哲学意味

摘要： 郭沫若在日本的海洋体验对其电影剧本《郑成功》的创作产生了重要影响。从《郑成功》中对“海战”“通洋裕国”“收复和开发海岛台湾”等一系列海洋书写可知,该剧是海洋文学的典范之作。郭沫若对郑成功作为海洋英雄的文学再现正是其创作该剧的所谓“历史的兴趣”,亦即“哲学意味”之所在,这也是其独特的审美眼光和超越时代的海洋精神的外在表达。

摘要： 汉字很奇妙也很有趣,充满生活气息,亦不乏哲学意味,可见先人造字之煞费苦心,独具匠心,让我们受益至今,玩味无穷。譬如,“静”中藏了个“争”字,“稳”中藏了个“急”字,“忙”中藏了个“亡”字,“忍”中藏了个“刀”字。个个都寓意很深,别具情怀,充满了相辅相成的辩证法,亦正亦奇的大智慧。

摘要： 魏晋玄学的言意之辩有三种观点——以欧阳建为代表的言尽意论、以荀粲和嵇康为代表的言不尽意论、以王弼为代表的得意忘言论。这些观点体现了玄学家们对于语言表达能力的思考,这些思考触及认识论上的重要问题——认识工具语言的局限性、事物本体能否被认识主体把握,因而极富洞见,闪烁着思辨的光辉,更佐以论据证之,同一阵营观点呈补充之态,不同阵营观点针锋相对,言意之辩故弥漫着浓厚的哲学意味。言意之辩解释了创作者时常遇到的词不达意的苦恼,凝结着创作者苦与乐,因而充斥着生机勃勃的审美体验,这种体验构成言意之辩生意盎然的美学意味。言意之辩的美学意味还在于它导向对“言外之意”审美价值的追求,并在导向对此审美价值的追求后引发对“会意”审美方式的推崇,最终助推重感性、直觉和个人内在体验的中华美学传统的形成。

摘要： “隐喻”即暗喻,也称简喻。巧妙使用隐喻,不仅可以使文章生动,同时可以更加灵活地反映文本主题。隐喻在“叙述”诗歌景与物的事件特征之外,亦反映其本质属性。《梦游天姥吟留别》中的隐喻有着多维的映射,从不同视角映射出文本的主题、表达方式与情感表现,不仅凸显了诗歌的思想内涵,更使得文本表现出一定的哲学意味。

摘要： “我在哪,要去哪,怎么去?”这看似颇具哲学意味的追问,让人们追寻了上千年。从2400多年前战国时期《兆域图》的绘制,到2020年7月,北斗三号全球卫星导航系统正式开通服务,我们对精准位置服务的追逐从未停止。如今,随着室内/地下空间的大规模开发,我们在室内环境的活动越来越多,尤其是在大型场馆环境中,也存在“我在哪”“我该往哪去”的需求。对人而言,室内环境非常陌生或环境过于复杂,就可能导致我们仅凭经验无法辨别方位和路线。

摘要： 高伟:中国杂技团曾经创排过一部冠名为“新杂艺”的《TOUCH——奇遇之旅》,带有现代和后现代的风格,给人们耳目一新的感觉。2018年开始,您领导湖南省杂技艺术剧院创排了跨界融合舞台剧《加油吧,少年!》、新杂技剧场《青春还有另外一个名字》,这两部作品与中杂的那部作品不同。《TOUCH——奇遇之旅》除了在形式上有创新之外,它更注重主题的探索,颇有哲学意味。《加油吧,少年!》《青春还有另外一个名字》则与现实世界联系更紧密,与当代生活更贴近。

摘要： “童心”一词在《现代汉语词典(第7版)》中的解释为:“小孩子的天真纯朴的心;像小孩子那样的天真纯朴的心。”在儿童教育领域,“童心”是一个富有哲学意味的重要概念。早在明朝,李贽就有过论述:“夫童心者,绝假纯真,最初一念之本心也。”[1]虽然他批判的矛头实际指向的是当时僵化的理学思想,但其核心理念也表明了童心的重要性和本质。

摘要： 正如《庄子·齐物论》所言,“天地与我并生,而万物与我为一”。如果从环境科学家的角度看世界,也会发现,天地万物浑然一体,充满了哲学意味。如今,打破学科壁垒,甚至跳出学术界,直接与政府和社会对话的跨学科研究正在成为潮流。来自香港中文大学(以下简称“港中大”)理学院地球与环境科学课程的副教授戴沛权正是这种“万物一体”思想和跨学科研究的倡导人。

摘要： 现代散文因其语言表达和蕴含的情感被读者喜爱,在阅读散文时,读者能够从中获得审美感受和情感体验。与此同时,现代散文又是一种兼具文学和哲学意味的文体,十分具有教学意义。所以,在实际的语文教学中,教师一定要加强对散文阅读的教学。根据具体的教学要求,不断完善散文的教学方法,使学生愿意阅读散文,并从中能够有所收获。

摘要： 万通集团董事冯仑《行在宽处》书中"择高处立,就平处坐,向宽处行",此句来源于左宗棠的一副对联,颇有哲学意味,让我回味良久。择高处立,设大格局,谋高立意学校能否能步入高层次办学轨道,取决于该校校长的眼界和格局。要让格局变得开阔和大气,需要校长站得高、看得远,需要校长更深层次思考应该办怎样的学校、培养怎样的人、怎样去培养这些问题,因为这是学校高品质发展根基,学校一切工作都要围绕这个核心去展开和推进。

摘要： 本发明公开了一种大学生哲学教育学生情况记录索引板，涉及教学用具技术领域，包括：底板、设置在底板上的支撑筒、滑动设在支撑筒内且能够进行高度调节的支撑杆以及若干个小黑板，支撑杆上设有能够进行角度调节的安装板，安装板上翻折连接有书写板，安装板上设有多个夹持机构，小黑板能够与对应的夹持机构可拆卸连接，安装板上设有多个能够与对应的小黑板滑动配合的凹形存放槽以及与凹形存放槽对应的阻挡机构。本申请通过书写板进行讲解，翻转书写板即可在小黑板上记录班级学生上课情况，通过凹形存放槽与阻挡机构的配合能够对小黑板进行存取，方便、实用。

摘要： 本实用新型涉及教学装置技术领域，具体涉及一种具有趣味激励意味的语言学教学卡片，包括卡片一和卡片二，卡片一上设置有四线格，卡片一和卡片二内固定设置有磁块，卡片二上设置有横格，卡片一和卡片二侧壁上均设有旋转柱和固定柱，旋转柱侧壁上固定设置有挡柱，卡片一和卡片二外侧活动设置有扶手，扶手上开设有与固定柱配合的圆孔和与固定柱配合的方形通孔，卡片二底壁通过连接杆与板体相连，连接杆与板体和卡片二底壁之间均通过销轴转动连接，板体上固定安装有多个照明灯；本实用新型提供的具有趣味激励意味的语言学教学卡片能够很好的吸引学生的学习兴趣，在阴雨天便于清楚的看到卡片上的教学内容，设计合理。

摘要： 实用新型属于哲学教育领域，具体的说是一种用于中国哲学教育的新型教学展示装置，包括固定箱、液压杆和支撑架，所述固定箱的内部卡接有两个外放音响，所述液压杆的底端与固定箱的上表面固定连接，所述液压杆的输出端与支撑架的底面固定连接，所述支撑架的内底壁固定连接有电动推杆，所述电动推杆的输出端固定连接有投影装置；本实用新型通过设置有电动推杆提供的动力配合支撑架，能够带动投影装置进行高度调节，起到方便人们调整投影装置高度，使投影效果更加完美，进一步方便进行教学工作的作用，通过设置有液压杆提供的动力配合固定箱，能够带动支撑架和书写板进行高度调节，起到能够使书写板适应不同身高教师的作用。

摘要： 本实用新型公开了一种哲学思想教育用趣味学习装置，包括支撑架，所述支撑架上端安装有固定架，所述固定架呈“U”型，所述固定架内通过转轴转动安装有固定盒，两个所述固定盒之间安装有画板，所述固定盒上下端均安装有滑轮，上下相对的两个所述滑轮之间连接有拉线。有益效果在于：利用固定盒与固定架的转动配合，使画板两面均匀书写，在书写完毕后，拉动擦板即可擦去画板表面的书写痕迹，使教学更加流畅，画板使用更加方便。

摘要： 本实用新型公开了一种哲学思想教育用的对照讲解板，包括底板，所述底板底面安装有万向轮，所述底板上表面安装有立杆，所述立杆表面转动安装有阻尼转轴，所述阻尼转轴背侧安装有转动盘，所述阻尼转轴前端贯穿所述立杆，且外侧安装有齿轮，所述立杆侧壁滑动安装有滑条，所述滑条前表面安装有齿条，所述齿条与所述齿轮啮合，所述滑条远离所述立杆的一侧安装有若干个讲解架，所述讲解架沿着所述滑条的竖直方向均匀分布。有益效果在于：通过转动盘能够带动阻尼转轴和齿轮转动，利用啮合实现滑条的上下移动，能够使转动盘的文字与滑条对应，操作简单便捷，便于进行讲解。

摘要： 本实用新型公开了一种哲学宣传栏，包括有宣传栏,所述宣传栏的正面通过夹板固定连接有宣传板,所述宣传栏的内部插接有支撑板,所述支撑板的正面和背面均固定连接有第一连接块，所述第一连接块的一侧通过第一轴承连接有液压杆，所述液压杆的一端通过第二轴承连接有第二连接块，所述第二连接块的一侧固定连接有挡雨板,所述宣传栏的背面开设有螺纹槽。该一种哲学宣传栏，通过设置的挡雨板能够起到良好的防护效果，且收纳展开方便，使用者在需要对挡雨板进行收纳时，仅需将挡雨板顺着支撑板的伸缩方向进行按压，直至挡雨板与支撑板平行，继而连带挡雨板和支撑板垂直向下进行收纳，使其二板均纳入宣传栏的凹槽内，即可完成收纳。

摘要： 本实用新型公开了一种哲学教学教具，包括支撑脚，支撑脚的上端设置有支撑杆，支撑杆的上端设置有安装板，安装板的一端表面固定连接有安装架，安装架的表面设置有翻转答题机构。本实用新型所述的一种哲学教学教具，通过设置的翻转答题机构，能够根据哲学教学课题中的难点分别设置问题和答案，让学生在回答问题之后，自己翻转答案进行对照，此装置可以增加师生之间的互动性，且能够加深学生的课堂学习记忆，使其更能深入理解课题内容，且装置调整使用方便，操作简单，不需要专业人士也可自行拆装使用，大大提升此装置的适用性，方便对此装置进行推广使用。

摘要： 本实用新型提供一种哲学教学多功能设备，属于哲学教学用具技术领域，该哲学教学多功能设备，包括主展示模块盒，所述主展示模块盒内隐藏设置有若干副展示模块盒，任一所述副展示模块盒内隐藏设置有若干次展示模板，所述主展示模块盒内与若干副展示模块盒内均安装有隔板，所述隔板上设置有调节组件，且主展示模块盒内的调节组件与副展示模块盒内的调节组件之间连接有连接绳，主展示模块盒、副展示模块盒以及次展示模板在展示时形成金字塔形状，在主展示模块盒上可放置主要问题、原因、话题的模板，在副展示模块盒上可放置次要内容、原因、话题的模板，次展示模板放置对上层模块盒的附加原理或者理解等，便于直观展示。

摘要： 本实用新型提供一种哲学理论教学用旋转式资料展架，属于教学用具技术领域，该哲学理论教学用旋转式资料展架，包括：底座，底座上方设置有储藏柜；十字固定架，十字固定架垂直安装在储藏柜上表面，且十字固定架上开设有调节孔；扇形隔板，扇形隔板上安装有连接组件，扇形隔板通过安装组件活动卡接在十字固定架上的调节孔，据书籍的高度选择扇形隔板的安装高度，安装时先将上槽板勾插入调节孔内，再将下槽板勾插入下方的调节孔内，下槽板勾受重力固定在调节孔内，由于上槽板勾长于下槽板勾，上槽板勾不会脱出调节孔，从而对扇形隔板进行固定。

摘要： 本实用新型公开了一种哲学语录誊抄辅助工具，属于誊抄装置技术领域。一种哲学语录誊抄辅助工具，包括箱体，所述箱体的内部的一侧开设有凹槽，所述箱体靠近凹槽的外表面设置有铰链，所述铰链的一侧铰链连接有支撑板，所述支撑板的一侧开设有腿部放置腔，所述支撑板的背面固定连接有坐垫，所述支撑板的两侧均固定连接有夹持块；本实用新型，将支撑板在箱体的一侧展开，从而使得坐垫在凹槽的内部裸露出来，此时坐垫处于正面朝上的角度，之后工作人员将支撑柱通过转轴在夹持块的内部进行翻转，从而使得支撑柱能够与地面进行接触，支撑柱与地面之间的夹角呈九十度，进而能够对支撑板进行稳定支撑，从而使得誊写人员能够坐在坐垫的正面。