异感知、自主学习、商务活动能力组成。

摘要： 随着中日商贸关系的不断加强,对商务人才的培养提出了更高的要求。本文基于对高职院校商务日语口译人才培养现状及日资企业人才需求情况的调研,针对商务日语专业在培养目标、课程体系、实训教学等方面存在的主要问题,基于“产出导向法”的角度提出了优化商务日语口译人才培养模式的建议。

摘要： 本文基于OBE成果导向理念,以《日企实务》课程的教学改革为例,初步探究并形成了以细化的课程评估准则与评估量表为指导,以能力评价为主体,以线上教学平台为载体,结合多元化评价手段,兼顾学情与评价结果持续改进与弹性调整教学的课程评价思路与策略。

摘要： “双创”背景下,开展高职商务日语专业课程思政建设,对于提高学生综合素质和社会竞争力,培养学生创新创业价值观,具有不可忽视的作用。文章以高职院校商务日语专业的课程思政建设为出发点,分析当前高职院校面临的教育难题。

摘要： 商务知识涉猎不足,学生主观能动性不足,时空限制导致实践演练效果不理想是现阶段商务日语课程普遍存在的问题。为解决商务日语课程现存问题,文章提出适用于商务日语课程的线上线下混合教学模式。采用该模式可以拓宽学生的视野与思路,充分发挥学生的主观能动性,并且能够丰富教师的教学手段,突破时间和空间的限制,可有效提升商务日语课程的教学效果。

摘要： 专业认知的偏差造成了人才培养呈现出明显的“语商分离”现象,已成为当前高职院校商务日语专业所面临的关键问题。借鉴CLIL模式,推进“语商融合”人才培养改革,一方面要创新培养方案,构建“语商融合”的培养目标、课程体系、育人机制;另一方面要开展教学改革,推行“语商融合”的教学方式、教材建设、实训教学。通过“语商融合”人才培养供给侧改革,使学习者获得语言和商务的双重能力,培养出真正符合中日经贸发展需求的商务日语复合型高技能人才。

摘要： 本发明公开了一种商务会议用日语语音识别翻译系统，包括固定于中心塔外表面的麦克风阵列，麦克风阵列电性连接至处理器输入接口，处理器输出接口电性连接至扬声器，麦克风阵列中单个的麦克风包括单向筒，收集语音录音，判断发言人位置，将对应方向的麦克风采集声音作为原声，原声中高于日语频谱的声音过滤，将原声根据发声的间隔切割为语段，语段输入语音‑语义对比库进行对比，匹配出原声对应的翻译后语义，将翻译后语义通过扬声器播放；本发明实施中，降低采集到语音信息的杂音，提高翻译的成功率；将采集到的语音模拟电流信息除杂后叠加增益，并根据日语的特点进一步过滤杂声，转化为语义信息后进行翻译。

摘要： 本发明公开了一种商务会议用日语语音识别翻译系统，包括固定于中心塔外表面的麦克风阵列，麦克风阵列电性连接至处理器输入接口，处理器输出接口电性连接至扬声器，麦克风阵列中单个的麦克风包括单向筒，收集语音录音，判断发言人位置，将对应方向的麦克风采集声音作为原声，原声中高于日语频谱的声音过滤，将原声根据发声的间隔切割为语段，语段输入语音‑语义对比库进行对比，匹配出原声对应的翻译后语义，将翻译后语义通过扬声器播放；本发明实施中，降低采集到语音信息的杂音，提高翻译的成功率；将采集到的语音模拟电流信息除杂后叠加增益，并根据日语的特点进一步过滤杂声，转化为语义信息后进行翻译。

摘要： 本发明公开一种日语教学用日语假名展示装置，固定箱体内部上下滑动连接有若干组升降展示层，固定箱体在升降展示层的任意一侧开设有展示窗口；升降展示层包括上下两个分隔板，两组分隔板之间轴接有两组旋转轴，两组旋转轴分别布置在两组分隔板的两端，两组旋转轴之间套设有展示带，展示带上撰写有假名、假名翻译以及相应图案；每个旋转轴的中部均开设有通孔，若干组升降展示层同侧的通孔内部穿插有旋转杆，旋转杆的周向上设置有协同伸缩杆，每个旋转轴内开设有与协同伸缩杆相适配的卡接槽，同侧的所有协同伸缩杆通过伸缩控制组件控制伸缩。不仅丰富了教学内容，提高了教学的灵活性，提高教具的展示能力，降低老师的劳动强度。

摘要： 本实用新型提供了一种日语教学用日语单词卡片展示装置，包括有安装壳，安装壳内设置有通过转轴进行连接的展示板，展示板的一侧与安装壳通过支撑组件进行连接，展示板的一侧设置有卡片存放组件，卡片存放组件上设置有防脱落组件，展示板的另一侧固定设置有两组T型架和两组放置槽，T型架的两侧均设置有活动连接的固定架，固定架的一端设置有防滑组件，安装壳上设置有防护组件。该展示装置可将卡片分类放置在三组卡片槽内，方便将卡片取出，防止在携带该装置时卡片槽移动出存放壳外造成卡片散落，且方便对不同尺寸的卡片进行展示，能同时展示多张卡片，使教学更加高效。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其是一种日语教学用的日语假名展示装置，两个侧板之间可转动安装有平行导辊设置的转轴，转轴上同轴固定安装有收卷筒，卷轴画布一端固定缠绕在收卷筒上，卷轴画布另一端绕过导辊后固定连接有一个固定杆，固定杆固定连接在伸缩机构上，转轴传动连接有旋转调节机构，转轴上同轴固定连接有齿轮，齿轮一侧设置有与之啮合的齿条，齿条一端固定连接有固定板，支撑板上贯穿设置有导杆，支撑板上还螺纹贯穿设置有螺纹杆，螺纹杆和导杆均平行于齿条设置，螺纹杆顶端可转动连接在固定板上。本实用新型可以对大面积的卷轴画布进行展示，可以更为方便的进行日语教学。

摘要： 本实用新型公开了一种日语学习用双面日语卡片册，包括封面和封底，所述封面和封底之间连接设有连接部，所述连接部上连接设有可打开的若干环扣，所述连接部通过环扣连接设有若干卡片页，所述卡片页两面分别阵列连接设有若干限位框，所述限位框内滑动连接设有透明、顶端开口且可翻转的卡片套，所述卡片套内活动连接设有双面日语卡片本体。本实用新型与现有技术相比的优点在于：便于分类、便于翻转查看答案以实时验证。

摘要： 本实用新型涉及日语教学技术领域，公开了一种用于日语教学的日语假名展示装置，所述定位滑杆与升降丝杆的外侧均套接有传动件，所述传动件的前侧固定有支撑底架，所述支撑底架的内侧位于上下两端位置处对称固定有轴承支架，且支撑底架的内壁固定有旋转电机，所述轴承支架的内侧嵌入卡合有假名展示机构。本实用新型通过升降电机带动传动件的升降滑动、以及旋转电机带动定位立杆的转动，能够对展示装置的展示高低、展示角度进行灵活调节，且在展示装置使用过程中，通过图案标牌、译文标牌、假名标牌与图案吸座、译文吸座、假名吸座的一一对应，不仅能够提高日语假名的教学展示的清晰、全面性，同时能够加强日语教学的灵活教学能力。

摘要： 本实用新型公开了一种日语教学用具有提升抽取功能的日语教学抽卡盒，包括盒体，所述盒体的内壁底端中心处滑动连接有滑动板，所述滑动板的外壁顶端中心处固定连接有转动杆，所述转动杆的顶端固定连接有第一齿轮，所述第一齿轮的顶端中心处通过承接杆固定连接有转动板，所述转动板的外壁通过滑动块滑动连接有分压机构，所述转动板的上表面固定连接有I型滑动槽，所述I型滑动槽滑动连接有卡片。本实用新型通过设置有第一齿轮和第二齿轮，可以通过第一齿轮很好的带动第二齿轮转动，从而可以通过第二齿轮很好的带动转动板转动，继而可以通过改变转动板的位置避免卡片在不需要抽取时通过矩形槽散落，方便了工作人员的使用。

摘要： 本实用新型公开了一种日语教学用日语单词卡片展示装置，属于日语教学技术领域，包括基板，所述基板的上表面卡接有轴承，且轴承的内侧壁套接有转轴，所述转轴的顶端固定有支撑板，所述支撑板上表面的前侧焊接有两个固定板；通过设置展示板、固定板和支撑杆，展示板通过销轴a与固定板之间铰接，支撑板通过销轴b与展示板上的容纳槽内壁铰接，进而使得展示板能够绕销轴a所在轴线转动且利用支撑杆插入到不同位置处的卡槽内，进而能够对展示板的倾斜角度进行调节，结构简单，调节方便，且在不使用时可以将展示板放平，且利用转轴和轴承配合带动支撑板进行转动，能够带动展示板同步转动，实现展示板的转动调节，满足使用需要。

摘要： 本实用新型提供一种商务日语教学听力耳机线整理收纳装置。所述商务日语教学听力耳机线整理收纳装置包括圆形盒、密封绕线结构、干燥结构和佩戴结构，所述密封绕线结构连接于圆形盒上，密封绕线结构包括操控环、压簧、拉管、连杆、盖板、圆筒、绕线杆和固定环，圆形盒的内部中心位置固定连接绕线杆，绕线杆的另一端伸出圆形盒外部并且固定连接盖板，绕线杆位于圆形盒的一端滑动套设拉管，拉管的底端滑动贯穿圆形盒的底部并且转动连接操控环。本实用新型提供的商务日语教学听力耳机线整理收纳装置具有能够将环绕插线和插头设置于圆筒内部，防止雨水进入可能性，防止灰尘堆积感染可能性，使得长时间放置依然保持洁净的优点。